Курс надасть вам можливість доторкнутися до багатств латинської мови, який вплинув на становлення та розвиток кількох європейських, таких як французька, італійська, іспанська, англійська та інші. Тому вивчення латини полегшить вам у майбутньому освоєння нових іноземних мов або відкриє несподівані грані вже відомих. Так само, як логіка та математика, практичні навички лінгвістичного аналізу латинських текстів позитивно позначаться на будь-якій науково-дослідній діяльності.
Латинська мова давно стала основою наукової термінології різних галузей знання, а тому необхідний тим, хто вивчає юриспруденцію, медицину, біологію, філологію, історію, філософію та інші дисципліни.
Оскільки латинська мова в наші дні не є рідною для жодного народу, тобто не відноситься до «живих», під час занять ми сконцентруємося не на розмовній практиці, а на перекладі та аналізі текстів. Укладачі курсу доклали зусиль до того, щоб у процесі навчання ви навчилися читати, розуміти та перекладати зі словником як окремі речення, так і адаптовані прозові тексти. На заняттях ви також опануєте вміння перекладати на латину нескладні російські пропозиції, що допоможе краще усвідомити і закріпити граматичні категорії мови, що вивчається.
У процесі занять ви обов'язково познайомитеся з крилатими латинськими виразами, що увійшли до скарбниці світової культури, а також долею латинських слів у російській та інших європейських мовах.
Вимоги
Закінчена середня освіта.
Програма курсу
Вступна лекція
I. 1. Алфавіт. Правила читання
2. Дієслово – загальні відомості. Основні форми, основи, особисті закінчення дійсної застави
3. Praesens indicativi activi. Imperativus praesentis activi. Форми заборони
4. Іменник – загальні відомості. Відмінки. Перше відмінювання
5. Особисті займенники. Зворотний займенник
II 1. Друге відмінювання (чоловічий рід)
- 2.Друге відмінювання (середній рід). Правило середнього роду
3. Прикметники I-II відмінювання. Присвійні займенники
4. Пасивна застава. Особисті закінчення пасивної застави. Praesens indicativi passivi. Infinitivus praesentis passivi
5. Дійсна та пасивна конструкції. Ablativus auctoris. Ablativus instrumenti
III 1. Займенники ille; iste; ipse
2. Imperfectum indicativi activi та passivi
3. Займенник is, ea, id. Займенникові прикметники
4. Futurum primum indicativi activi та passivi
5. Дієслова дієти з “esse”
IV 1. Третє відмінювання: приголосний тип
2. Третє відмінювання: голосний тип
3. Третє відмінювання: змішаний тип
3. Третє відмінювання: прикметники
4. Особливості третього відмінювання
5. Participium praesentis activi
V 1. Функції інфінітиву. Оборот Accusativus cum infinitivo (початок)
2. Оборот Nominativus cum infinitivo (початок)
3. Perfectum indicativi activi
4. Participium perfecti passivi. Perfectum indicativi passivi
5. Займенники qui, quae, quod
VI 1. Plusquamperfectum et futurum secundum indicativi activi et passivi.
2. Ablativus absolutus
3. Порівняльний ступінь порівняння прикметників та прислівників. Ablativus comparationis.
4. Чудовий ступінь порівняння прикметників. Genetivus partitivus
5. Четверте відмінювання
VII 1. П'яте відмінювання
2. Займенник hic, haec, hoc
3. Participium futuri activi. Інфінітиви
4. Оборот Accusativus cum infinitivo (продовження)
5. Лікувальні
VIII 1. Gerundium
2. Gerundivum як визначення
3. Coniugatio periphrastica. Описове відмінювання.
4. Неправильні дієслова – eo, fero
5. Неправильні дієслова – volo, nolo, malo
IX 1. Modus coniunctivus – утворення форм
2. Coniunctivus у незалежних пропозиціях
3. Студентський гімн "Gaudeamus"
4. Правило постановки часів у придаткових реченнях з кон'юнктивом
5. Непряме питання
Результати навчання
Після завершення цього курсу учні будуть
Вміти:
1. Перекладати російською мовою зв'язні адаптовані тексти та окремі речення зі словником.
2. Перекладати прості речення латинською мовою зі словником.
3. Користуватися латинсько-російським та російсько-латинським словником.
Знати:
1. Основи латинської морфології.
2. Основи латинського синтаксису.
3. Основи граматичної термінології.
Володіти:
1. Навичками читання текстів та постановки наголосу.
2. Навичками перекладу з латинської на російську.
3. Навичками перекладу з російської на латинську.
Формовані компетенції
ОК-1 – готовність до критичного осмислення явищ соціального та культурного життя; здатність до сприйняття, аналізу, узагальнення інформації, постановки мети та вибору шляхів її досягнення
ОК-2 – готовність шанобливо ставитися до історичної спадщини та культурних традицій, толерантно сприймати соціальні та культурні відмінності
ОК-3 – здатність використовувати в пізнавальній та професійної діяльностібазові знання в галузі гуманітарних, соціальних та економічних наук
ОК-4 – володіння культурою мислення, здатність аргументовано та ясно будувати усне та письмове мовлення
ОК-5 - здатність використовувати в соціальній сфері, у пізнавальній та професійній діяльності навички роботи з комп'ютером
ПК-1 – здатність демонструвати знання основних положень та концепцій у галузі теорії та історії літератури (літератур) та основної мови, що вивчається (мов), теорії комунікації, філологічного аналізу та інтерпретації тексту, уявлення про історію, сучасний стан та перспективи розвитку філології
ПК-3 – володіння базовими навичками збору та аналізу літературних та мовних фактів з використанням традиційних методів та сучасних інформаційних технологій
ПК-6 – здатність застосовувати отримані знання в галузі теорії та історії літератури (літератур) та іноземної мови (мов), що вивчається, теорії комунікації, філологічного аналізу та інтерпретації тексту у власній науково-дослідній діяльності
ПК-13 – володіння навичками перекладу різних типів текстів (в основному наукових та публіцистичних) з іноземної мови та на іноземна мова; анотування та реферування наукових праць та художніх творівіноземною мовою
ХАРАКТЕРИСТИКА БУДУ ЛАТИНСЬКОЇ МОВИ. ЗМІНИ СЛОВ. ЗНАЧЕННЯ ГРАМАТИКИ.
Латинська мова, як і російська, є флективною: зв'язок слів у реченні визначається їхньою формою, тобто наявністю в кожному конкретному випадку флексії (закінчення) та суфіксу.
Завдяки флективному характеру латинська мова відноситься до синтетичного типу мов, у яких слово синтезує (з'єднує) лексичне та граматичне значення; порядок слів у ньому відносно вільний, як і російською.
На противагу мовам синтетичного ладу (до яких частково належить і німецька) існують мови аналітичного ладу (напр., англійська та французька), у яких мінімальна роль флексій (закінчень) і слово є зазвичай носієм лише лексичного значення, а граматичні відносини визначаються в основному різними службовими словами (допоміжними дієсловами, особистими займенниками, прийменниками тощо), а також порядком слів у реченнях.
ЗМІСТ
Вступ. Значення латинської мови 3
Як побудований самовчитель і чому він вчить 8
Що таке граматика 10
I частина
I розділ 11
§ 1. Літери та їх вимова (11). § 2. Поєднання голосних (13).
§ 3. Поєднання приголосних (14). § 4. Довгота і стислість голосних звуків (кількість) (14). §5. Наголос (15). Вправи (15).
II розділ 16
§ 6. Характеристика ладу латинської (16). § 7. Початкові відомості про іменник (18). § 8.1 відмінювання (20). § 9. Дієслово esse (бути) (22). § 10. Деякі синтаксичні зауваження (22). Вправи (23).
III розділ 24
§11. Початкові відомості про дієслово (25). § 12. Характеристика відмінювання. Загальне уявлення про словникові (основні) форми дієслова (26). § 13. Основні (словникові) форми дієслова (28). § 14. Praes-ensindicativiactivi. Imperativus praesentis activi (29). § 15. Заперечення при дієсловах (31). § 16. Попередні пояснення перекладу (32). Вправи (38).
IV розділ 40
§ 17. Imperfectum indicativi activi (40). § 18. II відмінювання. Загальні зауваження (41). § 19. Іменники II відміни (42). §20. Явища, загальні I і II відмін (43). § 21. Прикметники I-II відмін (43). § 22. Присвійні займенники (45). § 23. Accusativus duplex (46). Вправи (46).
V розділ 47
§ 24. Futurum I indicativi activi (48). § 25. Вказівні займенники (49). § 26. Займенникові прикметники (51). § 27. Ablativus loci (52). Вправи (53).
Контрольна робота 54
VI розділ 56
§ 28. III відмінювання. Загальні відомості(57). § 29. Іменники III відміни (59). § 30. Співвідношення форм непрямих відмінків з формою називного відмінка (60). § 31. Рід іменників III відміни (62). § 32. Ablativus temporis (62). Вправи (63).
VII розділ 64
§ 33. Прикметники III відміни (64). § 34. Participium praesentis activi (66). § 35. Іменники III відміни гласного типу (67). Вправи (68).
Статті для читання 69
II частина
VIII розділ 74
§ 36. Пасивна застава. Форма та значення дієслів (74). § 37. Поняття про активну та пасивну конструкції (76). § 38. Займенники особисті та зворотне (78). § 39. Особливості вживання особистих, зворотного та присвійних займенників (79). § 40. Деякі значення genetivus (80). Вправи (81).
IX розділ 82
§41. Система часів латинського дієслова (82). §42. Основні типи освіти основ перфекта і супіна (83). § 43. Perfectum indicativi activi (84). § 44. Supinum та його словотвірна роль (86). § 45. Раrticipium perfecti passivi (87). § 46. Perfectum indicativi passivi (88). Вправи (89).
X розділ 90
§ 47. Plusquamperfectum indicativi activi та passivi (91). § 48. Futurum II indicativi activi та passivi (92). § 49. Відносний займенник (93). § 50. Поняття про складнопідрядні пропозиції (94). § 51. Рагтикіпіум futuri activi (95). Вправа (96).
Контрольна робота 97
XI розділ 99
§ 52. Дієслово esse з приставками (99). § 53. Складне дієслово posse (101). § 54. Accusativus cum infinitivo (102). § 55. Займенники в обороті асі. с. inf. (103). § 56. Форми інфінітиву (104). § 57. Визначення в тексті та способи перекладу обороту асі. с. inf. (105). Вправи (107).
XII розділ 108
§ 58. IV відмінювання (109). § 59. Verba deponentia і semidepo-nentia (110). § 60. Nominativus cum infinitivo (112). § 61. Ablativus modi (113). Вправи (114).
XIII розділ 115
§ 62. V відмінювання (115). § 63. Dativus duplex (116). § 64. Вказівний займенник hie, haec, hoc (117). Вправи (117).
XIV розділ 118
§ 65. Ступені порівняння прикметників (119). § 66. Порівняльний ступінь (119). § 67. Чудовий ступінь (120). § 68. Утворення прислівників від прикметників. Ступені порівняння прислівників (121). § 69. Суплетивні ступені порівняння (122). Вправи (124)
Статті для читання 125
III частина
XV розділ 129
§ 70. Причетні обороти (129). § 71. Ablativus absolutus (130). §72. Визначення в тексті та способи перекладу обігу abl. abs. (132). § 73. Ablativus absolutus без причастя (133). Вправи (134).
XVI розділ 135
§ 74. Числівники (136). § 75. Вживання числівників (137). § 76. Визначний займенник idem (138). Вправа (138).
XVII розділ 139
§ 77. Форми кон'юнктиву (139). § 78. Значення кон'юнктиву (142). § 79. Відтінки значення кон'юнктива у незалежних реченнях (143). § 80. Придаткові пропозиції додаткові та цільові (144). § 81. Придаткові пропозиції слідства (146). Вправи (147).
XVIII розділ 148
§ 82. Форми кон'юнктива групи перфекта (149). § 83. Вживання кон'юнктива групи перфекта у незалежних пропозиціях (150). § 84. Consecutio temporum (150). §85. Придаткові пропозиції тимчасові, причинні та уступні(151). Вправи (153).
XIX розділ 154
§ 86. Непряме питання (154). Вправа (155).
Контрольна робота 155
XX розділ 159
§ 87. Умовні пропозиції (159). Вправа (160).
XXI розділ 161
§ 88. Герундів та герундій (161). § 89. Вживання герундіву (162). § 90. Вживання герундія (164). § 91. Ознаки відмінності герундія та герундива та зіставлення їх значень з інфінітивом (164). Вправи (165).
IV частина
Вибрані місця із творів латинських авторів
С. Iulius Caesar. Commentarii de bello Gallico 168
M. Tullius Cicero. Oratio in Catilinam prima 172
Cornelius Nepos. Marcus Porcius Cato 184
C. Plinius Caecilis Secundus Minor. Epistulae 189
Velleius Paterculus. Historiae Romanae libri duo 194
Eutropius. Breviarium historiae Romanae ab U. з 203
Antonius Possevinus. De rebus Moscoviticie 211
Alexander Gvagninus. Moscoviae descriptio 214
P. Vergilius Maro. Aeneis 224
Q. Horatis Flaccus. Кармен. Satira 230
Phaedrus. Fabulae 234
Pater Noster 237
Ave, Maria 237
Gaudeamus 238
Афоризми, крилаті слова, скорочення 240
Граматичний довідник
Фонетика 250
Морфологія 250
I. Частини мови (250). П. Іменники. А. Закінчення відмінків (251). Б. Закономірності відмін (252). Ст. Nominativus у III відміні (252). Г. Особливості відмінювання окремих іменників (253). ІІІ. Прикметники та їх ступеня порівняння (254). IV. Чисельні (254). V. Займенники (257). VI. Дієслово. А. Утворення дієслівних форм від трьох основ (259). Б. Відкладні та напіввідкладні дієслова (262). В. Недостатні дієслова (262). Г. Архаїчні дієслова (поза відмінюваннями) (262). VII. Прислівники (266). VIII. Прийменники (267). Синтаксис простої пропозиції 267
IX. Порядок слів у реченні (267). X. Вживання відмінків (268). XI. Accusativus cum infinitivo (271). XII. Nominativus cum infinitivo (272). XIII. Ablativus absolutus (272). XIV. Gerundi-um. Gerundivum (272). XV. Значення кон'юнктива (272).
Синтаксис складної пропозиції 273
XVI. Спілки. А. Творчі (найпоширеніші) (273). Б. Підрядні (найпоширеніші) (274). XVII. Соп-secutio temporum (274). XVIII. Підлягають придаткові речення (275). ХІХ. Визначні придаткові речення (275). XX. Визначальні речення з обставинним значенням (276). ХХІ. Додаткові придаткові речення (276). XXII. Придаткові пропозиції мети (276). XXIII. Додаткові пропозиції слідства (277). XXIV. Тимчасові підрядні пропозиції (277). XXV. Причинні придаткові речення (278). XXVI. Поступальні придаткові пропозиції (278). XXVII. Умовні придаткові речення (279). XXVIII. Непряме питання (279). XXIX. Непряма мова (279). XXX. Attractio моді (280). XXXI. Придаткові речення із спілками ut, quum, quod (280).
Елементи словотвору 282
Програми 287
Про римські імена 287
Про римський календар 288
Про латинське віршування 292
Про ноти 293
Про етимологію та лексику 294
Ключ до контрольних робіт 295
Латинсько-російська словник 298.
Добридень! Сьогодні ми познайомимося з латинською мовою, дізнаємося, для чого вона потрібна лікарю в будь-якій країні, а також спробуємо вивчити кілька важливих латинських термінів.
Отже, латинська мова. Якщо чесно, мені його дуже подобалося вчити з низки причин:
- На парах з цього предмета створювалося відчуття, ніби я торкаюся якихось таємних стародавніх знань. Це зрозуміло, адже йдеться про мову, якою говорили великі лікарі античності;
- ви вчитимете саме латинською мовою. Тому добрі знання латинського зроблять заучування анатомії для вас щодо нескладною справою;
- Латинські терміни (особливо медичні) дуже, дуже круто звучать;
- Доречно вжитий термін латинською під час бесіди або доповіді красномовно вказує на вашу ерудицію. Може, це й не зовсім так, але в мене завжди створювалося таке враження.
Для чого потрібна латинська мова? Медикам він потрібен для того, щоб лікарі, які говорять різними мовами, завжди змогли одне одного зрозуміти. Звичайно ж, анатомію неможливо уявити без латини. Біологам, хімікам та фармацевтам він необхідний через використання єдиної термінології, що значно полегшує класифікацію лікарських засобів, видів тварин та ін.
Клінічна термінологія також будується латинською мовою. Наприклад, якщо назва будь-яких ліків закінчується на «ін», ми можемо з високою ймовірністю припустити, що йдеться про антибіотики — амоксицилін, ципрофлоксацин. Якщо назві хвороби є суфікс "ома", то говорять, безумовно, про пухлину - геменгіОМА, саркома, ліпома. Якщо ж є суфікс «іт» — це запалення. Наприклад, стоматІТ, бронхІТ, колІТ.
Вивчення латинської для медиків має свою специфіку. Після закінчення курсу цього предмета в медуніверситеті ви навряд чи зможете поговорити латиною з вашим другом по телефону. Ви також, швидше за все, не зможете з легкістю вимовляти новою вивченою мовою у вашому арсеналі фрази на кшталт «Я хоч і любитель коміксного всесвіту Марвел, але режисер Зак Снайдер настільки гарний, що я полюбив фільми про Супермена та Бетмена більше за всіх інших». Все, що вам потрібно від цього предмета, - вміти розуміти і називати по пам'яті анатомічні терміни, діагнози хвороб, а також вміти виписувати рецепти латинською.
За своїм досвідом скажу — латинські терміни, завчені заздалегідь перед початком навчання в медичному університеті, дають відразу кілька переваг:
- По-перше, ви набагато швидше освоюєтеся у предметі та нові теми для вас набагато простіше.
- По-друге, ви швидко завоюєте гарне ставленнявикладача до себе. Ваш викладач латинською точно вважатиме вас здібним студентом, якщо ви найкраще відповідатимете на перших парах.
- Ну і по-третє, маючи хороший словниковий запас, Ви певною мірою зможете компенсувати своє відставання з граматики, якщо таке раптом станеться. Саме так було і в мене — за словниковим запасом я був дуже непоганий, а граматика давалася дуже важко. Але я потрапив до списку претендентів на заповітний «автомат» саме через словниковий запас — принаймні мені так сказала викладач.
Коли я створював цю добірку латинських слів, я орієнтувався насамперед на початок першого семестру першого курсу. Тому якщо ви вже точно вчинили, але хотіли дізнатися, як підготуватись до медичному університетузаздалегідь – ця стаття для вас. Адже найкраще в такій ситуації розпочинати свою підготовку з латині.
Власне, урок латини
Спробуймо запам'ятати кілька простих слів з вимовою. Відразу обмовлюся, що в нашій першій добірці я не вказуватиму рід, варіацію написання слова в родовому відмінку або в множині, як заведено робити у словниках.
Для нашого першого уроку з латинської мови я пропоную запам'ятати два простих правила, які ми будемо використовувати зараз:
- У латинській мові наголос на останній склад не ставиться НІКОЛИ;
- Звук літери "Л" завжди пом'якшується. Слово "clavicula" (ключиця) ніколи не прозвучить "клавікула". Ми прочитаємо її як "клявикуля". Так само, як і «scapula» (лопатка) — правильно звучатиме вона ось так: «скапуля».
Отже, починаємо вивчати латинську мову для медиків. Наш лексичний мінімум на це заняття:
- Caput(капут) - голова;
- Cranium(краніум) - череп. Слово, що досить часто зустрічається. Існує навіть наука краніологія, яка вивчає будову людського черепа у нормі;
- Basis cranii(базис крані) - основа черепа;
- Fornix cranii(Форнікс крані) - склепіння черепа, тобто кришка черепа;
- Maxilla(Максиля) - верхня щелепа. Не забуваємо наше друге правило та читаємо як «максиля»;
- Mandibula(мандібуля) - нижня щелепа. Правильно звучатиме «мандібуля»;
Я використав класичну ілюстрацію Да Вінчі, щоб показати вам те, про що йшлося. Червоною пунктирною лінією я розмітив кордон між склепінням черепа (fornix cranii) та його основою (basis cranii). Округла частина зверху – це склепіння. Нижче – основа.
Блакитним кольором я виділив верхню щелепу (maxilla), а зеленим - нижню щелепу(mandibula).
- Cervix(Цервікс) - шия;
- Vertebra(Вертебра) - хребець;
- Columna vertebralis(Колюмна вертебраліс) - хребетний стовп. Саме він і складається із хребців;
- Сorpus vertebrae(Корпус Вертебре) - тіло хребця. Запам'ятовувати латину дуже просто на асоціаціях — часто, особливо у спорті, тіло людини називають «корпус». Боксер так і кажуть: «удар по корпусу»;
- Arcus vertebrae(Аркус Вертебре) - дуга хребця. Також недарма архітектурна постать у вигляді дуги називається «арка»;
Ось так виглядає хребетний стовп:
Наступний блок слів:
- Thorax(Торакс) - груди. Цим самим терміном називається грудна клітина — анатомічні утворення, всередині якої знаходиться грудна порожнина.
- Cavum thoracis(кавум тораціс) - грудна порожнина. Вона обмежена грудиною, ребрами та хребцями, тобто грудною клітиною.
- Sternum(стернум) - грудина. Одна з найкласніших кісток у плані вивчення. Усього кілька елементів потрібно запам'ятати, основний це…
- Corpus sterni(корпус стерні) - тіло грудини. Думаю, ви вже знаєте переклад цього слова за аналогією з тілом хребця;
- Costa(коста) - ребро;
- Caput costae(капут косте) - головка ребра. Так, я сам спочатку думав, що людська голова і головка якоїсь анатомічної освіти мають різні назви, виявляється, ні
- Corpus costae(Корпус косте) - тіло ребра. Думаю, ви добре запам'ятали, що таке corpus;
На цій ілюстрації ви можете побачити грудну клітину, вид спереду. Грудина – це довга вертикальна кістка, розташована спереду. Тут навіть підписано тіло грудини, лише на англійською- Body of sternum. До речі, латинська та англійська мають велику кількість схожих слів.
І останній на сьогодні є блок латинських слів.
- Сingulum membri superioris(Цингулюм мембрі суперіоріс) - пояс верхньої кінцівки. Слово superior, як і його протилежність inferior, буде вам зустрічатися дуже часто протягом усієї анатомії.
- Superior(суперіор) - верхній. Проста асоціація. «Супер» - вище за всіх інших;
- Inferior(інферіор) - нижній. Теж неважко запам'ятати. "Інферно" - це інша назва пекла. "Інфернальний" - пекельний, диявольський. Стереотипне пекло завжди знаходиться внизу;
- Scapula(Скапуля) - вже розібране сьогодні слово. Як ви пам'ятаєте, це перекладається як лопатка;
- Clavicula(Клявікуля) - ключиця. Ми це теж розбирали. До речі, для мене на анатомії було дуже дивно, що пояс верхніх кінцівок складається лише з двох кісток – лопатки та ключиці. Я думав, що туди входить багато кісток.
Ключицю я виділив червоним, а лопатку зеленим.
Ось такий списочок. Я б радив вам навчати його частинами. Напишіть кілька разів кожен термін, проговоріть його вголос, а потім розкажіть кілька вивчених термінів з перекладом на російську вашим домочадцям або другу по телефону (я періодично розповідав коту).
На цьому ми закінчимо наш перший (сподіваюся, не останній) урок з латинської мови для медиків. Якщо ви навчатимете по кілька виразів на тиждень до початку навчання, ви станете дуже скіловим студентом на парах латиною. Всім удачі, вивчайте та любите науку!
Незважаючи на те, що вважається мертвим, вивчається і застосовується в багатьох сферах людської діяльності: юриспруденції, медицині, фармакології, біології. Обсяг знань, необхідний людині, залежить від сфери застосування та кінцевої мети, але у будь-якому випадку потрібно знати основи. У цій статті розглянемо питання про те, як виглядає курс "для початківців". Алфавіт, огляд граматики та поради з практики – це необхідний мінімум, який допоможе у самостійному вивченні.
Алфавіт та фонетика
З чого починати вивчати латинську мову? Для початківців важливим є насамперед знання алфавіту. Він включає 24 літери. На основі досліджень їх вимова уніфікована та наближена до зразкової вимови древніх римлян. Нижче наведено транскрипцію російською.
Є деякі особливості їхнього читання.
Гласна i читається як [і] та [й] перед голосними, h - з придиханням, l - м'яко як у французькій, y звучить як [і]. Літера c читається як [ц] перед e, i, y, ae, oe або як [к] перед a, o, u та наприкінці слів. S звучить як [з] між голосними, x – як [кс].
Дифтонги читаються так:
- ae - [е]
- oe - [Ö]
- au - [ау]
- eu - [еу]
- ch - [х]
- ngu - [нгв]
- ph - [ф]
- qu - [кв]
- rh - [р]
- th - [т]
- ti - [ти]
Наголос
- короткі (вимовляються швидко) - ă, ĕ, ĭ, ŏ, ŭ, y̆;
- довгі (розтягуються при вимові) - ?,?,?,?,?,?.
Склади бувають:
- відкритими – закінчуються на голосну;
- закритими – закінчуються на приголосну.
Наголос ставиться на перший склад, якщо слово двоскладне (на останній склад його не ставлять ніколи). Якщо слово складається з трьох і більше складів, то наголос ставлять на другий склад з кінця, якщо він довгий, і на третій, якщо він короткий.
Граматика
Курс "початківців" передбачає знання основ граматики. Латиною всі частини мови поділяються на змінні числівник, займенник) і на незмінні вигуки).
При самостійному вивченні граматики слід займатися тим посібникам, у яких є відповіді вправ для самоперевірки. Бажано виконувати велику кількість практичних завдань, що дозволить автоматизувати навичку вживання граматичних конструкцій, і, як результат, пройдений матеріал запам'ятається надовго.
Практика
При вивченні алфавіту та граматики поступово накопичується пасивний словниковий запас, який пізніше потрібно активізувати під час читання текстів. На цьому етапі з'являться нові слова, для перекладу яких знадобиться академічний словник, наприклад Великий латинсько-російський. Якщо Ви знаєте англійську, то можна пріорісти Elementary Latin Dictionary та Oxford Latin Dictuonary. Потрібно також завести свій словничок та періодично повторювати слова з нього.
Читання – завершальний етап курсу "Латинська мова для початківців". На цьому рівні рекомендується читати такі тексти як:
- Fabulae Facilies.
- Latin Reader.
- De Viris Illustribus.
- The Latin Vulgate Bible.
Поступово потрібно ускладнювати завдання та переходити від простого читання до розуміння без словника. Для цієї мети підійдуть курси "Assimil", Schola Latina Universalis та форуми для тих, хто вивчає латину, де можна практикувати розмовну мову і отримати поради, якщо щось не зрозуміло.