Вправа
(В) слідств. .. струмка,
Вправа . Розкрийте дужки, вставте, де потрібно, пропущені літери.
(в) перебігу.. місяця, (в) виду нестачі часу, дізнатися (на) рахунок підписки, перевести (на) рахунок іншої організації, мати (в) виду, візерунок (в) роді сніжинки,
Вправа . Розкрийте дужки, вставте, де потрібно, пропущені літери.
візерунок (в) вигляді сніжинки, візерунок (на) подоби.. сніжинки, (в) роді Толстих, зверніть увагу (на) подоби.. цих явищ, (на) подоби.. героїв заснований весь сюжет, (з) під брів,
Вправа . Розкрийте дужки, вставте, де потрібно, пропущені літери.
сісти (в) місце шофера, (в) силу непр..бачених обставин, йти (на) зустріч небезпеки.
Вправа . Розкрийте дужки, вставте, де потрібно, пропущені літери.
(не) дивлячись на прив.
Вправа . Розкрийте дужки, вставте, де потрібно, пропущені літери.
(в) відрізни.. від ко..ліг, (на) переріз течії, (на) перекір стихіям, говорив (на) рахунок творчого пошуку, щось (на) подоби.. сачка, (в) цілях лікв.. дації задолже..ності,
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Вправи на вживання прийменників часу
Використання прийменників часу в англійськоювідрізняється від того, як ми звикли використовувати їх у російській, тому учні часто плутаються у вживанні того чи іншого приводу.
Вправи на правопис спілок
Вправи на правопис спілок (вправи на пояснення написання, визначення правильного варіанту написання, тести)...
Вправи на правопис коренів та приставок (10 клас)
Вправи на правопис коренів і приставок (10 клас) передбачають відпрацювання пройдених тем: коріння з чергуванням і наголосом, що перевіряються, приставки на З/С, ПРЕ/ПРИ...
вправи на вживання прийменників та фразових дієслів для учнів 11 класу до УМК О.В. Афанасьєвої І.В. Міхеєвої для шкіл з поглибленим вивченням англійської мови
Дані вправи можна використовувати на етапі закріплення або контролю на тему "прийменники. фразові дієслова"...
Транскрипт
1 Вправи на тему «Правопис прийменників» Вправа 1. Розкрийте дужки. Там, де необхідно, поставте дефіс. Вийти (з) кімнати, з (за) хвороби, дізнатися (від) друга, сісти (до) столу, по (над) лісом, (по) річці, взятися (за) справу, інспектор (з) міністерства, неуважний (до) ) людям, скупий (на) слова, з (під) столу, шлях (до) заводу, ліки (від) грипу, добрий (по) натурі, розсіяний (до) крайності, корисний (для) практики, мріяти (о) щастя , поставте (на) шафу, блукати (по) місту; подумати (перед) тим, як відповідати; змахнути пил (з) плеча, чекати (до) ранку, зізнатися (при) всіх, думати (про, про) мені, (під, під) льодом, (з) нами, (через) річку, (по) лузі, ( за) дніпром, (у) хвіртки, по (за) тином город, (зі) столу, (без, без) усяких зусиль. Вправа 2. Розкрийте дужки, поставивши укладені у яких слова у потрібному відмінку. Вступити наперекір (бажання) друзів, йти назустріч (вітер), діяти згідно (закон), всупереч (передбачення), завдяки (міцні знання), досягти успіху завдяки (серйозне ставлення) до справи, за (скільки) книг ви отримали, нам дали (кілька) зошитів, видали по (десять) рублів, по (приїзд) у місто влаштувався у готелі, сумував за (рідне село), сумував за (ви), зробити доповідь за (повернення), приїхати на будівництво за (закінчення) вузу , всупереч (рада) друзів, тужити за (він), 1 / 17
2 діяти згідно (припис), нудьгувати за (син). Вправа 3. Поспішайте, розкриваючи дужки, вставляючи пропущені літери. 1) (В) течії... дня, (в) продовження... мови, (на) рахунок мене не турбуйся, (в) продовження... роману, (в) слідства... хвороби, (в) завершення ... роботи відбулися збори; (в) наслідки..., яке вів досвідчений працівник...; (в) течії... хвороби намітилися поліпшення; (в) відрізни... від Онєгіна..., (в) ув'язнення... лікаря, (в) ув'язнення... юриста; недоліки виявились (в) завершення... звіту; він пробув (в) ув'язненні... три роки, (у)уникнутий... пожежі, (в)відносини... доповіді; вся справа (в) відмінність ... між героями, (в) на кшталт птиці, (в) місце веселощів, (на) зустріч хвилям. 2) (В) виду тривалої посухи ми часто поливали город водою із сусіднього озерця. (В)наслідки... у цій справі було багато похибок. (В)заключені... доповіді наведено переконливі цифри. (Не) дивлячись на пізню годину, спати ніхто не лягав. У ті страшні часи (в) ув'язнення ... знаходилося багато прекрасних і розумних людей з російської інтелігенції. Парашутист стрибнув, (не дивлячись вниз). Мисливці стали на галявині проти густих чагарників лісу. (В)заключені... акта ревізії давалася оцінка роботи скарбника. Май (в) виду: я можу образитися. (В)наслідки... ремонту клуб був закритий. Вправа 4. Перепишіть, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери. Поясніть правопис прийменників. 2 / 17
3 (В)наслідки... сильного снігопаду, робити (на)перекір бажанню,(за)прибути... на місце, дізнатися (на)рахунок підписки, переказати гроші (на)рахунок фірми, (в)наслідки... у справі, (в) виду наближення осені, мати (в) виду, (в) зв'язку зі зборами, (в) силу атестації, мати (в) виду низку обставин, (в) продовження ... роману відомого автора, (в) )продовжи... ранку, йти, (не)дивлячись по сторонах, (не)дивлячись на обставини,(в)місце подяки,(в)течії...п'яти років,(в)течії...бурхливої річки, ( в) виду нестачі часу, дізнатися (в) наслідку..., (не)що (в)на кшталт кулі, бути відсутнім на заняттях (в)течії... тижня, спостерігати зміни (в)течії... річки, відсутній ( в) продовження ... місяця, читати про долю героя (в) продовження ... роману, скасувати екскурсію (в) наслідки ... дощу, (в) наслідки ... повернеться в місто, домовитися (на) рахунок транспорту, (в) виду нельотної погоди, непередбачені обставини потрібно мати (в) виду, (в) зв'язку зі зміною розкладу, листа (в) на кшталт щоденника, (в) відповідності... з державним зразковим стандартом, (не)зважаючи на перепони. Вправа 5. Поспішайте, розкриваючи дужки та підкреслюючи складні прийменники. 1. Жовті спритні вогники вирвалися (з) під сизого диму (Полів.). 2. (По) (над) Доном сад цвіте (Кольц.). 3. Темні очі дивилися (з) під брів суворо (М.Г.). 4. По над річкою крізь їдкий дим вони проходять на світанку (Сур.). 5. (В) виду швидкого закінчення плавання настрій команди став веселим (Стан.). 6. Важко було зрозуміти, яку зручність мав вид столяр, загинаючи так немилосердно спинки стільців (Ч.). 7. Телеграфні стовпи потім знову показувалися в ліловій далині (в) вигляді маленьких паличок 3 / 17
4 (Ч.). 8. У цьому вигляді багато яскравих фарб. 9. Листи стали чимось родом мого щоденника. 10. (В) роді бояр Старицьких були вихідці та інших прізвищ. 11. (В) слід (за) тим здалася гостям шарманка (Г.). 12. Ваш хор виступить за тим артистом, який стоїть біля рояля. 13. Принаймні він підливав води в каструлю. 14. (По) серед великих праць своїх він не переставав повідомлятися про свого улюбленця (Л.). 15. Змовившись на рахунок завтрашнього дня, вони розпрощалися (Стан.). 16. Всі ці доходи переведіть (на рахунок нашої бригади). 17. Незнайомець з подивом подивився йому (в) слід (Т.). 18. Мисливці обережно, слід ішли за вовком. 19. З сумом він подивився слід поїзду. 20. Розумові всупереч, на перекір стихіям ... (Гр.). 21. Він завжди діяв на перекор. Вправа 6. Поспішайте, розкриваючи дужки. Замість точок на кінці слів поставте потрібні літери. Поясніть правопис цих слів. (В) теч... дня Хор не раз заговорював зі мною (Т.). 2. (В) течії ... військових подій відбулися різкі зміни. 3. Іноді на базарі якась пані давала Ванюші свій кошик і платила йому п'ятак (за) те, що він (в) продовжені... години тягав за нею по базару цей кошик (М. Г.). 4. Про долю героїв автор обіцяв розповісти (в) продовження... роману. 5. (В) наслідки ... підлеглого становища Якова в пансіонаті товариші поводилися з ним недбало (Г.). 6. (В) наслідки... у справі заарештованого втрутилися представники громадських організацій. 7. (В) наслідки... я дізнався, що не тільки повінь була причиною нашої затримки (Арі). 8. (В) течії ... всієї дороги Касьян зберігав уперте мовчання (Т.). 9. Вона повторювала свою роль (на) ходу, низько кланялася і кілька разів потім хитала головою (на) подоби... глиняних котів (П.). 10. (В) наслідки... якоїсь затримки в дорозі коні відстали (Арі). 4 / 17
5 11. (В) продовжені ... всього літа він рази два-три на тиждень приїжджав до нас (Л. Т.). Вправа 7. Прочитайте текст. Виділіть у ньому прийменники та сформулюйте загальне правило їхнього правопису з іменниками. Напишіть виклад. ДЕБЮТ Відомий російський співак Федір Іванович Шаляпін у 1901 році був запрошений до Мілана для репетицій опери композитора Бойто «Мефістофель» у театрі «Ла Скала». Шаляпіну була доручена головна партія в надії на те, що його знаменитий бас допоможе публіці оцінити оперу, яка після галасливого провалу не ставилася протягом 32 років і зараз у сезон 1900/01 рр. в театрі відновилася. Репетиції тривали протягом двох тижнів, підготовка вистави була дуже складною. Усі співаки, як це було прийнято у їхньому творчому колективі, репетирували, але від Шаляпіна, якого тут ще не знали, диригент Артуре Тосканіні зажадав співу на повний голос. Шаляпинський бас здався всім, хто був присутнім на репетиції, таким могутнім, що вони були вражені. З нетерпінням актори та публіка чекали на прем'єри. Настав вечір першої вистави. Ошатний натовп шумно входив у партер, піднімався на балкон, розміщувався в ложах. Мефістофель-Шаляпін вийшов на сцену у пролозі. І цей перший вихід співака, його гарний голос, висока постать, природність та виразність рухів 5 / 17
6 справили величезне враження на публіку. Коли Шаляпін закінчив свою партію, йому здалося, що на нього обрушилася лавина, і такий шум піднявся в залі. Це були оплески на честь його таланту та вітальні крики на адресу співака. Після прологу Шаляпіну знову було влаштовано галасливу овацію. З кожною картиною успіх його зростав. Партнером Шаляпіна був Енріко Карузо, тоді також, як і Шаляпін, молодий ще, співак-початківець. Спек-такль став тріумфом і для нього. Але російський бас був на особливому становищі, оскільки публіка «Ла Скала» особливо вимоглива до невідомих їй співаків, які приїхали на гастролі. Цей вечір для молодого російського артиста закінчився блискучим успіхом. Вправа 8. Перепишіть речення, розкриваючи дужки та вставляючи пропущені літери. I. (В) наслідки... поранення Ібрагім носив пов'язку (П.). 2. Мені було років двадцять п'ять, коли я починав писати щось (у) роді спогадів (ГерцЛ. 3. (В) продовження дороги ми двічі переїхали через річку (Акс). 4. Зізнаюся, скільки я не намагався розрізнити далеко. що-небудь (на) подобу човна, але безуспішно (Л.).
7 течії... двадцяти років поряд їздив я Росію в усіх напрямках (Т.). 7. Темні очі дивилися (з) під брів суворо (М. Г.) 8. Я вийняв із валізи і показав золотий медальйон (в) вигляді серця (Кає.). 9. (По) над річкою крізь їдкий дим вони проходять на світанку (Сурк.). 10. Катер пішов із спеціальним завданням, і (в) виду бурхливої погоди за нього турбувалися (Сим.). 11. Воронін хотів було спитати (на) рахунок сніданку, але промовчав (Каз.). 12. (В) зв'язку з евакуацією робота на заводі припинилася (Аж.). ІІ. 1. (По) серед широких зелених лугів паслися огрядні стада. 2. Слідом за тим з дверей з'явилася світла головка дівчинки. 3. (В) ув'язнення... старі просили, щоб Мироновича не чіпали (Акс). 4. (В) за слідством. я дізнався, що не тільки повінь була причиною нашої затримки (Акс). 5. У багатьох російських річок, (на) подоби... Волги, один берег гірський, інший луговий (Г.). 6. Телеграфні стовпи потім знову показувалися в ліловій далечіні (у) вигляді маленьких паличок. 7. Майте на увазі завдання відповідальне (Еренб.). 7 / 17
8 Вправа 9. Поясніть відмінність у написанні виділених слів у наведених попарно реченнях. 1. Протягом найближчої доби погода не зміниться. У перебігу хвороби настало поліпшення. 2. Протягом усієї лекції слухачі були дуже уважні. Про подальшу долю героїв автор збирається розповісти у продовженні повісті. 3. На закінчення зборів було прийнято резолюцію. Наприкінці лікарів зазначений метод подальшого лікування. 4. Внаслідок поганої погоди екскурсія не відбулася. Внаслідок у кримінальній справі використано дані медичної експертизи. 5. Зважаючи на майбутній швидкий від'їзд потрібно поквапитися зі зборами. Слід пам'ятати можливі зміни умов роботи. 6. Вийшло щось на зразок саморобного велосипеда. У роді Толстих було чимало обдарованих людей. Вправа / 17
9 Напишіть текст під диктовку МОРСЬКА ВІРШ Протягом кількох годин можна сидіти нерухомо, дивлячись на море, що грає. Поблизу море прозоро й чисто, а на віддалі лежить густою темно-синьою смугою, трохи подертим серпанком. Далеко-далеко біліє самотнє вітрило. Незважаючи на чудову погоду, море пусте. Біля берега над хвилями гасають туди, то сюди чайки. Раптом чайки, наче змовившись, відлітають геть від берега. Очевидно, їхні пильні очі розглянули вдалині пароплав, і вони попрямували до нього. З їх відльотом над морем стає тихо. Нізвідки не чути жодних звуків. Згодом я завжди із задоволенням згадував свої прогулянки морським берегом. Тест на тему «Правопис прийменників» 1. У якому варіанті прийменник пишеться разом? 9 / 17
10 1) (не) дивлячись на погоду 2) (за) рахунок старанності 3) (в) протягом року 4) (із) за помарок 2. У якому варіанті прийменник пишеться окремо? 1) (в) наслідок невдачі 2) (в) виду від'їзду 3) (на) рахунок роботи 4) (в) зв'язку з роботою 10 / 17
11 3. У якому варіанті прийменник пишеться разом? 1) (в) цілях безпеки 2) (в) продовження іспиту 3) (в) на відміну від друзів 4) (не) попри успіх 4. У якому варіанті неправильна граматична характеристика веде до орфографічної помилки? 1) поговорити (на) рахунок відпустки прийменник, пишеться разом 2) вчити (в)теч... року прийменник, пишеться окремо, наприкінці Е 11 / 17
12 3) прочитати (в)продовження... повісті іменник з прийменником, пишеться окремо, на кінці І 4) йти (на)зустріч вітру іменник з прийменником, пишеться окремо 5. Знайдіть варіант з помилкою. 1) Ти спізнився через мене. 2) Я повернуся протягом години. 3) Замість призначення потяг запізнився. 4) Май на увазі, я поступатиму по-своєму. 6. У якому разі виділене слово є приводом і пишеться разом? 12 / 17
13 1) (В) протягом усього шляху він зберігав мовчання. 2) Що ви маєте у (виду)? 3) Плавати в цій річці небезпечно (в) наслідок швидкої течії та вир. 4) (В) продовження розмови малюк з цікавістю поглядав на дорослих. 7. У якому разі виділене слово є приводом і пишеться окремо? 1) Про долю героя ми дізнаємося (в) продовженні роману. 2) (В) зв'язку з поганою погодою аеропорт закритий. 3) (В) наслідок поранення солдатові довелося довго лікуватися. 4) Я намагався побачити щось подібне до літаючої тарілки, але безуспішно. 13 / 17
8. У якому випадку виділене слово є приводом і пишеться разом? 1) Я вдивлявся протягом річки, повільне і величне. 2) Він вів розмову, не дивлячись на співрозмовника. 3) (В) виду шторму, що наближається, рибалкам заборонили виходити в море. 4) Дівчина піднялася з лави і зробила кілька кроків на зустріч. 9. У якому разі виділене слово є прийменником і пишеться окремо? 1) (На) зустріч нам повіяв сильний вітер. 14 / 17
15 2) (В) згодом ми не могли згадати, коли відбулася зустріч. 3) Далі починався підйом подібність гігантських терас. 4) (В) на відміну від інших спортсменів плавці тренувалися інтенсивніше. 10. У якому разі виділене слово є приводом і пишеться разом? 1) (В) протягом двадцяти років я добре впізнав цей лісовий край. 2) (В) наслідок поганої погоди похід довелося скасувати. 3) (В) як виняток мені дозволили достроково скласти іспит. 4) Хлопці поспішали (на) зустріч із письменником. 11. У якому разі виділене слово є приводом і пишеться окремо? 15 / 17
16 1) По відношенню до справ не можна виявляти недбалість. 2) Можливо, вам варто подумати про щось (в) рід спогадів? 3) Грубі слова, сказані в місце подяки, образили і засмутили. 4) (В) наслідок холодів заняття у школі скасували. 12. У якому разі виділене слово є приводом і пишеться разом? 1) (Не) дивлячись на втому, студенти ретельно займалися. 2) Вдумайся (в) наслідок теореми Піфагора. 3) (В) протягом усього дня я старанно працював. 16 / 17
17 4) Озеро здалося вдалині (в) вигляді маленької калюжі. 13. У якому разі виділене слово є приводом і пишеться окремо? 1) Хмари, здавалося, пливли на зустріч нашій яхті. 2) (Не) дивлячись на зливу, туристи продовжили свій шлях. 3) (В) на відміну від своїх однолітків, він здавався серйознішим. 4) (В) згодом ми не могли згадати, з чого все почалося. Відповіді: 17 / 17
Терехова Валентина Петрівна вчитель російської мови та літератури МКОУ «Суриківська ЗОШ» с.сурікове Бірилюсський район Красноярський крайТип уроку УРОК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ У 7 КЛАСІ ЗА ТЕМОЮ Мета навчального заняття:
Прийменник. Правопис прийменників Прийменник службова частина мови, яка виражає залежність іменників, числівників та займенників від інших слів у словосполученнях та реченнях. Прийменники, як і закінчення
Правопис прийменників Прийменники поділяються на непохідні, складні як різновид перших і похідні. 1. Прийменники без (безо), в (в), за, з (із), до (до) на, над (треба), про (про, про), по, під (под), для,
Мій улюблений друг 1. Вчора я розповів викладачеві. 2. Це друзі. 3. 18 років. 4. Я завжди на день народження дарую книгу. 5. Ми займаємось в одній групі. 6. Я пояснив, чому купив цей комп'ютер. 7.
ТЕСТ 1. «БАТЬКІВНИЙ ПАДІЖ» Варіант 1 1. У мене немає (брат, сестра). 2. У моїй кімнаті немає (телефон, телевізор). 3. Я гадаю, завтра не буде (дощ, сніг). 4. У нього не було (віза). 5. На цій вулиці немає
Тест з російської як іноземної I сертифікаційний рівень Субтест 1. ЛЕКСИКА. Граматика Час виконання тесту 60 хвилин. Під час виконання тесту користуватися словником не можна. Напишіть Ваше ім'я та
1 ТЕСТ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ БАЗОВИЙ РІВЕНЬ Субтест ЧИТАННЯ Інструкція до виконання тесту Час виконання тесту 50 хвилин. При виконанні тесту можна скористатися словником. Ви отримали
Урок російської з використанням методики Т.Я. Фроловий. Тема. Службові частини мови та їх граматичні ознаки. Цілі: 1. Повторення та узагальнення знань про службові частини мови. 2. Спостереження за вживанням
ВИРАЗ ЧАСУ У СКЛАДНОМУ ПРОПОЗИЦІ Коли йшов дощ, діти грали вдома. 1 А) Прочитайте речення. Розділіть їх на 3 групи пропозиції, де дії: а) збігаються в часі повністю; б) збігаються
1 ТЕСТ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЕЛЕМЕНТАРНИЙ РІВЕНЬ Субтест ЧИТАННЯ Інструкція до виконання тесту Час виконання тесту 45 хвилин. При виконанні тесту можна скористатися словником. Ви отримали
ГБОУ ЗОШ 156, ЮЗАО ВІДКРИТИЙ УРОК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ В 7 КЛАСІ Єрохіна Наталія Юріївна, вчитель російської мови та літератури, ДБОУ ЗОШ 156 ТЕМА: Прийменник (повторення теми). Урок 123-124. Прийменник (повторення)
ЗМІСТ 1 ІМ'Я ДОДАТКОВІ................................................. ......... 3 Вид 1. Знайди помилку................................... ........................ 3 Вид 2. У якому словосполученні правильно
Міністерство освіти та науки Російської ФедераціїФедеральна державна бюджетна установа вищої освіти«Тихоокеанський державний університет» Російська мова як іноземна Час
Повторення та узагальнення вивченого на тему «Прийменник» У Ч І Т Е Л Ь Р У С К О Г О Я З Ы К А М Б О У Л І Ц І Й Ф Е Д Ч У Н С В Е Т Л А Н А В Л А Д І М І Р О В Н Н Яка це частина мови? Незмінна частина
І.А. Алексєєва І.Г. Новосільський ЯК ПОЧУТИ ДИТИНИ 2 І.А. Алексєєва І.Г. Новосільський ЯК ПОЧУТИ ДИТИНУ 2 Москва 2012 Посібник призначений для проведення інтерв'ю з дітьмимігрантами шкільного віку
План-конспект уроку склала Баринова Наталія Сергіївна, вчитель російської мови та літератури ГБОУ ЗОШ 507 Московського району Клас: 5 Предмет: Російська мова Підручник: «Російська мова 5-9» за редакцією Т.М.
Прочитайте уважно фрагмент із розповіді А.П.Чехова «Іонич» та виконайте завдання. Старцев подумав і ввечері поїхав до Туркіним. Віра Йосипівна, вже сильно постаріла, з білим волоссям, знизала Старцеву
РОСІЙСЬКА АКАДЕМІЯ ОСВІТИ УКРАЇНСЬКА МОВА Варіант 2 Школа Клас 4 Прізвище, ім'я прізвище, ім'я учня ІНСТРУКЦІЯ ДЛЯ УЧНІВ На виконання роботи відводиться 40 хвилин. У роботі тобі зустрінуться різні
ÔÈËÜÌ 2 ÏÎ ÌÎÑÊÂÅ )ohgnd 1 Сергій вирішив показати Каті Москву. Він народився і живе у Москві, а Катя у Москві вперше. Сергій вважає, що для англійки будь-яка інформація про Москву буде новою. Але чи так
С т р а н і ц а 1 Прийменниковий відмінок іменників у значенні місця ( однина). Урок 20 Українська мова Сторінка 2 Де мій підручник та мій зошит? Твій підручник на столі, а твій зошит у столі.
Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Прочитайте дві версії переказу оповідання Ф.А. Іскандера "Урок". 2. Чим відрізняються ці два перекази? 3. Розкажіть про що ця історія своїми словами, використовуючи словазв'язки.
Як вовк своє отримав дна "чі но" чию лисиця " пішла" в ау "л 1 за куркою". Вона "пішла" туди" тому", що про "дуже хотіла" їсти. В ау"ле лисиця" укра"ла* саму велику"ю ку"рицю і б"стро-би"стро побігла"ла
ЗРАЗОК ТИПОВОГО ТЕСТА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ (фрагмент) Час виконання тесту 45 хв. При виконанні тесту можна скористатися словником. Тест має 3 частини: Граматика/Лексика, Читання та Лист. Ви отримали
2016 학년도 1 학기노어문법 I 중간고사 출제교수 : 문성원 2016년 4월 21일 3,4 교시 1. синій зошит Я купила. У сумці лежить. Я пишу вправи. 2. один мій добрий друг
Лист з веселки Привіт, моя улюблена господиня та всі, хто мене любив! Я теж за вами сильно сумую:-) Теж, тому що знаю, що ви сильно прив'язалися до мене. І справді дуже хотіли, щоб я залишилася
Клас: 6 Тема уроку Приставка та прийменник Тип уроку: урок узагальнення та закріплення знань. Мета: формування у дітей чіткого уявлення про роль приставок у слові та прийменників у мовленні людини, вміння відрізняти
ВХІДНИЙ ТЕСТ I. Заповніть анкету. ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ім. А.С.ПУШКІНА АНКЕТА Прізвище, ім'я (рідною мовою / російською мовою) Дата народження стать муж. / Дружин. Країна (громадянство)
1 Тест 3. Лексика. Граматика Час - 30 хвилин Інструкція Прочитайте речення. Виберіть потрібне слово або форму слова (а, б або в). Позначте його у контрольному аркуші. 1. Моя мати економіст, вона працює.
1. Прочитайте пропозиції та виберіть найпридатніше слово для підставки. (30 балів) 1. У дитинстві вона захоплювалася 1. А) спорту Б) спорту В) спортом 2. Чим більше вчуся, 1 більше знаю. а) ніж б) так в)
Урок російської мови у 4 класі Тема: «Правопис дзвінких і глухих приголосних» Цілі: формування вміння зіставляти вимову та написання парних приголосних; продовжити роботу з формування навички
Конспект заняття на тему «Рідний край» «З чого починається Батьківщина» (для дітей старшого дошкільного віку) Склала: Вихователь Литвиненко О.В. Тема заняття: З чого починається Батьківщина. Програмний зміст:
Надія Щербакова Ральф і Фалабелла Жив у світі кролик. Його звали Ральф. Але то був незвичайний кролик. Найбільший у світі. Такий великий і незграбний, що не міг навіть бігати і скакати, як решта кроликів,
Ви знаєте його? Я знаю його. Як його звати? Я ніколи його не бачила. Сергій сказав, що у п'ятницю було лише 5 осіб на уроці. Це правда? Так. Хто був у п'ятницю на уроці? Він хоче додому до Китаю. Скільки
: : : ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ РОБОТИ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ЧАСТИНА 1 ЧИТАННЯ (30 балів, 50 хвилин) Прочитайте наступні мікротексти та підкресліть відповідь, що відповідає змісту прочитаного. Мікротекст 1 - Марина,
Урок 1 ЗАХИЛУВАННЯ МІСЦЯМЕНЬ ТА ДОДАТКОВИХ З ІМНОГО ЗАВДАННЯ 1. а) Напишіть питання до виділених слів. Зразок: Ганна розповідала про цей старий московський парк. Про який парк розповідала
Тема: Творче оповідання «Інтерв'ю у осіннього лісу» Мета: Розвиток дитячої творчості, комунікативно-мовленнєвих умінь. Завдання: 1. Продовжувати знайомити дітей із цікавою формою розмови інтерв'ю.
Урок 1. Односкладові речення. Головний член односкладового речення. Цілі уроку: - Повторити та уточнити знання учнів про способи вираження підмета та присудка. - Забезпечити розуміння учнями
Похідні прийменники Похідні прийменники: значення, вживання та відмінність від схожих з ними іменників та прислівників Більша частина прийменників це першообразні, найдавніші прийменники. Окрім них,
Час виконання: 80 хв. (Усього 100 балів) ЧАСТИНА 1. (80 балів) I. ГРАМАТИКА (38 балів) Завдання. Виберіть правильний граматичний варіант. (по 2 бали) 1. Брат учора був.... А. театру В. театр C.
ПЕДАГОГІКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ Азаріна Світлана Артемівна вчитель російської мови та літератури МБОУ гімназія 1 м. Липецьк, Липецька область УРОК У 7 КЛАСІ «ПРОПОЗ. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО ЗА ТЕМОЮ»
Я вже обійшов усе місто. Видно? Вам видно? (Ви добре бачите, що на дошці? Ви можете бачити?) Вона хотіла переїхати до Зеленогірська, але потім передумала. Я не знаю, куди піти. Ми були у церкві у Зеленогірську.
Összeállította: Dr. Oszipova Irina Orosz nyelvi segédlet Szintfelmérő belépő teszt (A1-A2) Kiadvány címe TÁMOP 2.2.1-08/1-2008-0002 A képzés minőségének es tartalmának
Мене довкола все відволікає, І всі мені чимось заважають, Я нічого не розумію... Без тебе я так сумую! Не поспішай... не треба... помовчи... Слова забирає вітер, їх забудеш... Про щастя, про кохання ти не кричи,
Інструкція з виконання роботи На виконання перевірочної роботи з російської мови дається 60 хвилин. Робота включає 12 завдань. Відповіді на завдання
Урок 49 Наголос у деяких дієсловах минулого часу. Виклад тексту оповідального характеру Мета: прищеплювати учням навички правильної вимовидеяких дієслів минулого часу; формувати
Прийомна комісія Олександра не бачила 100 років. Яка сьогодні погода? Сильний дощ Сильний вітер Вітер такий сильний, що парасолька летить. Скільки градусів? 17 градусів. Нема сонця. Хмарно.
УРОК РОСІЙСЬКОЇ МОВИ У 5 КЛАСІ «Прикметник як частина мови» Наумов Максим В'ячеславович, вчитель російської мови та літератури школи 9 г.дубна Московської області Тип уроку: повторення вивченого матеріалу,
КОНСТРУЮВАННЯ ПРОПОЗИЦІЇ У 3 4 КЛАСАХ З ДІТЬМИ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗМІСТ Стор. Конструювання пропозиції 3 10 1. Складання відповідей питання 3 6 2. Поширення пропозицій
Завдання 1 3904 Катя слухала розповідь про новітні досягнення в галузі ядерної фізики дуже уважно (1) і (2) якби Костянтинов не усвідомлював (3) що сфера його наукових інтересів не може по-справжньому
1. Моя мати економіст, вона працює. а) у банкоматі б) у барі в) у банку 2. Я дуже познайомитися з вашою дружиною. а) готовий б) радий в) зайнятий 3. Дуже шкода, здається, ми запізнилися на автобус, потрібно шукати таксі.
2 Дерева розмовляти не вміють і стоять на місці, але вони живі. Вони дихають. Вони зростають все життя. Навіть величезні люди похилого віку і ті щороку підростають, як маленькі діти. Стада пасуть пастухи,
Вправи на тему "Вживання прикметників у мові" Вправа 1. Дайте оцінку вживанню варіантних форм коротких прикметників(За довідками звертайтесь до словників). 1) Будинок як би спить, але я знаю
Поява природи 1. Подивися презентацію. Запам'ятай явища природи. Дощ Це опади, що випадають у вигляді крапель води. Крапельки води у хмарах стають надто важкими і починають падати на землю.
МБДОУ Д сад 20 «Алюки» Конспект тематичного заходу для старшого різновікового гурту: Ведуча: «День музики» Здрастуйте, друзі. Сьогодні у цьому чудовому залі ми зібралися, щоб відзначити День
Урок-гра з математики в 1 класі «Морська подорож» Мета: - робота над числовим рядом; - Повторення складу чисел; - підготовка до вирішення завдань; - Вирішення прикладів. Обладнання: Числа; знаки; прапорці;
РОСІЙСЬКА МОВА. 9 клас Варіант 13-1 / 10 Інструкція з виконання завдань Підсумкова співбесіда з російської мови складається із чотирьох завдань. Завдання 1 та 2 виконуються з використанням одного тексту. Завдання
Надія Щербакова Мамо, не плач! Моя мама прасувальниця. Вона працює у хімчистці, гладить вже випрані речі. Вони мають всякі спеціальні машини, якими вони гладять. Мама йде ранком і приходить увечері.
Тест з російської мови « Базовий рівень» СУБТЕСТ 1. ЛЕКСИКА. ГРАМАТИКА Виберіть правильний варіант та позначте його. 1. Він знає російську литературу. (А) багато (Б) дуже (В) добре (Г) часто 2. Наташа, я
1 ТЕСТ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ ДО ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗОЯ ПОРІЙЕНЬ Субтест ЛЕКСИК. РММТІК Інструкція до виконання тесту Час виконання тесту 50 хвилин. Тест складається із 4-х частин, що включають 110 завдань. При виконанні
Видання 1 Що таке музика? У старого спитав поет: Що музика таке, діду? Згадка вона. У ньому юність давня чутна. Було поставлене дівчинці питання, Вона відповіла всерйоз: Схожа музика
Найчастіше прислівники пишуться разом (вщент розорився, почав спочатку, прострілив навиліт, кинувся вбік); їх слід відрізняти від інших частин мови:
Капітан дивився в далечінь(куди? - прислівник)
Корабель пішов у далечінь моря(Тобто. у морську далечінь; у що? - Існ. з приводом)
Через дефіс пишуться: 1. Прислівники, утворені повторенням слів, коренів, синонімів ( ледве-ледь, точнісінько, скудно-бідно). 2. Прислівники з приставкою КОЕ- або суфіксами -ТО, -АБО, -НЕБУДЬ (дещо, десь, хтось, кудись). 3. Прислівники з приставкою ПО-та суфіксами -ОМУ, -ЙОМУ, -І (по-простому, як і раніше, по-дружньому). Прим.: ці прислівники слід відрізняти від слів інших частин мови ( колишнім шляхом- займенник) 4. Прислівники, що походять від числівників, що починаються з приставок В ВО-із суфіксами -ЇХ, -ЇХ (по-друге, по-третє).
Злито пишуться: 1. Прислівники, у яких основне слово починається з голосного (поодинці, на догоду). 2. Прислівники із прийменниками В НАісуфіксами -АХ, -ЯХ(у серцях, на радощах). 3. Прислівники, утворені повторенням іменників, одне з яких у називному відмінку, інше – у орудному ( честь-честю, дурень-дурнем). 4. Прислівник у поєднанні так само як(зроби так само, як учора).
Вправа 21.Знайдіть прислівники та поясніть їх написання.
Прийти здалеку, взятися за справу негайно, піти подобру-поздорову, сховати дещо, пройти в кінець вагона, піти не зволікаючи ні хвилини, по-десятих, забруднитися дочірня, вити по-вовчі, правда в серцях людей, зроду не купатися, відповідати негайно, сидіти наполовину, слухати напівхо, дивитися напівочі, ходити по двоє, виходити поодинці, літати по одному і підщепі, дівчина незаміжня, п'яти років від народження, зробити тишком-нишком, перейти вбрід, тримати потай, мати на увазі, згодом не зустріч .
Вправа 22.Виберіть зливне або роздільне написання.
Вранці не судиш про погоду на день. Наговорив Єгор з гору, та все не_пору. Разок надоумити можна, а навік розуму не даси. Не_час гість дужче лиходія. На миру та горі в_пол_горя. 6. Не_в_пору гість - одна злість. В_слід гостя не пригощають. 8. Від чого ледар гладкий? Від того, що на відпочинок ласий. Не можна жити в підлогу серця і працювати в підлогу сили. Думай увечері, роби вранці. Коротко та ясно, від того і прекрасно. Трудовий гріш до_віку годує. Чого дружина не любить, того чоловікові ніколи не їсти. Робиш поспіхом, зробиш на сміх. Мороз і залізо рве і птаха б'є. Людина не завжди така, якою з_виду здається. Хто спершу швидко бере, той до кінця язик висуне. Без господаря і залізо подвійно іржавіє. Ситому коневі та яру ні_чому й гора — рівна дорога. На_тощак і пісня не співається. Кому і натяк не_в_будинок. Для дорогого гостя і двері навстіж. Рись строката ззовні, а людина – зсередини. Хто на зріст малий, той вмить проскочить, а хто великий - переступить. Упертий вброд не ходить, тільки плава. І досвідчений і не дурень іноді потрапляє в просак. Худа славушка минеться - ніхто за_між не візьме.
Через дефіспишуться прийменники ІЗ-ЗА, ІЗ-ПІД, ПО-НАД, ПО-ЗА (з-за хмар, з-під шафи, над Доном, за тином).
Пишуться окремо 1. з кінцевим -Е: на відміну від нас, протягом доби, протягом півроку, у вигляді конуса, у міру прибуття, після приїзду на місце, через хворобу, з метою оборони, в обмін на сіль, через зайнятість, на закінчення мови; з кінцевим -І: у зв'язку з від'їздом, після закінчення терміну, після прибуття на місце, після закінчення школи, щодо нас, порівняно з вами.
Пишуться разом: через заморозки, на кшталт хреста, замість тебе, внаслідок повені, на кшталт мотузки, щодо поїздки, понад план, назустріч поїзду, незважаючи на умовляння, незважаючи на холоднечу, наперекір долі, всупереч наказу, згідно з розпорядженням, завдяки мужності, всередині будівлі, посеред поля, поряд із солдатами, напередодні війни, навпроти школи, поперек кімнати, навколо села, поверх хустки, зупинитися на увазі міста.
Прим.: Похідні прийменники потрібно відрізняти від інших частин мови:
Поряд із солдатами проти загарбників боролися прості селяни(Тобто. разом із солдатами, прийменник). Поруч із овочами стояли тітки з могутніми червоними руками(Тобто. на овочевому ряду; стояли- де, на чому? - на ряду, Іменник).
Вправа 23.
Його прохали в продовженні... тижня. Тому дивна байдужість охопила його. Дбайлива господиня багато разів на день міняла йому гарячі припарки. У продовженні роману можна буде дізнатися про подальшу долю героїні. Я не тішусь щодо якості цих перекладів. Мисливці їли рідко й багато. І думки мисливця помчали в глибину часів. Побоювання Івана Миколайовича повністю виправдалися: перехожі звертали на нього увагу та оберталися. Внаслідок цього... цього він вирішив залишити великі вулиці і пробиратися провулочками. На рахунок у банку було переведено чотириста мільйонів рублів. Казарка з жахом помічала, що, незважаючи на її зусилля, сокіл усе наближається. По_над Доном сад цвіте, у саду доріжка; на неї я б усе дивився, сидячи з віконця. Ця мова, як згодом... дізналися, йшла про Ісуса Христа. Чому ж на цій сторінці я колись загнув куточок? Навіщо підеш, то й знайдеш. Не дивлячись на небезпеку, цілими хмарами опускаються несподівані гості на палубу. Незважаючи на те, що ми це знали, темрява застала нас зненацька. Не встигли ми вийти за місто, як назустріч нам вийшли жінки з освяченим молоком і помазали їм людей і тварин. З приглушеним шепотом хлюпається річечка, що тікає кудись углиб степів. Звуки помалу слабшають, помалу завмирають, а незабаром їх уже не чути. Але замість того, зустрівши Галку, Іван Іванович почав лаяти, навіщо вона вештається без діла.
Злито пишуться спілки: зате, теж, щоб, до того ж, таким чином. Прим.: ці союзи слід відрізняти від інших частин мови (Не за те вовка б'ють, що сірий, а за те, що вівцю з'їв). Прим.: Поєднання ні при чомупишеться у три слова ( Я тут зовсім ні до чого).
Окремо пишуться: 1. пояснювальні спілки тобтоі тобто(розг.) ( Вона була вихована на старовинному, тобто оточена матусями, нянюшками, подружками...) 2. Складові спілки для того щоб, тому що, тому що, так що, в той час якта ін. ( Я прийшов, бо не міг не думати про вас).
Вправа 24.Вставте пропущені літери, виберіть злите, дефісне або роздільне написання.
За що купив, за те продаю. На те й щука, що карась не дрімав. Так правильно говорити, так. Чи не будеш ти такий добрий подумати над питанням: що б робило твоє добро, якби не існувало зла, і як виглядала б земля, якби з неї зникли тіні? Мені захотілося завернути під навіс, де стояли наші коні, подивитися, чи є у них корм, і при цьому обережність ніколи не заважає. Він повернувся через дві години і отримав ту саму відповідь, причому лакей косо подивився на нього. Отже, майже все пояснилося. Він готовий зробити будь-яке, щоб йому не запропонували. Ложка потрібна, щоб суп сьорбати, а грамота, щоб знання черпати. Браніл Гомера, Феокрита, зате читав Адама Сміта і був глибокий економ. До чого тут наші стосунки? Я спитав його, до чого тут приїжджі гості. І так щоразу; час обіду, а вдома нікого нема.
Вправа 25.Виправте допущені помилки.
А) Світло стало від того, що зійшов місяць. Звичайно, мені вже тепер двадцятий рік пішов: протягом семи років я зробив значні успіхи. Кроки лунали лише на вершині. Він неквапливо йшов з боку коня. Внаслідок якоїсь затримки у дорозі коні відстали. І раптом у переді машини злетів клуб чорного диму. До того ж, заглибившись у чагарник, ми нічого не бачили в коло далі, ніж на десять кроків. Кожна садиба представляла прямокутник землі, обсаджений краями горобиною. По краях дороги іноді траплялися плакучі берези. Зважаючи на брак продовольства і скорочення шляху тепер було особливо важливо. Часта думка про дальнє забирає увагу до ближнього, але ще частіше, навпаки, увага до ближнього відбувається за рахунок думки.
Б) Анфісу прийняли в єдиний театр, що залишився на час блокади в Ленінграді. У середині серпня раптом настали огидні погоди, які таким чином властиві північному узбережжю Чорного моря. На початку вересня погода раптом різко і несподівано змінилася. Тому, як, почервонівши, засвітилися кучеряві голови сосен і гострі шпилі ялинок, вгадувалося, що піднялося сонце. Не можна гнати людину тільки через те, що ви підозрюєте її в чомусь. Відтоді, що ця установа знаходилася в глухому губернському місті, або з інших причин, але мешканців у ньому завжди було мало.
В) Різні квіти точно за часом розкриваються в різні години ранку і так само закриваються надвечір. Один тільки місяць все також блискуче і чудово плив у неосяжних пустелях розкішного українського неба, і також прекрасна була земля в чудовому срібному блиску. У осередку сітки заплуталося близько сотні скумбрій, але трапилася також одна дуже дивна, не бачена мною досі рибка. Наташа була також закохана у свого нареченого, також заспокоєна цією любов'ю і сприйнятлива до всіх радощів життя. Щоб він не говорив, щоб не пропонував, його слухали так, ніби те, що він пропонував, давно відомо і є те, що потрібно.
Г) Говорити про те, щоб було, якби Наполеон дав свою гвардію, однаково, що говорити про те, щоб було, якби восени стала весна. І так все було готове. Йому раптом стало прикро на себе, навіщо він так поширився перед цим паном. Тому, що казав дід, було ясно, що Вітька дотримав слова. Іноді блискавок було так багато, що вони зливали своє світло в довге сяйво, але це сяйво освітлювало лише горби могутньої мороку на небі, від чого було ще страшніше. Хоча я мав деякі сценічні навички, але справжньої акторської техніки, звичайно, в мене не могло бути, чому мені й доводилося витрачати дуже багато фізичних зусиль. Вам не траплялося бути при тому, коли до вашого будинку рідний входив, гримаючи своєю рушницею, солдатів країни іншої?
Частинки НЕ та НІ
Правопис негативної частки НЕ.
1. НЕпишеться разом зі словами, які не вживаються без НЕ(Невігла, невгамовний, дивуватися).
2. НЕпишеться окремо за наявності протиставлення антонімів із союзом А (не важкий, а легкий вантаж; це не правда, це брехня). Прим.: за відсутності антоніма НЕпишеться разом: річка неширока, але глибока.
3. НЕпишеться окремо за наявності негативного залежного слова ( нічим не виправданий вчинок, анітрохи не бережена річ).
4. НЕпишеться окремо у складі наступних негативних частинок: ЗОВСІМ НЕ, ЗНИЖКИ НЕ, ДАЛЕКО НЕ, ЗОВСІМ НЕ (зовсім не дивне вбрання).
5. НЕпишеться разом за наявності у іменників, прикметників, прислівників або повних причастя прислівників міри і ступеня ( дуже нескромне питання, надто недоречно прийшов, дуже незрозумілий вчинок).
Для довідок. Прислівники міри і ступеня: абсолютно, досконало, дуже, надто, надзвичайно, досить, дуже, вкрай, вищою мірою та ін.
6. НЕпишеться разом зі словами, до яких можна підібрати синонім без НЕ (невдача - промах, неблизька - далека, тихо - тихо).
7. НЕпишеться окремо з дієсловами, дієприслівниками та короткими дієприкметниками ( не приїхав, не дивлячись, не перевірені). Поодинокі повні причастя з НЕпишуться разом, причастя із залежними словами – окремо. Прим.: Потрібно відрізняти дієприслівник і похідний привід: Людина йшла, не дивлячись собі під ноги(буквальне значення, дієприслівник). Незважаючи на негоду, він був веселий(Переносне значення, похідний прийменник).
8. НЕ пишеться разом у складі приставки НЕДО-, що означає систематичну дію, закінчену не в потрібному, недостатньому обсязі: Сироти у притулку недоїдають(Тобто їдять недостатньо). У пивній недоливають(Тобто наливають менше, ніж потрібно). Прим: Дієслова з приставкою недо-потрібно відрізняти від дієслів з часткою нета приставкою до-: Дитина не доїла суп(Тобто суп залишився). У чайник не долили води(Тобто взагалі не зробили те, що потрібно).
9. НЕпишеться окремо з присудками: Я не радий бачити батька.
10. НЕпишеться разом у негативних прислівниках під наголосом ( ніде, нікуди, ні звідки, нема чого). У негативних займенниках під наголосом також пишеться НЕразом або роздільно за наявності прийменника (хто, щось, нема про що). У два слова негативні прислівники та займенники не пишуться.
11. НЕпишеться окремо з порівняльними ступенями: Ця іграшка не гірша за попередню.
12. НЕпишеться окремо з синонімами, з'єднаними союзом: Річка була не широка і не вузька, не глибока і не дрібна, не швидка і не повільна - загалом, така середня була річка.
13. НЕпишеться окремо з прислівниками, утвореними від іменників і числівників ( прийшов не вчасно, не раз звертався за допомогою).
14. НЕпишеться в простих оклику і запитання (в так званих риторичних питаннях): Ах, де я тільки не бував!
15. НЕпишеться в тимчасових придаткових поряд з підрядним союзом. Поки не приїхали батьки, брати не помирились.
16. НЕпишеться у конструкціях НЕ ХТО ІНІЙ/НЕ ЩО ІНЕ, ЯК(Синонімічні слову САМЕ): Це був не хто інший, як Лев Толстой(Тобто саме Лев Толстой).
17. НЕпишеться у разі подвійного заперечення: Він не міг не запам'ятати її обличчя(тобто він запам'ятав її обличчя).
Правопис підсилювальної частки НІ:
1. НІпишеться в реченнях з негативним дієсловом-присудком: Я ніколи ні від кого не отримував допомоги. У мене немає жодної хвилини вільної.
2. НІпишеться при посиленні затвердження у підрядному реченні поруч із союзними словами: Скільки вовка не годуй, він усе в ліс дивиться. До кого я не звертався, всі мені відмовляли.
3. НІпишеться в негативних займенниках без наголосу разом або окремо за наявності прийменника ( ніхто, ніщо, ні про що).
4. Частка НІпри однорідних членах перетворюється на союз, що повторюється "НІ НІ…": Анюту не змогли зупинити ні прохання, ні благання, ні погрози.
Вправа 26.Вставте пропущені літери. Позначте злите чи роздільне написання.
А) Він не міг погодитися, відмовитися і стояв, ніби німої. Людовіков просто не злюбив Гаррі, він зненавидів його з перших же днів його перебування в цирку і ненавидів ретельно, послідовно до кінця сезону. Негладжена, недбало заправлена сорочка вкрилася плямами нічим фарби, що відстиралася. Потік біжить, немає йому хвилини спокою. Збитий з пантелику, він говорив невиразно, напопад, та й виглядав якось безглуздо. Сашине яблуко не більше Таніного. Не менш важливо приділити увагу питанням конкурентоспроможності. Здійснивши цей нічим невиправданий вчинок, Нелюдів і думав каятися. Це був дорогий, а дешевий квиток. Рослина, що гине в цих немислимих умовах, вражає вчених. Нечутні кроки часу залишають сліди, що стираються.
Б) Страшна нагода розігралася за вікнами. Завдання було з легких. Надзвичайно уважна, Віра, тим не менш, була далеко не дурною. Незважаючи на послів, що розпласталися біля підніжжя трону, удостоївши їх єдиним поглядом, Іоанн підвівся і пройшов у свої покої. Тепер вони ходять удвох. Чи краще відправитися знайомою дорогою? Незважаючи на вмовляння, Танечка поїхала того ж дня. У кишені Мармеладова не було рубля. Нелегко було викинути весь цей зовсім непотрібний, що не вміщується вже на неосвітленому горищі мотлох.
В) Я будь-що повинен був дістати квитки на цей концерт. Навряд чи кінець світу стався через незначний прорахунок. Думаєш, ти мене об'їгорив? - Як би так! У Ленусі через лист Комаровського була кошмарна істерика, чи мало не припадок. Він повинен повертатися додому. Я ніколи не схильний відступатися від свого слова. Нам не повинно бути разом. Люда ще ні разу не йшла так далеко від будинку. Це прізвище названо тут невипадково. Все пройшло, і нічого шкода. Це було щось інше, як сонячне затемнення. Не варто було так чинити з друзями.
Г) Страховку йому виплатили повністю. Дядько тримав у руках н__на що н__схожий предмет. У тітоньки кілька днів був здоровий вигляд. Незграбне пташеня, що ще не сперлося, неквапливо шкутильгало по доріжці. Ні з ким так нудно, як у його компанії. З безсімейних один Лапніков був присутній при виборі старости. Один не зізнався у скоєному злочині. Ми не хоч подивилися зовсім на цікаву виставу. Будинок і ділянку дісталися Селезньову надаром. Недарма кажуть: як відгукнеться, так і відгукнеться. Потім він подумки повертався до цього дня, але так і не додумався, що ж неправильного він сказав, що зробив не так. Леонард нічим не шкодував: ніщо був шкодувати.
Вправа 27.Позначте злите чи роздільне написання.
Дівчинка не доїла гарнір. План недоповнений. Недостатньо знати про запобіжні заходи, потрібно дотримуватися їх. За дитиною не додивилися. Міліціонер щось не доводив. У п'ятницю вони зазвичай недоопрацьовували. Мені не вистачає терпіння і сил. Дідусь не дістає до кнопки ліфта. У зв'язку з новою роботоюя недосипаю. У коробці не вистачає двох лампочок. Останнім часом заводу бракує ресурсів. Дівчина не дослухала платівку.
Вправа 28.Виправте допущені помилки.
А) Неприємності набували не вгамовного характеру. Нема чого йти далі: нічого попереду не було, тільки не ясні обриси пагорбів. Село було далеко і близько. Не хочеться вставати таку рань. Мій неодружений брат невдоволений домашніми обідами і харчувався в не дорогому кафе недалеко від будинку. Він був не живий, не мертвий. Тепер немає місць, куди не ступала нога людини. Ніхто не може замінити мені того неохайного, ні доглянутого старичка, який зустрічав мене на станції щоразу, коли б я не приїхав.
Б) Хто не любить лісу! Єгер нітрохи злякався, не знайшовши в обумовленому місці такого необхідного йому пороху. Це було зовсім не смішно. Хто не заїжджав у наше село! Невидимі у темряві, солдати йшли дорогою. З ранку віяв не сильний, але поривчастий вітер. Мені ці листи більше не потрібні. Підлога в будинку була нефарбована, ні ким неметена. Кого не встертиш на річці, кожен не зволікає відповість, що такий Валенков і причому тут не гашене вапно. Продукт, який не відповідає стандарту, повинен негайно вирушити на переробку. Несолодко негріюче сонце. Роби неквапливо.
В) У групі був один не встигаючий студент. Стара дивилася неласково, а зло. Невчасно прийшовши, він почував себе не спритно в непривітному будинку. Нелюба, але вірна дружина вже копошилася на кухні, похропував за стінкою син, що ще не прокинувся. Нема з чим не порівнянне відчуття охопило його. Чимало не гаючись, ми кинулися в погоню. Ніхто в капелюсі та не помітному плащі маячив у під'їзді будинку навпроти. Льонечка був не проти розважитися. Сукня Олі була неповно за віком, а якщо чесно, то зовсім непорушно.
Вправи до теми «Правила правопису прийменників. Розрізнення прийменників та омонімічних частин мови»
Вправа 1.Розкрийте дужки; вставте, де потрібно, пропущені букви; визначте, якими частинами промови є виділені слова.
(В) слідств..негоди, (в) слідств..у справі ті..рористів, втрутитися (в) слідств..;
(в) продовження.п'яти років, (в) продовження.повісті;
(протягом..струмка, (протягом..місяця;
(в) видунестачі часу, мати (в) виду,візерунок (у виглядісніжинки;
дізнатися (на) рахунокпередплати, перекласти (на) рахунокіншої організації, говорив (на) рахуноктворчий пошук;
візерунок (начебтосніжинки, (начебтоТовстих;
візерунок (на) подоби..сніжинки, зверніть увагу (на) подоби..цих явищ, щось (на) подоби..сачка, (на) подоби..героїв заснований весь сюжет;
(з) підбрів, суперечка (із) завчинків, зірка (по) надлісом;
сісти (в) місцешофера, потрапити (в) місцез'єднання деталей;
(в силунепр..бачених обставин, вірити (в силудумки;
йти (на) зустрічнебезпек..ності, сподівайся (на) зустрічз нею;
(у зв'язкузі звітом, звинуватили (у зв'язкуз конкурентами;
(в) ув..виступи, (в) ув..попередив усіх;
(не) дивлячисьна зливу, (не) дивлячисьна прив..легії, (не) дивлячисьу мій бік;
(по причиніневрожаю;
(по мірівирощування, (по міріпросування на схід, (по мірісил намагатися;
(в) продовження.ранку, (в) продовження.фільм;
(в) слідза доповідачем, слідувати слід (в) слід;
(в) відмінності.від ко..ліг, (в) відмінності.від попередніх доповідачів;
(на) перерізтечії, (на) перекорстихіям, йти (на) перекоррозсудливості;
(в ціляхлікв..дації задолже..ності, (в ціляхніхто не сумнівався;
запропонувати (с) верхнорми, дістати (с) верху.
Вправа 2.Розкрийте дужки; вставте, де потрібно, пропущені букви; вкажіть, до яких частин мови відносяться виділені слова.
1.Біляліси, як у м'я..кой постелі.., виспат..ся можна.
2. Григорій пр..в'язав до куща коня, ліг близько, пр..кривши від вітру обличчя порожній шинел.. .
3. Навколодо самого гор.. парасольки тягнувся степ.
4. Ми обійшли кругомсаду, не пропускаючи жодного р..стенія.
5. Проходячи повзШвабрина, Гриньов зупинився.
6. Потапов вирішив у будинок не зах..дити, а тільки пройти повз.
7. Олена піднялася зі ск..м..і, зробила (не) скільки кроків (на) зустріч.
8. Я бачив, що козаки тороп..т..ся додому, і пош..л (на) зустрічїх ж..ланію.
9. Я хотів поговорити з вами (на) рахунокквартири.
10. Люди люб..т і вміють пр..творять..ся несчас..ними для того, щоб жити (на) рахунокінших.
11. Нехлюдов повернувся на тр..отуар і, велів зво..іку їхати за собою, пішов (в) видуколо..и людей.
12. (В) видунестачі в продовольстві.. скор..щення шляху тепер було особі..але важливо.
13. Я багато людей маю тут (в) виду.
14.Благ..дарявипавш..му снігу можна було (що) роз..мотреть на землі.
15. Стара провела мене, благ..даряза надання..ну допомогу.. .
16. Все було с..гласнов межах жебрак..го (М. Лермонтов).
17. Усі йдуть с..гласно, як один ч..
18. Ж..ніхової рідні, с..гласноумовляння, подн..слі по три чарки горілки.
Завдання.Спишіть, розкривши дужки, вставивши, де потрібно, пропущені букви. Вкажіть, до яких частин мови належать виділені слова.
Вправа 3.Вставте, де потрібно, пропущені букви; вкажіть, до яких частин мови відносяться виділені слова.
Біля ліси, як у м'я..кой постелі.., виспат..ся можна. Григорій пр.. в'язав до куща коня, ліг близько, пр..кривши від вітру обличчя порожнистих шинел. Навколодо самого гор.. парасольки тягнувся степ. Ми обійшли кругом саду, не пропускаючи жодного р.стені. Проходячи повз Швабрина, Гриньов зупинився. Потапов вирішив у будинок не зах..дити, а тільки пройти повз. Олена піднялася зі ск..м..і, зробила (не) скільки кроків(на) зустріч.Я бачив, що козаки квапливо..т..ся додому, і пош..л (на) зустріч їх ж..ланію. Я хотів поговорити з вами (на) рахунок квартири. Люди люб..т і вміють пр..творять..ся нечас..ними для того, щоб жити (на) рахунок інших. Нехлюдов повернувся на тр..отуар.. і, велів зво..ику їхати за собою, пішов (в) виду партії. (В) виду нестачі в продовольстві.. скор..щення шляху тепер було особі..але важливо. Я багато черепах маю тут (В) виду. Благ..даря випавш..му снігу можна було дещо роз..мотреть на землі. Стара провела мене, благ..даря за надання..ну допомогу .... Всі йдуть с..гласно, як один ч.. Ж..ніховой рідні, с..гласно умовляння, подн..слі по три чарки горілки.
Вправа 4. Перепишіть, розкриваючи дужки, у дві колонки: праворуч – із прийменниками, ліворуч – із співвідносними поєднаннями.
А) (В) виду відсутності коштів, (в) у справі про крадіжку, домовилися (на рахунок житла, вслід за тим похолодало, внаслідок сильних заморозків, майте складні погодні умови, звук (в) на кшталт свисту, (в) продовженні повісті герої одружилися, гроші покладено (на) рахунок, прибув (в) місце призначення.
Б) Брошка (на) подібність миші, (в) роду їх були тільки військові, зверніть увагу (на) подобу цих фігур, поставив (по) середині кімнати, робота (в) місце відпочинку, (в) протягом цілого літа, (на) ) середині річки човен зупинився, терпіли протягом місяця, ступали слід, протягом річки.
Вправа 5. Перепишіть, розкриваючи дужки.
А) автостоянка (в) поблизу житлового будинку, (в) висновок виступу він сказав про свої плани, (в) висновку комісії було кілька параграфів, (в) зв'язку з від'їздом артистів, (в) силу багатьох обставин, (в) час прогулянки , (коло) міста, перенесли гру внаслідок негоди, фігура (на) схожість груші, радіо (в) вигляді телефону, будиночок (в) на кшталт бочки, (в) з виду нестачі часу.
Б) (в) наслідок запізнення, (в) вздовж головної вулиці, листівка (в) вигляді піраміди, обіжджати (в) коло будинку, (в) доки прогнозам пішов сніг, (в) згодом зустрітися не вдалося, (в) наслідках розібратися буде складно, (в) місце, вказане на карті, камінь (в)місце хліба, стоїть (з)боку столу.