Заздрість – дуже погане почуття? Мені воно заважає нормально спілкуватися із друзями.
Шалено заздрю тим, у кого є допомога з дитиною, бабусі під боком, у кого чоловіки приходять о 7-й вечора і займаються дитиною. Прям жах як заздрю. У голові крутиться – ну а мені за що все це, чоловік працює до ночі мало не без вихідних, змінити роботу неможливо.
Бабуся є, одна сидить раз на місяць, інша взагалі не хоче, не змусить. Все сама, з дитиною 24/7, причому вирішую всі домашні проблеми, тому що чоловікові ніколи. А подруги скаржаться, мовляв, мама лише 3 рази на тиждень приходить. Усього по 15 тисяч на місяць допомагають (нам ніхто грошей не дає, усі самі).
Просто хочеться плакати. І якщо чесно – не спілкуватися з ними. Тому що емоції від цього всього відчуваю найнеприємніші. У кого так було? Як перестати заздрити тому, що я не можу змінити у своєму житті?
222Коза Агата
вітання. перед Новим роком створювала темку-пропозицію: відправити енну річ у подорож від форумчанки до форумчанки (ну або до форумчанина). начебто багато хто був не проти. тепер давайте уточнимо деталі
енну річ пропоную ось, символ рік власноручного творіння (ще може її підроблю, хвіст поглажу)
тепер що хотіла спитати
1. як нам помічати її шлях? наклейки або дорожній блокнот із нею посилати? ну де позначені місця перебування? завести дорожній лист? в кишеню їй записки пхати (але вона не така велика). у кого які думки, давайте вирішимо
2. Ім'я? потрібне їй ім'я. я думаю може зі словом форум співзвучно – Фіма, Хома? Фросе? чи взагалі з іншої області? хто що думає?
3. ну і власне давайте вибирати, куди вона вирушить зараз. повторю, хотілося б недалеко, щоб пересилання були короткими (і не такими дорогими), тоді більше місць відвідає наш символ за рік.
територіально хто не проти взяти участь - відгукуйтесь: Алтайський край, Новосибірська, Кемеровська області, Східний Казахстан, республіка Алтай.
умови в коментарі нагадаю
Ірина Ірина
Здрастуйте, підкажіть будь ласка, склалася така ситуація:
Дитині наступного року до школи. У школі кілька видів класів. Та будівля, де класи загальноосвітні без поглиблення вивчення предметів, знаходиться далі і через дорогу, а у дворі будівля з класами з поглибленим вивченням математики чи англійської. Все це тасується до 4 класу школи. Але вже зараз просять вказати побажання щодо вибору виду класу. Так як підходить тільки будинок де поглиблене вивчення, просто не знаю в якій його записати. Англійською дитина займається з 3х років і робить не погані успіхи, але з іншого боку якщо вона займається з репетитором може їсти сенс віддати в математичні класи і там його підтягнуть? Склад розуму як такий у сина я не можу визначити. Вчителька нач школи говорить що з загальних предметів він йде рівно. Підкажіть може бути їсти якісь тести для цього або у когось була така ситуація.
олена погодина
Опишу коротко (постараюсь):
Ми сім'я 3 людини, я, муж. дитя 10 років і чекаємо ще крихту. Вирішили розширити житло. Купити двійку. У тому районі.де ми зараз живемо, ціни на житло виросли у зв'язку з будівництвом метро, Двушку не купити за ті гроші, на які ми розраховуємо, або взагалі вбиту і грошей на ремонт не буде. У районі, де живе моя мама - теж саме, тільки житловий фонд ще старший і вибирати доводиться здебільшого з п'ятиповерхівок. Там немає (або дуже далеко від метро) квартир потрібного нам метражу (від 50 кв.м) та головне ціна питання – треба до 9500000.
Ми вибрали район Мар'їно, підібрали квартиру, незабаром угода.
Так ось дзвонить моя мама вчора і давай кричати на мене. Що ми ідіоти, нас ще самих треба виховувати, що так ніхто не робить, що купувати житло треба поряд з кимось із родичів (або моїх, чи чоловіка) – щоб допомога була. А я одна з двома дітьми закопаюся, вона приїжджати не буде, їй їхати далеко, мій тато теж не зможе, він старіє і важко їхати (хоча є машина) – це її слова.
Хоча я не розраховую на їхню допомогу, я їй про це і сказала, але вона не чує т.к. походу взагалі не сприймає мої слова, вважаючи їх відразу чи дурними чи невірними.
Моя свекруха допомагати явно буде рідко, вона працює щодня і ще є свої справи. Я також не розраховую.
З першою дитиною рожеві окуляри з мене зняли дуже швидко - моя мама не приїжджала (хоча, коли я вагітна ходила - обіцяла багато) - їй далеко, але брала дитину до себе, коли я вийшла на роботу, щоб лікарняні не брати часто, але виносила мені кожен раз мозок, що він (дитина) то не вміє, це не так робить, коротше, її допомога мені потім виходила боком, щоразу до сліз мене доводила. Зараз, коли дитина хворіє, приїжджає мій тато. Сидить із ним. Свекруха працювала та працює, бере дитину, коли їй зручно. Це все до чого я - щоб не думали, що я люблю зіпхнути дитину на бабусь і насолоджуватися життям. І надалі, не розраховую на них. Але моя маман вирішила, що мені точно буде потрібна допомога, я точно не впораюся. Ось пряму установку ніби ставить таку. Намагаюся не нервувати.
Так ось питання - я реально не права, що так далеко їду від них від усіх. Реально треба купити житло гірше за якістю, але ближче?
Анонім
Я розлучена, виховую двох дітей, чоловік сплачує по 5000 аліментів на кожного. Ледве вистачає на життя. Зарплата в мене така собі. Чи не бібліотекар, але майже. Сил здобувати ще освіту немає, і часу теж немає, робота і діти, і все.
І моя подруга. У неї блискуча московська освіта, але пропрацювала вона недовго (у великому банку не на самій останній позиції), потім зустріла свого чоловіка, він дуже багата людина. Народили дівчинку зі слабким здоров'ям, тож подруга на роботу повертатися не планує.
У неї тепер є все, чому я мріяла. Котедж із каміном. Особиста машина. Якщо не може їхати сама, завжди може попросити чоловіка шофера підвезти. Подорожі світом тричі на рік. Будь-які стильні шмотки. Косметолог, стиліст, особистий масажист.
І я така по пробках після роботи повертаюся з авоськами. А вона мені дзвонить: Мась, поговори зі мною, мені сумно! У мене п'ята шубка не міститься в гардеробі (умовно). Мене це бісить, бісить, бісить!
Найбільше заздрю її чоловікові. Спокійний, дуже відповідальний, на дружину та доньку дивиться з обожнюванням. Квіти, подарунки. Цілує в плече, просто проходячи повз. Пропонує найняти хатню робітницю, щоб їй було легше. Легше!! Вона взагалі не працює, які труднощі?
І ось учора я бачила її чоловіка з іншою жінкою. Вони сиділи за столиком, трималися за руки, дивилися один одному в очі. Точно не ділова колега, то на колег не дивляться. Мене побачив, руки спішно прибрав, я вдала, що його не помітила, пройшла повз. Тепер борюся із бажанням зателефонувати попередити подругу. А про себе думаю: напевно, я даремно заздрила весь цей час, до доброго швидко звикаєш. А що вона робитиме, якщо все це втратить.
Здрастуйте, дорогі читачі мого блогу! З вами психолог Ірина Іванова. Упевнена, що ви всі знаєте про сучасну тенденціюраннього розвитку малюків.
Може бути, і серед ваших знайомих чи колег по роботі є матусі, навперебій обговорюють, в який розвиваючий центр або школу раннього розвитку вони ведуть свою дитину, коли вчити дитину читати (писати, рахувати, відрізняти коло від квадрата і т.д.), і чи не пізно починати це навчання у 3-4 роки.
Враховуємо вікові особливості
Хтось займається своєю дитиною, тому що це престижно, але більшість мам, начуті про труднощі навчання в початковій школі, хочуть полегшити своєму малюку адаптацію до шкільного життя На жаль, при ранньому навчанні читання не враховується думка психологів, а всі вони, як один аргументовано заперечують проти такої ескалації природних процесів.
І зараз, і 50-100 років тому, можливості психіки маленьких дітей не змінилися. Природний процес розвитку здорової дитининеможливо прискорити, ні зупинити. Його нервова система запрограмована генетично на певні стадії дозрівання структур мозку. Наприклад, до 5-6 років малюк не здатний засвоювати абстрактні образи.
Він оперує лише конкретними категоріями, тими поняттями, які він бачить зараз, або тим, що бачив, чув, відчував упродовж свого маленького життя. У нього стадія наочно-образного мислення, і жодними «чарівними» методиками не змінити цієї закономірності.
Зрозуміти в 3-4 роки, що таке «звук», «літера», «слово», «склад», дитина просто не в змозі. Так, можливо, він зможе скласти літери у склад, якщо зможе механічно запам'ятати їхнє написання. Але прочитати просту пропозицію до кінця і зрозуміти, про що в ній йдеться, чи зможе один трирічний малюк зі ста. Він просто забуде його початок, ще не дійшовши до крапки.
І другий, не менш важливий аспект: ранній та середній дошкільний вік – час Ігри з великої літери. Саме у грі найсильніше можна засвоїти і знання, і вміння, і здатність до емоційного пізнання світу. Не вміючи зрозуміти почуття інших, не вміючи висловити свої емоції, малюк залишиться «моральним інвалідом», як би жорстоко це не звучало.
Справжнє лихо всіх вундеркіндів – невміння налагоджувати контакти з оточуючими, невміння визначати своє місце у соціумі. Депресії, розлади психіки, неврози, неадекватні реакції на звичайні ситуації, прихильність до шкідливим звичкам- Ось ціна, яку доводиться платити дитині в майбутньому за амбіції дорослих.
Це думка дослідників проблематики раннього розвитку: відомого психоневролога професора В. Гарбузова, німецького вченого доктора Х. фон Коля та багатьох інших авторитетних спеціалістів.
А як правильно?
Головне, що потрібно визначити для себе батькам, які вирішили навчити свою дитину читати, чи хоче вона цього сама? Неможливо ощасливити з-під палиці, в основі всіх подій та вчинків, навіть найменших, лежить стимул. Зазвичай, бажання читати, знайомитися з літерами виникає до 6-7, рідше до 5 років. Це і є сенситивний (найсприятливіший) період для початку навчання читання.
Найкраще, якщо батьки малюка люблять читання, і регулярно читають своїй дитині найкращі твори дитячої літератури. Культ хорошої книги передасться і підростаючому читачеві, адже він так хоче бути схожим на маму чи тата.
Для мимовільного запам'ятовування букв треба повісити біля дитячого ліжечка дитячу абетку. Лягаючи спати, малюк бачитиме літери і швидше їх запам'ятовуватиме. Вибирайте цю абетку ретельно. Часто можна бачити, як, наприклад, літеру "О" супроводжує зображення Ачків (окулярів), або Мавпи (мавпи).
З чого починається навчання читання? Ви думаєте зі складання літер у склади та слова? Не читання по складах - далеко не перший етап. Набагато важливіше навчити дитину на слух виділяти звук зі слова чи складу, ділити слова склади, вміти знаходити перший і останній звук, вигадувати слова на заданий звук.
Саме з цього підготовчого етапу бере початок і бездоганний лист. Таким вправам в ігровій та змагальній формі можна приділяти всього 5-15 хвилин на день, а користь від такої підготовки буде величезна.
Відповідь від Ёветлана Світлая[гуру]
З того, як батьки починають із ним займатися. А взагалі, найкращий вік з 3 років і до 5, ніяк не раніше і краще пізніше. Але тільки не вчити одночасно англійської, як це зараз було б не модно в наш час.
Відповідь від Bat Kol[гуру]
Від 4 до 6, дівчатка зазвичай раніше. А якщо за методикою Зайцева, то, кажуть, і з 2,5!
Відповідь від Nika aist[Новичок]
думаю це заздрість від самої дитини тому що є діти яких вчати читати рано але потім вони втрачають до читання і взагалі навчанні всякий інтерес
Відповідь від Мрія[майстер]
не знаю як усі, а моя дочка почала читати за місяць до 4-річчя, скоро їй 5 читає вже добре.. до того ж, вже книжки відбирати доводиться))
Відповідь від користувача видалено[активний]
дивлячись яка дитина. У мене сестра, сама не хто її не вчив, почала читати у 5 років. Якщо ти хочеш свою дитину навчити читати, зроби що б їй це було і нересно.
Відповідь від Aliska[гуру]
У нас букви знала все з 3 років, з 4-х навчалася читати, зараз їй майже 5 – читає реченнями. У всіх дітей та батьків індивідуальні підходи до навчання. Зовсім рано – з 2,5, як писали, думаю навчати не варто.
Відповідь від Anton K.[гуру]
Я почав у чотири роки, але недавно я з подивом виявив, що сучасні діти розвиваються набагато швидше. Це не стосувалося читання, а скоріше самоусвідомлення, розуміння себе. У цьому випадку дитина знала, що таке "я" мало не в півтора роки, тоді як раніше це траплялося років у три.
Я думаю, з читанням відбувається те саме - вік початку читання теж знижується.
Відповідь від Женечка гарна[Новичок]
ну десь років у 35-40
Відповідь від користувача видалено[майстер]
читати не знаю а ось гроші рахувати як тільки народилися
Відповідь від користувача видалено[активний]
можна вже й літери, аби цікаво. Я о 5 читав із задоволенням. А мій власний син навіть у 7 особливо не горить бажанням... хоча вміє давно))
Відповідь від Анастасія Бєляєва[гуру]
Може, не варто починати з 3-х років? Нехай розвивається самостійно. Він ще встигне почати читати. Років у п'ять вивчатимете літери. До школи вже читатиме на всю.
Відповідь від Олегович[гуру]
Я почав читати чотири роки.
Відповідь від Gelso[гуру]
як навчіть, дівчатка раніше, хлопчики пізніше
Дівчинка може почати читати років із 4, а хлопчик із п'яти
Відповідь від А яка вміє чекати[гуру]
по різному
Відповідь від Овчинников Іван[гуру]
Моїй доньці 3,5. Вона давно знає всі літери і може прочитати найпростіші слова, але, гадаю, раніше за чотири читати не почне.
Відповідь від Gessi[гуру]
залежить від багатьох факторів (підлога, спадковість, середа і т. п.) я почала читати в 4. мій племінник в 6, а ось племінниці ще три, а вона вже читає по складах! їй самій це так цікаво! всіх вже замучила з цим))
Відповідь від Євгенія[гуру]
спеціально для лідерів тижня:
я у 3 початку. але це так... 🙂 унікум 🙂
а решта начебто в 6 ст.
а так, для цього школа є 🙂
Питання в журналі «Сім'я та школа»:Моїй онуці чотири роки, але вона вже знає всі літери та просить, щоб ми вчили її читати. Чи можна це робити зараз, чи почекати, коли вона підросте? У скільки років вчити дитину читати?
Відповідає Ф. Іполитов, кандидат педагогічних наук:
Дозвольте почати відповідь здалеку. Ви, напевно, знаєте: зараз скрізь у великому ходу кібернетичні пристрої та кібернетичні ідеї. Серед цих ідей є одна, наче дуже проста: ідея зворотного зв'язку.
Без зворотного зв'язку, взагалі кажучи, не мислимо жодна наша дія. Якщо ми простягаємо руку за склянкою води, зворотний зв'язок нам забезпечений дотиком до нього, відчуттям цього предмета в долоні. Якщо ми розмовляємо зі знайомим, то його погляд, міміка, репліки постійно показують нам, як він приймає і розуміє наші слова. Це також зворотний зв'язок.
Добре, а до чого тут ваше запитання?
Сьогодні відомі тисячі випадків раннього навчання дітей і грамоті, і математики, і чужої мови. Вже і в 3 роки починали це, і в 4. Іноді - як педагогічний експеримент, і займалися цією справою дипломовані педагоги та психологи, а іноді тата і мами без будь-якої науки (здавалося б) домагалися, що їх дитя в 4 роки вільно читало на рідною мовою. Були випадки, коли таке навчання дорого коштувало маленькому чоловічку: виникали нервові розлади, виснаження мозку, навіть затримки розумового розвитку Але це рідкісні випадки, зазвичай все проходило благополучно. Це і не дивно – дитина вчиться з перших років «граючи» запам'ятовує та засвоює безліч знань.
Але є одне обмеження. У 3 - 4 роки дитина звикла знайомитися з навколишнім світом так, як йому зручніше. Він і в рот все сує не з голоду, а помацати, як сприймає губами новий предмет. Він і обстежує всі речі під столом та під ліжком не тому, що хоче вивозитися в пилюці: йому цікаво, що «з того боку». І коли старші припиняють його спроби, згадайте, скільки горя та ридання зазвичай буває… Коротше кажучи, дитина в ранньому віцінеспроможна вчитися примусово. Усім відомий шкільний вік-7 років - визначений не взагалі здатністю приймати нові знання (вона виявляється практично разом із зв'язковим мовленням), а здатністю терпіння, здатністю робити те, що потрібно. Тут, звичайно, інше питання – як виховувати цю здатність; вона теж у 7 років різна у дітей і залежить найбільше від попередніх зусиль батьків.
Однак залишається безперечним: всі вдалі спроби раннього навчання засновані на вмінні перетворити навчання на задоволення для дитини. Він сам повинен підходити до дорослих і показувати нові вивчені літери. Він сам повинен нагадувати, що сьогодні з ним не займалися і вимагати цього. Як досягти такого становища? Ясно – зробити навчання цікавим, підтримувати та заохочувати найменший крок уперед. І жодного примусу, жодного принудження!
Іншими словами: якщо ви хочете знати, чи можна вчити вашу дитину читати, - Запитуйте у самої дитини! Тільки не питайте словами, а ділом. Придивіться, що особливо цікавить дівчинку, і постарайтеся якимось чином поєднати ці інтереси з можливим навчанням. Почніть показувати, розказувати. Потім припиніть на день інший, третій. Малятко не нагадує вам сама, не просить йти далі?.. Значить, ви в чомусь схибили - подумайте і постарайтеся почати по-іншому. Знову те саме? Зробіть третю спробу. Знову невдача?.. Ну вже тоді треба почекати - або дитина не готова, або ви самі.
Отже, вся справа у зворотному зв'язку: можете намагатися вчити дитину будь-чому, у будь-якому віці, але тримайте зворотний зв'язок! Дитина позіхає, відволікається, намагається втекти від вас? Ось вам вірна ознака неблагополуччя. Негайно припиняйте справу і не дозволяйте собі думати, що малюк у чомусь винен, «не дозрів», «треба його привчати». Ні, це ви в чомусь не дозріли, винні, вам треба вигадати щось інше. Зворотний зв'язок недвозначно свідчить про це.
Про перше привчання дітей у сім'ї до музики чи спорту, грамоти чи мов є багато популярних книг. Там рекомендуються різні методи та підходи. Перш ніж пускати їх у хід, варто приміряти - чи підходять вони до вашого характеру, звичок, темпераменту та досвіду. Але головне - не в конкретних способах та методах, а в пильності, у постійному погляді на «об'єкт виховання»: Як іде справа? Чи все в порядку? Ніхто вам не скаже цього краще, ніж сама дитина усією своєю поведінкою.
Вам сподобалось? Натисніть кнопку:
Таку думку підтримує наш експерт - сімейний психолог Ірина Карпенко.
Природний процес
Дозрівання мозку триває від народження до 15 років. Нейропсихологи виділяють три етапи цього процесу:
Перший- З початку вагітності до 3 років. У цей час формується перший функціональний блок мозку: структури та системи, що відповідають за тілесний, емоційний та пізнавальний стан дитини.
Другий- З 3 до 7-8 років. У цей період дозріває другий функціональний блок, що управляє сприйняттям: зоровим, смаковим, слуховим, кінестетичним, нюхом, дотиком.
Третій- з 7-8 до 12-15 років. Сходинка розвитку третього блоку, який організовує активну, свідому психічну діяльність.
Блоки формуються послідовно, і спроби перестрибнути етап спотворюють природний розвиток.
Реакція на раннє навчання може виявитися не відразу, але вона все одно відгукнеться через роки - невмінням будувати стосунки з іншими людьми, тиками, нав'язливими рухами, заїканням, порушеннями мови.
До того ж читання в ранньому віці - сильна розумова напруга, яка спричиняє приплив крові до кори головного мозку, що веде до збіднення кровопостачання центрів дихання та травлення. Як наслідок – виникають спазми судин, які у свою чергу породжують цілий букет захворювань.
Передчасне навчання читання є небезпечним і для очей. Офтальмологи не радять вчити дитину читати раніше 5-6 років, поки що не закінчилося формування циліарного м'яза. Зорові навантаження у ранньому віці можуть призвести до розвитку короткозорості.
Час гри
Ще однією негативною стороною раннього інтелектуального розвиткумалюка є десоціалізація.
У дошкільне дитинство закладаються базові поняттяНайважливіше для малюка на цьому етапі - навчитися контактувати із зовнішнім світом, взаємодіяти з іншими людьми і відчувати їх. Саме тому в «ніжному віці» немовляті вкрай важливе безумовне кохання матері. Через материнську ласку, ніжність і турботу малюк навчається любити світ і оточуючих.
Малюку перших років життя важливо збагачувати свій внутрішній світпозитивними переживаннями, а років із трьох-чотирьох та сюжетно-рольовими іграми. Знаменитий психолог Данило Ельконін говорив, що дошкільний вік – це такий етап психічного розвиткупровідною діяльністю якого є гра. Саме завдяки грі відбуваються найважливіші зміни у психіці дитини і відбувається підготовка до нового ступеня розвитку – навчання.
Коли дитині на ранніх етапах розвитку замість ігор, потішок, дитячих пісеньок та віршиків дають вивчати цифри та літери, формування емоційної сферизагальмовується. Заповнити цю прогалину майже неможливо. У дитини повною мірою не розвинуться такі якості, як уміння співпереживати, співчувати, любити - запорука побудови міцної сім'ї, дружби, співпраці. Згадайте знаменитих вундеркіндів: переважна більшість з них страждали на різні комплекси, невпевненість, депресії, породжені невмінням будувати відносини з однолітками і з протилежною статтю. Втім, і малюки, яких не навчали 5 мов від народження, а просто вчили читати з 2-3 років - переживають подібні труднощі, оскільки в ранньому віці, коли потрібно було освоювати культуру спілкування, вони сиділи за книгами.
З іншого боку, раннє навчання негативно впливає формування образного мислення. Так, психоневролог, професор Вілен Гарбузов упевнений, що рання інтелектуалізація веде до «шизоїдної інтоксикації», замінюючи дитячу безпосередність та інтерес до живої природи абстрактними речами, які маленькі діти поки що не здатні усвідомити.
Ми говоримо про небезпечну тенденцію надмірно раннього (до 5 з половиною років) навчання читання, письма, математики, іноземної мови, шахів, музики по нотах, навчання на дисплеї, грі зі складними електронними пристроями Літери, цифри, схеми, ноти витісняють і пригнічують уяву та образне мислення, - попереджає професор.
Без розуміння
Під час навчання читання однією з найважливіших аспектів є наявність мотивації. Маля має вчитися не за вказівкою батьків, а за власним бажанням. Ініціатива має виходити від дитини. Адже процес навчання - не з легких, і якщо у дитини немає розуміння, для чого їй це потрібно, заняття швидко набридне, а уроки читання асоціюватимуться з нудною і безцільною працею. Так, дитина в три роки може швидко читати, але радість йому це навряд чи принесе. У цьому віці діти ще читають суто технічно: процес складання літер у слова - скрутний, і поки дитина дочитає пропозицію до кінця, вона вже забуває, про що читала спочатку. На розуміння та засвоєння тексту сил не вистачає. Такі вікові особливості молодшого дошкільного віку- До 5-6 років. За статистикою, 70% дітей віком до 5 років не розуміють прочитаного самостійно. Зате малюки чудово схоплюють та вбирають інформацію, коли їм читають дорослі.
Кохання на все життя
Бажання самому освоїти мистецтво читання з'являється у дитини, як правило, до 6-7 років, у поодиноких випадках - у 5 років.
Прагнення виникає, коли дитина наслідує вміє читати старшим братам і сестрам або книголюбам-батькам. Іноді дитину може підстебнути знайомство з ровесником, який навчився читати. У цьому віці технічна навичка освоюється легко, і дитина вже здатна концентруватися одночасно на словоскладання та сенсі оповідання.
Малюк із захопленням зачитується дитячими книжками, відкриваючи собі дивовижні світи. Адже цікаве заняття захоплює цілком, і читання (коли воно не з-під палиці) стає справжнім естетичним задоволенням: таким, що розвиває, збагачує, допомагає розкрити внутрішній світ.
Не позбавляйте дитину радості пізнання, не женіть її вперед, і тоді вона виявить разючі здібності, навчившись не просто складати слова зі складів, а полюбивши літературу на все життя.