На сьогодні найпопулярнішою мовою, при здачі ЄДІ, вважають англійську мову. В ЄДІ 2017 внесено низку змін. Навіть якщо ви впевнені у своїх силах, необхідно пройти ЄДІ по англійській мові 2016 Онлайн тести цього року мають чотири розділи, що складаються з сорока завдань. Тест ЄДІ має максимальний час здачі. У 2017 році – це 3 години. Для подолання вступного бар'єру необхідно успішно здати 17 завдань. Будьте готові до питань з аудіювання, читання, граматики, лексики та читання. Підготовка до такого тесту має бути колосальною. З кожним роком все менше розрахунку на везіння. Без знань у певній сфері його здати неможливо. Цей тест допоможе оцінити Ваш рівень для складання іспиту.
ЄДІ тест з англійської мови
Запитання 1 з 20
She thinks she … responsible. Нехай не знають, як добре з ним ... friends.
Rebecca was used to … because she was very shy and used to … very awkward sometimes.
Mr. Stone, who seemed … про його breakfast, … to Lima in surprise.
This island is known … by …
It is a chance … , so they must make a list of things …
They ... very tired if they sat up ... late.
Remember … your tickets and passports before you …
She can't help … that he helps her so …
Tom says he would rather … socccer … tennis.
Jerry is not … man to give … secret.
I see that … is wrong with you. But you should pull … together.
They found … in the street full of …
She talked to him … and looked very…
Snow is very … у цьому місці, але once … це буде для нас weeks.
No sooner … on the light, than he saw that the window …
The deepest of all … Lakes in the world is Baikal.
… to the law, smoking is forbidden in public places.
… Для короткого періоду часу, родина була другою пору.
Italian cuisine … greatly from French cuisine.
This reward is … to obtain.
Продовжити
Щоб продовжити тест, виберіть один із варіантів відповіді.
Ви відповіли правильно на
18 питань з 20
Ваш результат:
Упс!... Два бали(((Швидше починайте вивчати англійську мову з онлайн самовчителем Lim English. З ним Ви гарантовано отримаєте результат).
"Задовільно". Починайте вивчати англійську мову з онлайн самовчителем Lim English за унікальною методикою Олега Лиманського. Результат не забариться!
"Добре" Вітаємо! Ви добре володієте англійською мовою в рамках обраного рівня. Починайте вивчати англійську мову з онлайн самовчителем Lim-English за унікальною методикою Олега Лиманського. З ним Ви гарантовано покращите свої знання.
Вітаємо! Це чудовий результат. Ви чудово володієте англійською мовою у межах обраного рівня. У Вас з'явилася чудова можливість підняти свій рівень з онлайн самоучителем Lim-English. Ви отримаєте щоденну практику.
Чудовий результат! Ви добре володієте англійською мовою у межах обраного рівня. Немає межі досконалості, використовуйте онлайн самовчитель Lim-English – це відмінний спосіб завжди бути у формі. Перевірте свої сили на наші курси для просунутих.
Неправильні відповіді:
Запитання № (1)
Ваша відповідь: (2)
Правильна відповідь: (3)
Мета посібника – допомогти учням 10-11 класів та абітурієнтам у найкоротші терміни підготуватися до підсумкової атестації з англійської мови у формі єдиного державного іспиту.
У збірнику представлені варіанти екзаменаційних робіт, які можна використовувати як практичний матеріал для підготовки до іспиту. Кожен варіант забезпечений ключами та текстами для аудіювання.
приклади.
Why do not scientists use satellites to get necessary data?
1) The satellites can't carry out detailed observations.
2) Вони тільки забезпечують long-term view of things.
3) They don't measure things.
Чи є учнями, які йдуть на зірку в Арктичні Haze?
1) Вони є сприйнятливим про те, що не здавалося, що з Arctic ice.
2) Вони намагаються досліджувати компоненти, які приходять з помсти.
3) Вони є зацікавленими в атмосферній contribution до кліматичних змін.
Why is ozone so important для studying climate change?
1) It is emitted by pollution.
2) It is created by the chemistry of pollutants.
3) It is the most recognizable greenhouse gas.
What makes the ARCTAS mission really important?
1) The interest why the snow and ice are melting.
2) Факт, що black carbon hastens melt season.
3) The necessity to study the black carbon.
ЗМІСТ
Передмова
Варіант 1
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 2
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 3
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 4
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 5
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 6
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 7
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 8
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 9
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Варіант 10
Розділ 1. Аудіювання
Розділ 2. Читання
Розділ 3. Граматика та лексика
Розділ 4. Лист
Бланки відповідей
Додаток 1. Розділ "Говоріння"
Додаток 2. Тексти для аудіювання
Додаток 3. Відповіді до завдань
Додаток 4. Що таке КІМ ЄДІ: структура та зміст
Додаток 5. Критерії та схеми оцінювання виконання завдань розділу «Лист»
Додаток 6. Порядок підрахунку слів у завданнях розділу «Лист»
Додаток 7. Порядок визначення відсотка текстуальних збігів у завданні 40
Література.
Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу ЕГЭ 2017, Англійська мова, 10 тренувальних варіантів, Музланова Є.С., 2016 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.
Завантажити pdf
Нижче можна купити цю книгу по кращою ціноюзі знижкою з доставкою по всій Україні.
Підготовка до ОДЕ та ЄДІ
Середнє Загальна освіта
Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)
Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)
Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина
Розбираємо усну частинуіспиту з досвідченими вчителями, вибудовуємо міркування, вибираємо оптимальні варіанти відповіді.Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіади вчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2014 р., грамота переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Недашківська Наталія Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2007 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Експерт ДІА ОДЕ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 35 років.
Подвигіна Марина Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2008 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2015 р., грамота переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2008 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Трофімова Олена Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 Стаж роботи - 15 років.
Завдання 3. Опис фотографії
Task 3. There photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend
Ви будете запускати розмову в 1.5 хвилини і не повідомляють більше 2 хвилин (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:
- where and when the photo was taken
- what/who is in the photo
- what is happening
- why you keep the photo in your album
- why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”
Робоча програма до УМК Enjoy English (базовий рівень) для 10-11 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.
Методична підказкаУважно прочитайте завдання та ознайомтеся з представленим планом. На підготовку до цього завдання ви маєте 1 хвилину 30 секунд. На його виконання (тобто опис фотографії) – 2 хвилини. Виберіть із запропонованих фотографій. При виборі керуйтеся не тим, яка фотографія вам подобається, а тим, наскільки вам знайома тема та лексика по ній, і наскільки багато ви можете описати в ній. На вибір не повинно вийти більше трьох секунд.
Важливо!У запропонованому плані не вказано вступ та висновок, але вони повинні обов'язково бути присутніми, тому що вам пропонують зробити зв'язне закінчене опис фотографії, що саме по собі передбачає наявність вступної та заключної частин.
Для вступу та укладання, так само як і для відповідей на перше, четверте та п'яте запитання можна заздалегідь заготовити кілька шаблонів, які можна легко і швидко видозмінити в залежності від фотографії. Таким чином, основну частину часу (близько хвилини з півтори), відведеного на підготовку, ви зможете витратити на опис самої фотографії, тобто того, хто і що знаходяться на фото (другий пункт плану) і що відбувається на ній (третій пункт плану) . Декілька порад:
1.Завжди легше розповідати про знайомих людей, тому уявіть, що на фотографії ваші знайомі чи родичі, визначте, які між вами родинні зв'язкиі дайте людям імена.
2. При описі самої фотографії буде доцільно розділити її на частини та описувати спочатку те, що знаходиться на задньому плані (in the background), потім по сторонах (on the left /right side), поступово переміщаючись до центру або переднього плану (in the центр of/in the foreground). Не забувайте, що якщо фотографія зроблена на вулиці, завжди можна сказати кілька слів про погоду.
3. При описі людей, що знаходяться на фотографії, можна сказати про їх вік і зовнішність, у що вони одягнені, які відчувають емоції.
4. Далі ми описуємо те, що відбувається на фото. Для цього ми використовуємо час Present Continuous. Іноді дій з якоїсь причини на фото майже немає. Потрібно згадати про це, пояснивши причину. Досить назвати три дії.
Опис фотографії як такої (тобто відповідь на другий і третій пункти плану) має займати приблизно половину всього часу, друга половина повинна включати вступ і висновок і відповідь на пункти 1, 4, і 5 плану.
Важливо!Пам'ятайте, що це не розповідь про те, що відбувалося у вашому житті або в житті ваших родичів/друзів у той час, коли було зроблено фотографію, а опис того, що відбувається на фотографії.
Зразкове виконання завдання 1
I"ve chosen photo number 1. (Вступ) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Питання 1 плану) I took this photo last summer in the forestпоблизу нашої країни будинок, коли ми збираємося на сімейному притулку. (Питання 2 плани). У цій країні можна дізнатися про групу дітей, які грають у спорті ( Загальна інформаціяпо картинці). The day is nice, it is sunny and not windy. У плані ви можете дивитися на лісі з точними stromами і бушами і в передній частині є green grass. Там є деякі дитини в центрі зображення - вони є всі ми відносно. Вони є all quite young. The oldest girl is 6. She is my sister Olga. She is at the front of the group. And the youngest one is my nephew Nikolay who is just behind Olga. Вони є всі wearing light clothes-T-shirts and shorts as it is very warm. Вони все здавалося б дуже приємними і розсудливими як вони playing together. Вони йдуть після ball trying to kick it. And you can see that Nikolay is very concentrated as he is moving very fast to be the first to catch the ball. (Зверніть увагу на те, що весь опис йде в теперішніх часах - Present Simple (для опису статики) і Present Continuous (для опису руху)! (Відповідь на запитання 4 плану) It was actually a very memorable day when our big family got together and I could meet all my cousins and nephews and nieces and enjoy time together. (Відповідь на питання 5 плану) proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share my emotions with you. Maybe next year you' about this photo.I hope you liked it.
#ADVERTISING_INSERT#
Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.
Task 4. Study the photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:
- brief description of photos (дія, місце)
- say what the pictures have in common
- say in what way the pictures are different
- say which of the professions presentd in the pictures you’d prefer
- explain why
Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви маєте, щоб розмовляти назавжди.
При виконанні цього завдання необхідно пам'ятати:
На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.
Також як і в третьому завданні (опис фотографії), при виконанні завдання 4 необхідно зробити вступ і висновок, перш ніж ви приступите безпосередньо до відповіді за планом. Вступ являє собою одну-дві пропозиції на загальну тему, що розкривається на фотографіях (тему може підказати четвертий пункт плану) і одна пропозиція, що повідомляє про те, що ви зараз робитимете. Якщо тема не формулюється, достатньо однієї останньої пропозиції. У висновку, підбиваючи підсумок сказаного, необхідно знову повернутися до теми (одне-дві пропозиції).
Відповідаючи на перший пункт плану, досить короткого опису кожної фотографії. Потрібно обов'язково по кожній картинці сказати, що відбувається і де. І можна додати за однією пропозицією загального характеру про те, що є на першій та на другій фотографіях.
Коли ми розкриваємо другий і третій пункти плану, треба знайти дві спільні риси і дві відмінності. І загальні риси та відмінності мають бути загального плану. Пункт номер 4 плану може допомогти як зі вступом, а й із значними спільними рисами і відмінностями, т.к. вони також пов'язані з основною тематикою фотографій.
При відповіді на четвертий пункт плану достатньо перебудувати порядок слів вказаної у плані фрази I"d prefer the ...... (Profession) presentd in the picture number....... Не можна говорити I"d prefer the picture number. ... , оскільки це відповідає заданню. Не можна говорити I'd prefer to be in the picture number...., так як це неправильно за змістом-ми не можемо перебувати на картинці. У п'ятому пункті плану треба 2-3 розгорнутими пропозиціями обґрунтувати свій вибір, зроблений перед цим (пункт 4).
Не забувайте, структурне завдання 4 близьке формату есе, тому необхідно використовувати лінкери (союзні слова) при перерахуванні загальних рис та відмінностей. Наприклад, Firstly, /Secondly,..... Або To begin with, -Furthermore, (Moreover,....What is more....). In conclusion/To conclude.....-в ув'язненні.
Перед перерахуванням загальних рис, необхідно сказати, що ви зараз говоритимете про загальні риси. Наприклад, Both pictures have some features in common. Перед переходом до відмінностей про це також слід згадати. Наприклад, якщо вони є певними аспектами.
При порівнянні вдало звучатимуть фрази чи дієслова, які висловлюють припущення. Наприклад, вони could be designers. Вони повинні бути в офісі. They seem to be teenagers. They look like young employees. ......
Відмінності нічого не винні повторювати загальні риси. При приблизному розкладі часу вступ, відповідь на перший і другий пункти плану не повинні займати більше однієї хвилини.
Зразкове виконання завдання 4
(In modern society there is a great variety of different professions. People try to choose one according to their taste and abilities. And these two pictures show this. - цю частину вступу можна не говорити) Now I'd like to compare and contrast these Два фотографія.В першій ілюстрації є молодий teacher explaining something to pupils in front of her. .Both pictures have some similarities.Firstly, the most striking common feature is that both pictures show people engaged in doing jobs. Примітка: Під час написання, на першому малюнку ми можемо визначати те, що професіонал, які невтомно трудяться з людьми - школяр вивчається юристи на ньому, інші люди не включаються в процеси. in the second picture there is a profession which involves doing the job with co-workers. Більше, на першому малюнку classroom є практично empty except for blackboard and some dosks while the second picture depicts office with lot of furniture, models and whiteboards. Я буду prefer the profession presented в picture number one as I think it is avery challenging but rewarding job. Besides I love working with people, specially children and I have always been good at teaching my friends and my younger sister's friends some things. we must think a lot and ask for advice before we make the correct choice. – у разі нестачі часу цю пропозицію можна опустити) That is all I wanted to tell you.
Підготовка до ОДЕ та ЄДІ
Середня загальна освіта
Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)
Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)
Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина
Розбираємо усну частину іспиту з досвідченими вчителями, вибудовуємо міркування, вибираємо оптимальні варіанти відповіді.Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіади вчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2014 р., грамота переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Недашківська Наталія Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2007 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Експерт ДІА ОДЕ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 35 років.
Подвигіна Марина Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2008 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2015 р., грамота переможця конкурсу найкращих вчителів РФ 2008 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Трофімова Олена Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 Стаж роботи - 15 років.
Завдання 3. Опис фотографії
Task 3. There photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend
Ви будете запускати розмову в 1.5 хвилини і не повідомляють більше 2 хвилин (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:
- where and when the photo was taken
- what/who is in the photo
- what is happening
- why you keep the photo in your album
- why you decided to show the picture to your friend
You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”
Робоча програма до УМК Enjoy English (базовий рівень) для 10-11 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.
Методична підказкаУважно прочитайте завдання та ознайомтеся з представленим планом. На підготовку до цього завдання ви маєте 1 хвилину 30 секунд. На його виконання (тобто опис фотографії) – 2 хвилини. Виберіть із запропонованих фотографій. При виборі керуйтеся не тим, яка фотографія вам подобається, а тим, наскільки вам знайома тема та лексика по ній, і наскільки багато ви можете описати в ній. На вибір не повинно вийти більше трьох секунд.
Важливо!У запропонованому плані не вказано вступ та висновок, але вони повинні обов'язково бути присутніми, тому що вам пропонують зробити зв'язне закінчене опис фотографії, що саме по собі передбачає наявність вступної та заключної частин.
Для вступу та укладання, так само як і для відповідей на перше, четверте та п'яте запитання можна заздалегідь заготовити кілька шаблонів, які можна легко і швидко видозмінити в залежності від фотографії. Таким чином, основну частину часу (близько хвилини з півтори), відведеного на підготовку, ви зможете витратити на опис самої фотографії, тобто того, хто і що знаходяться на фото (другий пункт плану) і що відбувається на ній (третій пункт плану) . Декілька порад:
1.Завжди легше розповідати про знайомих людей, тому уявіть, що на фотографії ваші знайомі чи родичі, визначте, які між вами родинні зв'язки, і дайте людям імена.
2. При описі самої фотографії буде доцільно розділити її на частини та описувати спочатку те, що знаходиться на задньому плані (in the background), потім по сторонах (on the left /right side), поступово переміщаючись до центру або переднього плану (in the центр of/in the foreground). Не забувайте, що якщо фотографія зроблена на вулиці, завжди можна сказати кілька слів про погоду.
3. При описі людей, що знаходяться на фотографії, можна сказати про їх вік і зовнішність, у що вони одягнені, які відчувають емоції.
4. Далі ми описуємо те, що відбувається на фото. Для цього ми використовуємо час Present Continuous. Іноді дій з якоїсь причини на фото майже немає. Потрібно згадати про це, пояснивши причину. Досить назвати три дії.
Опис фотографії як такої (тобто відповідь на другий і третій пункти плану) має займати приблизно половину всього часу, друга половина повинна включати вступ і висновок і відповідь на пункти 1, 4, і 5 плану.
Важливо!Пам'ятайте, що це не розповідь про те, що відбувалося у вашому житті або в житті ваших родичів/друзів у той час, коли було зроблено фотографію, а опис того, що відбувається на фотографії.
Зразкове виконання завдання 1
I"ve chosen photo number 1. (Вступ) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Питання 1 плану) I took this photo last summer in the forest near our country house when we had a family reunion.(Запитання 2 плани). Візьміть у бік. oldest girl is 6. She is my sester Olga. She is at the front of the Group. Warm.They all look very happy and excited as they are playing together.They are running after a ball trying to kick it. ou can see that Nikolay is very concentrated as he is moving very fast to be the first to catch the ball. (Зверніть увагу на те, що весь опис йде в теперішніх часах - Present Simple (для опису статики) і Present Continuous (для опису руху)! (Відповідь на запитання 4 плану) It was actually a very memorable day when our big family got together and I could meet all my cousins and nephews and nieces and enjoy time together. (Відповідь на питання 5 плану) proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share my emotions with you. Maybe next year you' about this photo.I hope you liked it.
#ADVERTISING_INSERT#
Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.
Task 4. Study the photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast the photographs:
- brief description of photos (дія, місце)
- say what the pictures have in common
- say in what way the pictures are different
- say which of the professions presentd in the pictures you’d prefer
- explain why
Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви маєте, щоб розмовляти назавжди.
При виконанні цього завдання необхідно пам'ятати:
На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.
Також як і в третьому завданні (опис фотографії), при виконанні завдання 4 необхідно зробити вступ і висновок, перш ніж ви приступите безпосередньо до відповіді за планом. Вступ являє собою одну-дві пропозиції на загальну тему, що розкривається на фотографіях (тему може підказати четвертий пункт плану) і одна пропозиція, що повідомляє про те, що ви зараз робитимете. Якщо тема не формулюється, достатньо однієї останньої пропозиції. У висновку, підбиваючи підсумок сказаного, необхідно знову повернутися до теми (одне-дві пропозиції).
Відповідаючи на перший пункт плану, досить короткого опису кожної фотографії. Потрібно обов'язково по кожній картинці сказати, що відбувається і де. І можна додати за однією пропозицією загального характеру про те, що є на першій та на другій фотографіях.
Коли ми розкриваємо другий і третій пункти плану, треба знайти дві спільні риси і дві відмінності. І загальні риси та відмінності мають бути загального плану. Пункт номер 4 плану може допомогти як зі вступом, а й із значними спільними рисами і відмінностями, т.к. вони також пов'язані з основною тематикою фотографій.
При відповіді на четвертий пункт плану достатньо перебудувати порядок слів вказаної у плані фрази I"d prefer the ...... (Profession) presentd in the picture number....... Не можна говорити I"d prefer the picture number. ... , оскільки це відповідає заданню. Не можна говорити I'd prefer to be in the picture number...., так як це неправильно за змістом-ми не можемо перебувати на картинці. У п'ятому пункті плану треба 2-3 розгорнутими пропозиціями обґрунтувати свій вибір, зроблений перед цим (пункт 4).
Не забувайте, структурне завдання 4 близьке формату есе, тому необхідно використовувати лінкери (союзні слова) при перерахуванні загальних рис та відмінностей. Наприклад, Firstly, /Secondly,..... Або To begin with, -Furthermore, (Moreover,....What is more....). In conclusion/To conclude.....-в ув'язненні.
Перед перерахуванням загальних рис, необхідно сказати, що ви зараз говоритимете про загальні риси. Наприклад, Both pictures have some features in common. Перед переходом до відмінностей про це також слід згадати. Наприклад, якщо вони є певними аспектами.
При порівнянні вдало звучатимуть фрази чи дієслова, які висловлюють припущення. Наприклад, вони could be designers. Вони повинні бути в офісі. They seem to be teenagers. They look like young employees. ......
Відмінності нічого не винні повторювати загальні риси. При приблизному розкладі часу вступ, відповідь на перший і другий пункти плану не повинні займати більше однієї хвилини.
Зразкове виконання завдання 4
(In modern society there is a great variety of different professions. People try to choose one according to their taste and abilities. And these two pictures show this. - цю частину вступу можна не говорити) Now I'd like to compare and contrast these Два фотографія.В першій ілюстрації є молодий teacher explaining something to pupils in front of her. .Both pictures have some similarities.Firstly, the most striking common feature is that both pictures show people engaged in doing jobs. Примітка: Під час написання, на першому малюнку ми можемо визначати те, що професіонал, які невтомно трудяться з людьми - школяр вивчається юристи на ньому, інші люди не включаються в процеси. in the second picture there is a profession which involves doing the job with co-workers. Більше, на першому малюнку classroom є практично empty except for blackboard and some dosks while the second picture depicts office with lot of furniture, models and whiteboards. Я буду prefer the profession presented в picture number one as I think it is avery challenging but rewarding job. Besides I love working with people, specially children and I have always been good at teaching my friends and my younger sister's friends some things. we must think a lot and ask for advice before we make the correct choice. – у разі нестачі часу цю пропозицію можна опустити) That is all I wanted to tell you.