Більшість батьків скаржаться на те, що їхні діти не люблять читати. Сучасне покоління віддає перевагу гаджетам. Що ж робити? Як навчити дитину любити книгу?
- "Хочу гуляти!"
- «Поки не прочитаєш двадцять сторінок книги за комп'ютер не сядеш, і гуляти не підеш!» На жаль, подібний діалог можна почути у багатьох сім'ях. Якщо і ви, таким чином, намагаєтеся прищепити дитині любов до читання, то сміємо вас запевнити - у вас нічого не вийде.
З-під палиці, примусово неможливо пробудити в дитині любов до книги.
Процес читання повинен приносити йому задоволення. Як цього досягти? У цій статті ми спробуємо відповісти на це питання, спираючись на педагогічний досвід та поради дитячих психологів. Але для початку давайте визначимося з поняттям «ранній розвиток дитини» та поговоримо про сучасні методики такого розвитку. Молоді мами неминуче стикаються з цілою лавиною різних думок з цього приводу. Одні стверджують, що процес навчання дитини повинен починатися з перших днів його появи на світ. Інші – впевнені, що ранній розвиток приносить більше шкоди, ніж користі.
Безперечно, ми живемо у високотехнологічному світі. І цей світ безжальний, він потребує адаптації інтелекту навіть від дітей. Не дивно, що багато молодих мам, дізнавшись про новомодні методики раннього розвитку, намагаються застосовувати їх на практиці. Наприклад, вони починають прищеплювати своєму чаду любов до читання прямо з пелюшок. Чи шкідливі сучасні методики раннього розвитку для дітей чи корисні? Спробуємо розібратися.
Коли і чим може бути шкідливий розвиток?
- Безперечно, ранній вік (від 0 до 6 років) найважливіший етап, що визначає майбутній розвиток людини.
- Вчені стверджують, що недостатня стимуляція мозку малюка в цей період може призвести до незворотних негативних наслідків.
- Нейрофізіологи, спираючись на результати своїх досліджень, авторитетно заявляють, що основні нейронні зв'язки в мозку дитини формуються у віці до трьох років.
Наукові дослідження про користь раннього розвитку
Саме вищеописані наукові відкриттяспонукали японського бізнесмена Ібука Масару розробити власну методику та видати книгу «Після трьох уже пізно». У цій книзі японський інженер доводить, що обдарованість будь-якої дитини залежить від правильно організованого навколишнього середовища та батьківських зусиль. Ібука Масару розробив свою методику, спираючись на науково доведений факт – дитячий мозок здатний у рази більше вбирати інформацію, ніж мозок дорослої людини. Книга здобула велику популярність у всьому світі. Є багато прихильників цієї методики, але є і затяті противники.
Безумовно, всі мами прагнуть розвивати своїх малюків не лише фізично, а й розумово. І роблять це за допомогою книжок, спілкування, занять, що розвивають. Деякі батьки, озброївшись кубиками Зайцева або картками Г. Домана, приступають до серйозних занять зі своїм малюком. Що це? Особисті амбіції, прагнення виховати генія, бажання здивувати подружок? Малюк, який у три роки вміє читати – це ж здорово! Не впевнені!
Негативні наслідки раннього навчання
На жаль, розмови про шкоду раннього навчання дітей – це реальність, а чи не міф. І про це говорять багато фахівців. Найчастіше із негативними наслідками ранніх освітніх «експериментів» стикаються лікарі-неврологи. Саме до них звертаються матусі зі скаргами на ті чи інші нервові розлади, які несподівано виникли у дитини. Малюк не хоче займатися, вередує, у нього зник апетит, він не може сконцентруватися. Що ж спричинило такі зміни в поведінці дитини? Виявляється, мама близько місяця тому почала навчати свого малюка (у віці одного або півтора року) читання, рахунку. Але це ще не найсумніші наслідки застосування сучасних методик раннього розвитку.
- Через перевантаження ЦНС під час занять, в дітей віком може порушитися сон, виникнути енурез, нервовий тик, заїкуватість.
- Малюк може скаржитися на головний біль, у нього можуть спостерігатися серйозні ендокринні порушення.
- Навчальні заняття, що не відповідають віку малюка, можуть викликати у дітей психічне перенапруження.
- Вченими доведено, що мозок дитини розвивається поетапно. В останню чергу дозрівають зони, відповідальні за сприйняття абстрактної інформації та контроль емоцій і волі. Якщо мама намагається навчити немовля азбуці або змушує однорічного малюка займатися по одній із навчальних програм, нічого хорошого чекати не доводиться. Діти в цьому віці повинні пізнавати світ, бігаючи та граючи.
- Несвоєчасний розвиток навичок читання може призвести до зниження «пластичності» мозку. Вимушена заміна незрілих нейронних ланцюгів доступними, може надалі призвести до гальмування інтелектуального розвитку. Не варто давати маленькій дитиніта завдань на логіку. Адже тім'яні області мозку, що відповідають за логіку, повністю розвиваються лише до 13 років.
- Ми не будемо надто глибоко вникати в анатомічні особливості розвитку дитячого мозку. Але не сказати про наслідки навантаження несформованих лобових відділів мозку ми не маємо права. Маленька дитина може навчитися читати, але це не принесе їй користі, ні задоволення.
- Порушення у розвитку мозку можуть мати незворотний характер, що надалі негативно позначиться на розумових здібностях дитини. Такі дітки, як правило, погано вчаться, легко відволікаються на уроках, їм важко зосередитися на чомусь. Вони мляві, апатичні, їх мова мізерна, вони насилу сприймають будь-яку нову інформацію.
- Більшість дитячих лікарів виступають проти застосування будь-яких методик раннього розвитку дітей. Але вирішувати, звісно ж, батькам.
Коли краще почати вчити дитину читати — думки фахівців
Найкращий вік для навчання
Оптимальним віком на навчання дитини читання вважається період із 4-6 років. До цього віку у дітей вже достатньо розвинений артикулярний апарат, вони вміють фіксувати свою увагу на поставленому перед ними задачі. До речі, і часу до вступу до школи достатньо.
Як зрозуміти, що дитина готова до навчання: поради
Багатьох батьків цікавить питання: «Чи можна самостійно без участі фахівців розпізнати чи готова дитина до навчання?» Безперечно, можна. І зробити це дуже неважко. Щоб заняття не були в тягар і приносили задоволення дитині, він повинен мати деякі навички і знання.
А саме:
- У дитини не має бути логопедичних проблем. Якщо малюк не вимовляє певних звуків, батьки повинні показати його логопеду. Лікар підбере необхідні вправи у розвиток промови. Можливо, правильно вимовляти звуки дитині заважає коротка вуздечкамови. У стоматологічній поліклініці хірург підріже вуздечку, і проблему буде вирішено. Для дитини цей процес проходить легко та практично безболісно.
- У дитини має бути розвинений фонетичний слух. Малюк уже вміє розпізнавати звуки у слові.
- Він чудово орієнтується у просторі. Розуміє значення слів: праворуч, ліворуч, вниз, вгору.
- Малюк вміє говорити пропозиціями, може самостійно скласти розповідь по картинці, переказати казку.
- Він виявляє явний інтерес до читання.
Навчання має бути збудовано з урахуванням вікових та психологічних особливостей дитини. Існує досить багато.
- Однією з найефективніших вважається традиційна методика навчання читання з букваря . Сенс занять полягає у послідовному вивченні букв, та був і слів. Це дуже кропітка робота, яка потребує усидливості. Ця методика дозволяє застосовувати ігрові моменти.
- Кубики Миколи Зайцева . Ця методика заснована на поєднанні згідної з гласною літерою і навпаки. Дитина відразу вивчає склади.
- Методика Г. Домана . Під час навчання використовуються картинки. Дитина вчиться сприймати слово цілком. Дана методика чудово тренує зорову пам'ять у дитини.
- Ефективними також вважаються навчальні програми Є. Чаплигіна та В. Воскобовича .
Докладніше ознайомитись із даними програмами можна на спеціалізованих сайтах. Методики навчання читання підбираються індивідуально залежно від психоемоційного розвитку.
Як і коли вчити читати гіперактивну та непосидючу дитину
Багато матусь гіперактивних дітей впевнені, що навчити їх дитину читати до школи неможливо. Однак це хибна думка. Звичайно, для непосидючої дитини потрібно підбирати спеціальні методики навчання.
Наприклад, навчання читання з букваря Жукова. Логопед Надія Жукова пропонує цікаву логопедичну методику складання складів. У букварі багато барвистих картинок, що подобаються дітям. Для батьків на сторінках книги є докладні поради. На думку багатьох мам гіперактивних дітей, ця методика (на відміну багатьох інших) дозволяє зацікавити дитини.
Непогані відгуки отримала комп'ютерна програма «Баба Яга вчиться читати». Ця програма є казковою азбукою у віршах. Яскрава мультиплікація, кумедна анімація, цікаві чарівні герої здатні привернути увагу навіть непосидючих діточок. Щоб знайти і повернути літери в абетку, маленькі гравці повинні будуть пройти десять непростих випробувань. У ході цієї гри діти не лише навчаться читати, а й спробують складати кумедні віршики. На диску записано багато музики, непосидючим неодмінно сподобаються веселі пісеньки і бешкетні частівки.
- Дитячі психологи рекомендують батькам виховувати посидючість у дітей із самого раннього дитинства. Гіперактивна дитина не може всидіти на місці понад п'ятнадцять хвилин. При виборі методики цю особливість слід враховувати.
- Фахівці рекомендують через щоп'ятнадцять хвилин навчання давати дитині час на відпочинок.
- Починати батьки мають із читання казок уголос. Але дорослим не слід перетворюватися на «рабів, що читають».
- Як тільки дитина втягнеться у процес, ініціативу треба передати їй.
- Занадто активним дітям з порушенням уваги необхідно придбати спеціальні розвиваючі ігри. Їх у продажу чимало. Полюбивши цікаві ігри в слова, дитина зможе плавно перейти до читання.
Відповідь від Ёветлана Світлая[гуру]
З того, як батьки починають із ним займатися. А взагалі, найкращий вік з 3 років і до 5, ніяк не раніше і краще пізніше. Але тільки не вчити одночасно англійської, як це зараз було б не модно в наш час.
Відповідь від Bat Kol[гуру]
Від 4 до 6, дівчатка зазвичай раніше. А якщо за методикою Зайцева, то, кажуть, і з 2,5!
Відповідь від Nika aist[Новичок]
думаю це заздрість від самої дитини тому що є діти яких вчати читати рано але потім вони втрачають до читання і взагалі навчанні всякий інтерес
Відповідь від Мрія[майстер]
не знаю як усі, а моя дочка почала читати за місяць до 4-річчя, скоро їй 5 читає вже добре.. до того ж, вже книжки відбирати доводиться))
Відповідь від користувача видалено[активний]
дивлячись яка дитина. У мене сестра, сама не хто її не вчив, почала читати у 5 років. Якщо ти хочеш свою дитину навчити читати, зроби що б їй це було і нересно.
Відповідь від Aliska[гуру]
У нас букви знала все з 3 років, з 4-х навчалася читати, зараз їй майже 5 – читає реченнями. У всіх дітей та батьків індивідуальні підходи до навчання. Зовсім рано – з 2,5, як писали, думаю навчати не варто.
Відповідь від Anton K.[гуру]
Я почав у чотири роки, але недавно я з подивом виявив, що сучасні діти розвиваються набагато швидше. Це не стосувалося читання, а скоріше самоусвідомлення, розуміння себе. У цьому випадку дитина знала, що таке "я" мало не в півтора роки, тоді як раніше це траплялося років у три.
Я думаю, з читанням відбувається те саме - вік початку читання теж знижується.
Відповідь від Женечка гарна[Новичок]
ну десь років у 35-40
Відповідь від користувача видалено[майстер]
читати не знаю а ось гроші рахувати як тільки народилися
Відповідь від користувача видалено[активний]
можна вже й літери, аби цікаво. Я о 5 читав із задоволенням. А мій власний син навіть у 7 особливо не горить бажанням... хоча вміє давно))
Відповідь від Анастасія Бєляєва[гуру]
Може, не варто починати з 3-х років? Нехай розвивається самостійно. Він ще встигне почати читати. Років у п'ять вивчатимете літери. До школи вже читатиме на всю.
Відповідь від Олегович[гуру]
Я почав читати чотири роки.
Відповідь від Gelso[гуру]
як навчіть, дівчатка раніше, хлопчики пізніше
Дівчинка може почати читати років із 4, а хлопчик із п'яти
Відповідь від А яка вміє чекати[гуру]
по різному
Відповідь від Овчинников Іван[гуру]
Моїй доньці 3,5. Вона давно знає всі літери і може прочитати найпростіші слова, але, гадаю, раніше за чотири читати не почне.
Відповідь від Gessi[гуру]
залежить від багатьох факторів (підлога, спадковість, середа і т. п.) я почала читати в 4. мій племінник в 6, а ось племінниці ще три, а вона вже читає по складах! їй самій це так цікаво! всіх вже замучила з цим))
Відповідь від Євгенія[гуру]
спеціально для лідерів тижня:
я у 3 початку. але це так... 🙂 унікум 🙂
а решта начебто в 6 ст.
а так, для цього школа є 🙂
У світі є багато методик раннього навчання читання. Основними педагоги вважають системи Глена Домана, Марії Монтессорі та Миколи Зайцева. Звичайно, кожна з них потребує детального вивчення. Допоміжні матеріали для цього легко можна знайти у продажу, і в Інтернеті. А ось чого ви не знайдете «у вільному доступі», то це порад кваліфікованих педагогів, які знають нюанси методик раннього читання. Саме тому ми звернулися до Олександра, заступника директора з навчально-методичної роботи Інституту післядипломного. педагогічної освітиКиївського університету ім. Б. Грінченка, кандидата психологічних наук, доцент.
Методика Глена Домана
Виникла ще в 40-ті роки XX ст., коли американський нейрофізіолог Глен Доман розпочав розробку програми реабілітації дітей із ураженнями нервової системи. Ідея полягає в тому, щоб дитина вчилася читати слова відразу, а не за літерами. Для цього батьки червоним кольором на прямокутних картках пишуть великими друкованими літерами назви предметів, які часто бачить дитина. У продажу можна знайти готові картки. Потім багато разів показують ці картки дитині, одночасно говорячи слово. До того ж мама чи тато одночасно показують предмет, що цим словом називається. Дитина запам'ятовує побачене та почуте і згодом сама починає читати. Поступово кількість карток збільшується, а отже, збільшується і кількість слів.Методика Марії Монтессорі
Італійський педагог Марія Монтессорі запропонувала спосіб, завдяки якому діти самі вчаться читати, без допомоги спеціальних посібників та азбук. На думку Монтессорі, спочатку діти мають навчитися писати, а не читати, оскільки малюків простіше написати (тобто намалювати) букву. До того ж починати слід із великих літер, а не з друкованих – кругові рухи дітям даються легше.Починається лист із підготовки руки. Для цього дітям пропонують штрихувати малюнок та обводити рамочки. Монтессорі велике значення надавала дотикам, тому малюкам дають торкатися м'яких та пухнастих літер. Паралельно з писанням діти вчаться читати. Вони складають за допомогою рухливого алфавіту слова, а згодом і фрази. А ще пізніше рукописні літери переходять до друкованих. Основною умовою є гра, використання казки.
Вправа гра починається з презентації. Тобто батьки мають розповісти та показати, що можна зробити з певними предметами: «От м'які літери. Обводитимемо їх пальчиком і називатимемо». Далі дитині дають змогу погратись з цими предметами, не заважаючи їй і не втручаючись. Завершується така гра прибиранням букв у коробку, книг – на поличку тощо. Порядок – це також важливий елемент методики Монтессорі.
Методика Миколи Зайцева
Цю методику Микола Зайцев створив ще у 80-ті роки минулого століття для навчання читання дітей від 2-х років, хоча деякі батьки дають кубики Зайцева дітям, яким ще не виповнився рік. В основі системи лежить складовий принцип. Тобто навчання починається не з літер, а зі складів. При цьому автор методики наполягає на гаслі: "Не вчитися, а грати!". Саме тому основа методики – кубики. При цьому Зайцев зробив ставку на зорову, слухову та тактильну пам'ять дитини. Склади написані на гранях кубиків, кожен з яких має інший колір, розмір і видають різні звуки завдяки наповнювачам всередині. Все зроблено для того, щоб у дитини вмикалися різні канали сприйняття. Великі за розміром – це кубики з твердими складами, маленькі – з м'якими, залізні – кубики з дзвінкими складами, дерев'яні – з приглушеними, «золоті» – з гласними тощо. І літери пишуться на кубиках різним кольором: голосні – блакитним, приголосні – синім тощо.Не нашкодь
З якого віку починати навчання з дитиною та за якою методикою?
- До раннього читання слід підходити індивідуально. Немає методик для всіх. Понад те, ранній вік є дуже небезпечним будь-якого навчання. Така практика в 99% шкодить, а не приносить користі і може стати непереборним бар'єром для навчання в майбутньому.Більшість вважає навпаки. В чому причина?
Це тим, що мозкові структури і взагалі фізіологія дитини (особливо, раннього віку) не налаштовані отримання великого потоку інформації. Я вже не говорю про його перетравлення! А в нас, на мій погляд, зараз відбувається комерціалізація, спроба переконати батьків у тому, що чим раніше вони почнуть вчити дитину, тим швидше досягнуть успіху. Проте за рахунок чого цей успіх можливий? За рахунок того, що ми скорочуємо малюків дитинство та забираємо у нього здоров'я. Сьогодні на 1000 дітей лікарі встановлюють 1400 діагнозів (тобто одна дитина може мати одночасно кілька хвороб). У наших школах вже у першому класі практично немає здорових дітей! Виникає питання: де ми втрачаємо їхнє здоров'я? Відповідь очевидна - ще в дошкільному віці.
Отже, раннім розвитком, зокрема, навчанням читання, не можна займатися з маленькими дітьми?
Звичайно можна! Але треба чітко розуміти, коли дитина готова до цього. Найкраще, коли дитина сама виступає ініціатором навчального процесу. Але навряд чи три роки він захоче, щоб його вчили читати. Є інший підхід – йдеться про вміле поєднання гри з елементами навчання відповідно до віку дитини.
Процес читання в психічному плані дуже складний для малюків, тому швидко отримати результат неможливо. Необхідне велике терпіння з боку батьків та будь-яка моральна підтримка дитини.
На орієнтовані більшість систем, які пропонуються для раннього читання? Вони намагаються акцентувати увагу на тому, що вона бачить. Тобто, перш за все, йдеться про її фотографічну пам'ять. У більшості малюків справді цей феномен. Вони готові користуватися ним. Але не багато сьогодні зорового навантаження на дитину, починаючи від комп'ютерних ігор, телебачення, телефонів тощо. Ось чому кількість візуальної інформації має бути добре обдуманою батьками.
Що вибрати?
Яка методика краща: Глена Домана, Монтессорі, Зайцева?
- Перша відома тим, що предмет кріплять його назву, написане великими друкованими літерами. Дитина поступово фіксує, як написане слово, та ототожнює його з конкретним предметом. Метод вимагає терпіння батьків та регулярних занять.Методика Зайцева цікава тим, що, на відміну від системи Глена Домана, пропонує використання кубиків. Свого часу випускалося дуже багато різних кубиків із літерами, які давали загальне розуміння алфавіту. Але недолік у тому, що це були окремі літери, скласти у тому числі слово було складно. Кубики Зайцева підібрані за частотою вживання у мові. До кожного комплекту є спеціальна інструкція, яка пояснює батькам, як відбуватиметься навчання. Ця методика враховує особливості дитини. Тут продумано все, починаючи від розмірів літер та кольорів, задіяні різноманітні аналізатори. Крім того, методика Зайцева не стоїть на місці, вона розвивається.
Недолік методики навчання читання за допомогою цілих слів про те, що дитина використовує свої можливості лише як фотограф. Залучено увагу, зосередженість, пам'ять. А в кубиках Зайцева – ще й мислення, емоції, почуття. Тому що дитина виступає як ініціатор збору, а це для неї набагато цікавіше та природніше.
Втім, чому ми хочемо вибрати тільки одну методику? Я не впевнений, що це дасть результат. Можливий синтез кількох методик. Крім того, батьки отримають бажаний ефект лише за умови систематичних та приємних для дитини занять.
Звідки беруться мінуси?
Навчання дітей читання
- По-перше, чим молодший вік дитини, тим коротшим має бути час, відведений на навчання. Для дитини до 3-х років заняття має тривати не більше 5-ти хвилин (бо їй дуже важко сконцентруватися). Довше (до 8-10 хв.) воно може продовжуватися лише за умови, що буде насичено різними видамидіяльності. Але досягти цього батькам нелегко, бо не вистачає методичного та педагогічного досвіду. Часто проблема виникає через те, що немає системи в заняттях, без якої дитина нічому не навчиться, так її мозок побудований.Іноді дорослі ставлять собі завдання навчити дитину читати, незалежно від цього, хоче вона цього чи ні.
Це найгірший варіант і, на жаль, досить поширений. За таких умов у дитини виникає відразу до навчання. Для неї є актуальним те, що вона переживає за гру. Тому батьки повинні проводити заняття з елементами гри, а гру з елементами заняття.
Може, тоді не варто навчати читання з дитинства?
- Стоїть. Однак якщо з дитиною почали займатися, скажімо, у 2 роки та 8 місяців, то це не означає, що у 4 вона читатиме. Все це досить індивідуальне. Одна дитина дозріє раніше, інша – пізніше. Але це не означає, що вона є безглуздою або не талановитою. Йдеться у тому, що в кожного свій режим розвитку, і це батькам потрібно обов'язково враховувати. Тільки шлях поступовості, системності та підтримки має успіх. Але він є складним.Що можете запропонувати?
Ми чомусь вважаємо, що проблема тут у технології. Ні. Читання – це, перш за все, співпереживання. На початку минулого століття дуже популярними були журнали сімейного читання. Як шкода, що тепер їх нема! Тепер популярним став сімейний перегляд телебачення. При цьому кожен переживає своє у собі. А ось під час сімейного читання відбувається спільне переживання. Це різноманітні психологічні процеси. Крім того, телевізор пропонує відразу картинку. Навіщо ще щось уявляти? Тебе вже це зробили. Дитині, яка не має власного досвіду, нав'язують готову картинку. Як наслідок, зникає потреба у розвитку уяви, зникають творчі здібності.
Зараз є велика кількість різних аудіозасобів, які замінюють батьків: диски, комп'ютер. Але для дітей важливо, щоб їм читали тато та мама. У такі хвилини вони стають ближчими до дитини. Якщо вона чує їхній голос чи голос бабусі чи дідуся, то вони стають рідними. А якщо читає дядько чи тітка з динаміка, то навпаки – відбувається відторгнення батьків. Пізніше вони можуть зрозуміти, чому діти їх не люблять. Причина проста – у нас мало часу для спілкування. А читання – це також спілкування, співпереживання. Отже, рецепт такий: має бути книга, яка може зацікавити малюків, і бажання батьків щодня знаходити 10-15 хвилин, щоб почитати дитині. Якщо цього немає, то, звичайно, ми можемо навчити малюка читати в ранньому віці, Далі він піде в школу, але читати не буде. Чому? Тому формування читача відбувається лише одним шляхом: від слухача – до читача. Іншого людство ще не придумало.
У цій статті йтиметься про читання з дитиною до 1 року. Багато батьків думають, що рано починати читати книги дитині немає сенсу, т.к. малюк все одно ще нічого не розуміє. Однак, це не так. Чим раніше ви почнете читати книги своїй дитині, тим краще, а чому – я розповім у цій статті. Також зі статті ви дізнаєтеся, які книги найкраще підходять для читання до року, і які картинки найцікавіші та корисні для малюка.
Чому потрібно читати книги дитині від народження
- Читаючи маленькій дитині книги, ви розширюєте його пасивний словниковий запас . Звичайно, малюк не відразу почне розуміти сенс почутого, але слова відкладатимуться в його пам'яті, і поступово він все більше ототожнюватиме їх із реальними поняттями. Таким чином, читання сприяє розвитку мови.
- Як і інші розвиваючі заняття в ранньому віці, читання книг вчить малюка концентрувати увагу що дуже знадобиться йому для подальшого навчання.
- Будь-яке спілкування з батьками дуже цінно для дитини. Дитині подобається звучання батьківських голосів. Напевно, ви постійно розмовляєте зі своїм малюком. Читання казок та віршів, розгляд картинок у книгах ще більше збагатить враження малюка.
- Читання сприяє розвитку уяви дитини. На перший погляд може здатися, що мультфільми анітрохи не гірші за книги можуть справлятися з пізнавальною та виховною роллю в житті дитини. Однак, на відміну від книги, мультфільм не дає простору для уяви. До того ж під час перегляду мультика у дитини немає часу для осмислення отриманої інформації, тому що вона повинна сприймати нові відеоряди, що з'являються на екрані.
Що та як читати?
Починати знайомство з книгами слід з коротких ритмічних віршів та простих казок, заснованих на багаторазовому повторенні, таких як «Ріпка», «Теремок», «Колобок». Завдяки повторам дитина краще запам'ятовує та засвоює інформацію. У міру прояву більшого інтересу до книг, можна вводити казки з більш «хитромудрим» сюжетом («Три порося», «Три ведмеді», «Вовк і семеро козенят», «Червона шапочка» тощо), а також довші та різноманітні вірші. Якщо дитина знайома з книгами з пелюшок, то вона буде із задоволенням та цікавістю слухати Чуковського, Маршака вже на рік. Докладніший список книг для читання з дітьми до 1 року ви знайдете тут:
Коли ви читаєте книгу своїй дитині, обов'язково зупиняйтеся і пояснюйте ті слова, які ваше маля ще не знає і не розуміє. Розглядайте разом ілюстрації, розповідайте малюкові про всі деталі, зображені на картинці, показуйте, де знаходяться герої казки, що і як вони роблять, де літає маленький метелик і росте квіточка. Іноді запитуйте малюка «Де ведмедик? Де песик?».
Такі питання просто необхідні для підтримки уваги дитини, а також дозволяють їй бути активним учасником вашої розмови. Звичайно, спочатку вам доведеться самим відповідати на свої запитання. Але поступово (місяців о 9-10) малюк почне тикати пальчиком туди, куди ви очікуєте.
Не бійтеся багато разів перечитувати одні і ті ж казки, діти дуже консервативні у своїх смаках, люблять багаторазові повтори і просять знову і знову перечитувати улюблені книги. Велика кількість повторень, до речі, добре тренує пам'ять дитини.
Дитині корисно також розглядати так звані підручники для малюків. Олесі Жукової «Перший підручник малюка» ( Ozon, Лабіринт, My-shop). У таких книгах багато картинок, що формують базовий словниковий запас малюка. Вони представлені зображення одягу, іграшок, овочів і фруктів, транспорту тощо. Такий підручник ви можете зробити і самі, вирізуючи картинки з журналів та іншої непотрібної макулатури та приклеюючи їх до альбому.
Які картинки розглядати з малюком?
Для дітей до року важливо пам'ятати таке правило: Чим молодша дитина, Тим більше картинки варто йому показувати. Картинки в книгах, що купуються, повинні бути зрозумілі. Найменшим будуть дуже цікаві навчальні книги із серії « Школа семи гномів» — « Мої улюблені іграшки», «», « Кольорові картинки». Вони на одній сторінці зображені лише один предмет, без зайвих деталей.
Місяців у 9-10 дитині стають цікавими не тільки предмети, а й найпростіші дії – собачка йде, хлопчик плескає у долоні, кошеня вмивається, дівчинка їсть тощо. Для цього етапу підійдуть книги. Хто що робить?», « Моя перша книжка»(Також із серії «ШСГ»). До кожної дії в цих книгах пропонується спрощена назва - "топ-топ", "хлоп-хлоп", "буль-буль", "ням-ням" і т.д.
У міру дорослішання дитина починає виявляти все більше інтересу до дрібних деталей на картинках, вона починає помічати маленьких козичок, їй стає цікаво відшукувати ягідки та грибочки. Тому в бібліотеці малюка мають з'явитися книжки з більш детальними зображеннями.
Намагайтеся підбирати для свого малюка книги з якісними ілюстраціями. Добре оцініть книгу ще в магазині. Сучасні видавництва який завжди ретельно підходять до питання створення ілюстрацій. Зараз видається чимало книг, зроблених «Тяп-ляп» на комп'ютері, де герої можуть копіюватися зі сторінки в сторінку навіть без зміни пози та виразу обличчя. Те, які картинки ви показуєте малюкові з дитинства, безумовно, вплине на його мистецькі уподобання.
Книга про малюка
Ще одну дуже корисну книгу для малюка ви можете зробити самі. Дитина дивитися її з величезним задоволенням, і це невипадково, адже ця книга буде про нього самого! Для створення такої книги вам знадобиться альбом для фотографій та добірка якісних фотографій малюка, мами, тата, інших близьких родичів, домашніх тварин і навіть улюблених іграшок. Потрібні також фотографії, що зображають найпростіші дії дитини: Маша їсть, Маша спить, купається, читає книжку, хитається на гойдалці і т.д. Бажано, щоб на одній сторінці була лише одна фотографія, а під нею короткий підпис великими друкованими червоними літерами - Мама або Маша спить. Тут використовується той же принцип, що і при - дитина візуально запам'ятовує написання слів, що ви промовляєте. Після багаторазового перегляду, він легко дізнаватиметься слово «мама», написане в іншому місці.
Небагато з нашого досвіду читання книг до року
Своєї доньці ми почали читати книжки щодня десь у віці 3-х місяців. Спочатку вона уважно їх слухала, не відволікалася, у все вникала (наскільки це можна робити в 3-х місячному віці). Але потім, місяців у 6, вона практично перестала виявляти інтерес до книг. Побачивши книгу в моїх руках, вона або починала її гризти, або просто відповзала від мене. Я навіть почала переживати, що мала у нас зовсім не посидюча. Але здоровий глузд підказував, що, можливо, це просто такий період розвитку, який треба перечекати. Тому ми хоч і регулярно пропонували дочці погортати книги, але робили це не надто нав'язливо.
Інтерес до книг повернувся у віці 9 місяців (і досі Тася просто любить читати книги). І цей інтерес став усвідомленішим. Дочка не просто дивилася на різноманітність строкатих кольорів, слухаючи мій голос, вона справді розуміла, що зображено на картинках, почала пов'язувати картинки з реальним життям. У 10 місяців Тася вже добре відповідала питання типу «Де корова?», тикаючи пальчиком в потрібне місце на картинці.
Свій власний альбом із фотографіями Тая любила дивитися найбільше. Ми перегортали його кілька разів туди й назад, і їй все одно цього було мало. Вона із задоволенням показувала, де мама, де тато. З 10 місяців, показувала в альбомі своє фото, говорила «Тааа» (тобто. Тася).
На цьому закруглююсь, до зустрічі! Обов'язково перегляньте статті:
Наразі прийнято вважати, що розпочинати повноцінне навчання дитини потрібно з 6-7-річного віку. Дошкільник у цьому віці вже досить самостійний, здатний доглядати за собою, вміє та розуміє багато чого. Активне сприйняття дитини збільшується і досягає 7-10 хвилин. Все це означає, що малюк готовий до навчання. Але починати готувати його до цього моменту потрібно задовго до шкільного віку. Сьогодні пропоную обговорити, коли починати вчити дитину читати, і як зробити це найкраще.
У якому віці треба вчити дитину читати?
Останнім часом з'явилося чимало педагогічних та психологічних досліджень на тему, коли починати вчити дитину читати. Автори цих досліджень практично в один голос наполягають на тому, що навчання дитини слід починати в наймолодшому дошкільному віці. Як стверджують вчені, найкращим для цього моментом вважається трирічний вік малюка. Не можна не погодитися з очевидним фактом, що дитина у трирічному віці здається зовсім крихіткою. Тому, передбачаючи здивоване запитання батьків та обурення «Навіщо так рано?», пропоную розібратися в цьому докладніше, перш ніж говорити про те, як дитину навчити читати. Спочатку хочеться відзначити, що відповідь криється в деяких, унікальних особливостях розвитку дитини саме в цьому віці.
Психологічні особливості дітей у 3 роки
Психологи вважають вік трьох років кризовим щодо розвитку дитини. Саме тоді Ваше чадо остаточно формується як особистість. Безумовно, малюк ще дуже багато чого не вміє, а отже, займатися повноцінним навчанням у цьому віці поки що зарано. Зате Ваша трирічна крихта вже пізнає світ і усвідомлено заявляє про власне «Я». Цей період розвитку маленького чоловічканосить цілком відповідну назву - "вік чомучки". Дітки, що вже навчилися розмовляти, починають з великою активністю пізнавати навколишній світі вбирають у себе все як губка.
Просторове мислення, логіка та пам'ять
Дуже важливо цей етап розвитку малюка не пропустити, адже саме починаючи з трирічного віку відбувається формування задатків логічного та просторового мислення. Тобто дитина починає образно мислити, розуміти, що предмети об'ємні, може їх описати і уявити. Логічне початок розвитку проявляється у той момент, коли Ваша дочка чи син починають ставити низку питань, що випливають одне з одного. Наприклад, діалог подібного типу:
- Мамо, що це? - Запитує малюк, показуючи на «лежачого поліцейського», через який перекочується з обережністю автобус.
- Малюк це "лежачий поліцейський", - кажете Ви.
– А чому лежачий? – знову питає він.
– Бо на дорозі лежить.
– А чому поліцейський? – ні як не вгамується малюк.
– Тому що його так назвали.
– А хто його так назвав…
Крім логічного та просторового мислення у дитини у трирічному віці активізується пам'ять. Дитині дуже важливо запам'ятати неодмінно всі відповіді, які він отримав на запитання. Саме тому малюк може багаторазово і невпинно запитувати те саме в батьків. Він вчиться, він пізнає, запам'ятовує. Все що вимагається від Вас - це тільки допомогти своїй дитині в цьому. Це ідеальний момент, коли починати вчити дитину читати. Скористайтеся цим і «вік чомусь» дозволить досить легко навчити дитину основ читання.
Для чого вчити дитину читати у 3 роки?
Є, як мінімум, три аргументи на користь початку навчання читанню малюка з трирічного віку.
По-перше, так Ви розвинете пам'ять, логіку та уяву дитини – для чого необхідно, думаю, пояснювати не треба.
По-друге, зможете значно розширити кругозір Вашої крихти, а отже, закладіть основи вміння спілкуватися і не просто відстоювати, а аргументувати свою думку.
По-третє, уникайте серйозних проблем, які можуть непомітно наступити через 3 роки тоді, коли Ваш малюк піде до школи. Адже в першому класі читати знадобиться не тільки буквар, а також умови завдання з математики. Можете уявити, скільки йтиме в нього часу, щоб прочитати умову, усвідомити прочитане і розпочати рішення. Інші дітки за цей час зможуть вже й переписати завдання до зошита, і розпочати його вирішення. Нехай Ваш малюк відрізняється від інших, чимось добрим.
Як швидко навчити дитину читати за складами?
"Це неможливо в 3 роки!", - парують деякі батьки, і будуть неправі. Ще як можливо і при цьому без будь-яких психологічних травм для дитини, без коріння над букварем та значних зусиль.
Вчимо літери.
Очевидно, перше, що має бути у Вашому плані, мета якого, як дитину навчити читати – це вивчити літери. Читання без знання букв просто неможливе. І вже тут є одна маленька, але дуже важлива особливість, не знаючи якої можна лише посилити процес навчання малюка. Коли Ви озвучуєте літери дитині, у жодному разі не промовляйте їх таким чином: «ве», «ге», «де» та інше. Не можна цього робити, якщо хочете швидко навчити дитину читати. Літери вимовляти для дитини слід так, як вони звучать – не назви літер, а їх звуки: «в», «г», «д» – чітко і уривчасто, коли це приголосні і злегка розтягувати голосні звуки: «а-а», "і-і", "ю-ю"….
Якщо ж порушите це просте правило, тоді дитині буде складно поєднувати літери в склад, він не зможе робити цього довгий час, тому що просто не розумітиме, чому букву «ве» або «ге» в слові слід вимовляти інакше. Чому, наприклад, слово «мама» має читатися саме так, а не «меамеа». Пояснити йому потім, різницю між назвами літер і самими літерами буде складно, він губитиметься, засмучуватиметься, і може просто не злюбити і читання, і навчання в принципі.
Обов'язково повісьте в кімнаті дочки чи сина барвистий плакат з алфавітом. Придбати таку, можна легко в будь-якій канцелярській або книгарні. За допомогою наочності Ви зможете активізувати та тренувати пасивну пам'ять малюка, тому що дитину завжди на літери «наштовхуватиметься» поглядом, і підсвідомо запам'ятовуватиме їх. Така особливість дитячого сприйняття, заснована на потязі до всього яскравого та цікавого: картинок, малюнків, квітів, метеликів.
Незалежно від віку дитини, вона потребує яскравого, наочного, методично грамотно складеного матеріалу. Ефективні наочні посібники для того, як швидко навчити дитину читати – це барвисті кубики із зображеними літерами та картинками (можна і лише з літерами). Відмінно підійдуть пластмасові літери (що включають повний алфавіт, який виконаний у декількох кольорах, наприклад, розділяючи голосні та приголосні різними відтінками). Ідеальний вибір – алфавітний набір зі спеціальною магнітною дошкою, або набір букв різного кольору на магнітиках, наприклад, для побудови складів, слів та речень, кріплячи їх на холодильнику. Гарною підмогою для того, як навчити читати дитину служать розмальовки з літерами та інше.
Складаємо літери у склади.
Дуже важливо розуміти батькам малюка, як дитину навчити читати правильно, адже від цього безпосередньо залежить, наскільки дошкільник швидко орієнтуватиметься в якихось інших предметах. Коли малюк запам'ятає літери, сміливо починайте складати їх у склади.
Для того, як швидко навчити дитину читати, не затягнувши цей процес на довгі місяці, рекомендуємо купити літери або зробити самостійно алфавіт із картону. Роблячи самостійно, не забудьте розфарбувати приголосні та голосні звуки у різні кольори, так дитина і зрозуміє, що вони відрізняються і зможе легше та швидше орієнтуватися, коли потрібно буде шукати потрібну літеру у їхньому різноманітті.
Як швидко навчити дитину читати по складах граючи.
Дуже важливо, щоб заняття з малюком були побудовані у вигляді гри. Тобто, вчити дитину читати ми граємо.
Наприклад, зіграйте з малюком у «веселий ліфт». Для цього побудуйте стовпчик з 6-7 букв, приголосних, виклавши їх у висоту в ряд на підлозі, а для складання складів візьміть для початку букву «а». Цей стовпчик нехай буде своєрідним "ліфтом" у будиночку, а літера "а" - "кабінкою" цього ліфта. Починаємо веселе "катання літери". Переміщуйте «а» по «ліфту», розміщуючи біля кожної літери, озвучте склад, попросіть Вашого малюка повторити його. Доберіться до верхнього поверху, а потім пустіть «кабіну» їхати вниз. Промовляйте по черзі кожен склад.
Дозвольте малюкові першому назвати те, що він прочитає, але не тисніть на нього, якщо не зможе зробити це відразу, і не затягуйте очікування - підкажіть йому або просто нагадайте, і рухайтеся далі. Не загострюйте увагу на невдачах і хваліть за те, що йому вдається.
Відводити на гру потрібно стільки часу, скільки малюкові буде цікаво цим займатися. Потім гру на один-два дні відкладіть, а потім дістаньте знову. Подібна форма навчання дитині не набридне, тому малюк все нові склади читатиме з інтересом.
Як тільки, Ваша донька або синочок зможе самостійно прочитати прості прямі склади, переходьте до зворотних складів. Нехай тепер літера «а» «подорожує» перед приголосними літерами, утворюючи склади «аб», «аг», «пекло» та інше. Розкладіть літери вільно, тепер "а" у вашій грі буде "човником", а приголосні літери - "пристанями". За допомогою такого «звукового кораблика» Ви зможете вчити дитину читати зворотні склади, а це означає короткий шлях до повноцінного читання спочатку слів, речень, а потім дитячих казок та світової літератури.
Як навчити читати дитину, усвідомлюючи сенс слів
Буквально через два-три місяці регулярних занять Ваша трирічна малюк зможе впевнено читати слова по складах у барвисті букварі або іншій яскравій книжці, адаптованій спеціально для дошкільнят.
Починати вчити дитину читати слова цілком потрібно після того, як малюк навчився відтворювати склади. Для початку краще пропонувати для читання слова, склади в яких складаються з двох букв, тобто відкриті склади: "ма-ма", "ка-ша", "по-го-так", "ра-бо-та". Спочатку не пропонуйте малюкові слова довші трьох простих складів. Підключайте суміш із зворотних складів: «юла», «яр», «мул» тощо. Потім вивчіть слова із закритими складами: «дім», «сом», «ком». Після того, як це почне добре виходити у дитини, можна переходити до більш довгих і складних слів у поєднанні різних складів: «будиночок», «мишка», «сестра», «школа», «стручок», «ручок».
Обов'язково обговорюйте з дитиною кожне з прочитаних ним слів. Повторюйте це слово разом, намалюйте малюнки, зобразивши цей предмет, або подію, про яку малюк щойно прочитав. Це знову-таки додасть у процес навчання ігровий момент, сформує образи та спогади пов'язані з цим словом, а отже, допоможуть йому при зустрічі з цим словом наступного разу, прочитати його швидко та без зусиль.
Таким чином, ви зможете не тільки швидко навчити дитину читати до 3,5 років, причому досить впевнено, а також досягнете того, що малюк полюбить процес читання, зародите в ньому потяг до знань та навчання. Безумовно, набутий навик необхідно буде постійно підтримувати, тому намагайтеся регулярно займатися зі своїм розумним синочком або кмітливою донечкою. Навчившись у трирічному віці читати, прийшовши до школи, дитина читатиме книжки швидко, і вже в першому класі зможе радувати Вас та свого вчителя правильним, виразним читанням. Звичайно, вчити дитину читати не легко, але Ваші зусилля та витрачений час окупляться з лишком, адже він – Ваше майбутнє, а піклуватися про майбутнє треба сьогодні.
І ще трохи про те, як дитину навчити читати: