Транскрипт
1 УДК 80:801 ФЕТ ПЕРЕКЛАДНИК НІМЕЦЬКОЇ ПОЕЗІЇ: ВІРШОВИЙ АСПЕКТ О. Н. Жердєва, Є. А. Савочкина Фінансовий університет при Уряді РФ, Барнаульська філія Алтайська державний університет Надійшла до редакції 3 травня 2017 р. Анотація: у статті представлено віршовий аспект пошуку А. А. Фетом метричних еквівалентів під час перекладу російською мовою віршів Г. Гейне. Важливим у цьому контексті є те, як Фет-перекладач передає віршовані розміри, не властиві російської поетичної традиції ХІХ століття. Незважаючи на те, що Фет, в силу досконалого знання німецької мови, добре відчував ритмічну своєрідність віршів, що перекладаються ним, він не відтворює розміри, що не практикуються в російській поетичній традиції XIX століття. Таким чином, і російський і німецький вірш існували у творчій свідомості Фета як самостійні системи, що не виключало можливості їхньої взаємодії на інших рівнях. Німецьке походження Фета не суперечить цій ситуації, а навпаки, побічно підтверджує її: поет прагнув не так використовувати свій читацький досвід, скільки на тлі німецької традиції краще усвідомити своєрідність поетичної системи російського вірша, не протиставляючи себе останньому, а, навпаки, прагнучи глибше в ньому. укоренитися. Ключові слова: А. А. Фет, художній переклад, вірш, національні форми вірша, просодика. Абстрактний: матеріал фокусується на послідовних analyses of A. A. Fet s worksand meter equivalentes offered by the poet when translating H. Heine s poems. The utmost aim was to show the ways Fet as translator використовувалися до convey meters не типовий з російської поетри, що писали в XIX ст. Неприпустимо його досконале знання німецького і приємного визнання метра в оригіналу поем, Fetnever трудиться метрів незвичайного російської поетри, що писали в XIX ст. Таким чином, російська і німецька поема існують як дві незалежні системи в Fet s cognition, які продовжують використовувати свої overlapping на деяких рівнях. Німецька природа побуту не вірить у відношення мети, що підтримує думку, що мету translator prevailed over Fet reader. poetry rather than oppose himself to it. Keywords: A. A. Fet, літературна трансляція, студія поетри, національні типи verse, prosody. О. Н. Жердєва, Є. А. Савочкина, 2017 Перекладацькі праці А. А. Фета становлять значну частину творчості поета. Примітно, що більш як половина його перекладної спадщини становлять переклади віршів німецьких поетів: Гете, Гейне, Шиллера, Меріке, Рюккерта, Уланда, Кернера. Прихильність Фета до німецької поезії, на наш погляд, не випадкова і зумовлена, з одного боку, закономірностями процесу розвитку літератури, з іншого боку, тим, що саме німецька поезія за своїм змістом і духом близька до Фета, німця за походженням. Як за кількістю перекладених віршів (38), так і за ступенем впливу на оригінальну творчість російського поета (про що писали авторитетні дослідники-фетознавці Б. Я. Бухштаб, Д. Д. Благий, В. М. Жирмунський) ім'я Гейне вибивається із загального списку імен німецьких поетів, які перекладають Фетом. До поетичних творів інших вищеназваних німецьких поетів Фет звертався епізодично, швидше за його переклади віршів цих поетів були перекладами «на випадок». У працях дослідників з історії художнього перекладу в Росії Г. І. Ратгауза, Ю. Д. Левіна, А. В. Федорова, В. Б. Мікушевича та ін. та вимоги до художнього перекладу на тому чи іншому етапі розвитку російської літератури змінювалися відповідно до завдань, поставлених перед національною літературою часом. На думку Ю. Д. Левіна, Г. І. Ратгауза, Е. Г. Еткінда, середина XIX ст. ознаменована якісним зрушенням у галузі поетичного перекладу. Відновлення в середині XIX ст. тенденції до буквального перекладу пояснюється загальною об'єктивною спрямованістю літератури середини XIX ст. Серед прихильників буквального перекладу цьому етапі виділяється ім'я А. А. Фета. Його високу перекладацьку майстерність, на наш погляд, можна пояснити з двох точок зору, історичної
2 О. М. Жердєва, Є. А. Савочкина та індивідуальної, особистісної: по-перше, його переклади з'явилися в той момент, коли російська літера-перекладу ». При цьому під підрядковим пере- можливого збігу форм, без якого немає туру, була підготовлена історичним розвитком водам А. А. Фет має на увазі буквальний переклад до створення якісного буквального перекладу. і формально не розрізняє ці поняття. (Ми ж під До середини століття вже не було необхідності створювати оригінальні твори, «перекладаючи» іноність на рівні мовних знаків, без урахування інформа- буквальним перекладом розуміємо тут еквівалентмовні тексти, російська поезія на той час мації, що передається на інших рівнях змісту. Зміцніла і відбулася, таким чином, з'явилася Під підрядковим перекладом нами розуміється почерговий переклад кожного слова речення, інше завдання: не просто познайомити російського читача з творами світової літератури, але поєднання їх за їх основним значенням і часто передати оригінальний стиль автора та національний дух іншомовного твору, що можливо Сучасна поетові критика відзначала тенден-всупереч нормі і узусу мови перекладу.) здійснити, прагнучи якомога точніше передати Фету до надмірної точності на шкоду художності. Фетовские переклади іноді відверто форму і змістом поетичного твору, враховуючи, проте, у своїй як специфічні особливості мови перекладеного тексту, а й «непрофесійність» . У сучасній же висміювалися за їхню «корявість», «шорсткість», та можливості рідної мови, пошук мовних паралелей як на лексико-граматичному, так і на реводи А. Фета часто розглядаються як покази- теорії художнього перекладу поетичні перитмічні рівні. По-друге, на наш погляд, зовсім не випадково, що перекладу в поезії. На наш погляд, прагне А. А. Фет став прихильником буквального до точності у своїй перекладацькій діяльності Фет принципу в поетичному перекладі і досяг високої майстерності в цій галузі. Німець з походження-перекладу. Тонке почуття ритму і точність у багато в чому передбачив сучасні принципи, що володів німецькою мовою з дитинства, більше дачі сенсу поєднувалися у поета з прагненням того, що з дитинства відчув ритміку німецького передати дух оригіналу. За всієї точності перекладів Фет, однак, не був «прямим» або, як при- вірша (як відомо, Фет з семи років перекладав дитячі байки Кампе, намагаючись перекласти їх російською мовою, «наївним» буквалістом, бо мова виключно віршами ), з одного боку, прагнув, перш за все, знайти російські еквіваленти ритміко-інтонаційному малюнку і лексико- і виріс у Росії, який вважав російською рідною мовою, з іншого боку, він, таким чином, знаходився в білінгвістичній ситуації і, як ніхто. і маловивченим є семантичним особливостям оригіналу. Інший, моги покликаний був впоратися з цією, на наш погляд, віршівський аспект проблеми: пошук російським поетом метричних еквівалент-історичним завданням, поставленим перед художнім перекладом часом. тов при перекладі російською мовою віршів А. Фет займає особливе місце серед прихильників Гейне. Результати нашого дослідження можна точного перекладу. Він створює, як пише Р. І. Ратгауз, «абсолютно оригінальну теорію перекладу» бляться такі скорочення: Д дактиль, представити у вигляді наступної таблиці, де утре- . На думку А. А. Фета, переклад відрізняється Я5 ямб п'ятистопний, Я3 тристопний ямб, в корені від вільного тлумачення оригіналу. Х4 хорей чотиристопний, Дк3 дольник триіктовий, Дк4 дольник чотирихитовий, Дк4-3 У боротьбі з перекладацькими вольностями х мм. він полемічно вимагав "можливої буквальності" перекладу. Відкидаючи лермонтовський пере- вільний, Амф3 амфібрахій тристопний, Амф4 дольник чотири-трихіктовий, ДКВ дольник вод з Гете («Гірські вершини») як невірний, Фет амфібрахій чотиристопний, Амф4-3 амфібрахій 4-3 «Я завжди був переконаний у гідності підрядкового перекладу і ще більш у необхідності складник зі змінною анакрузою. Таблиця 1. Порівняльний аналіз віршів Г. Гейне та його перекладів, виконаних А. А. Фетом. Гейне Я5 Х4 Дк3 Дк4 Дк4-3 Дк В Вер-лібр Фет Я5 Х4 Амф3 Дк3 Я3 Д3 Амф4 Амф 4-3 3сл ПА В Дк В У наведеній таблиці 1 відображені результати порівняльного аналізу тридцяти п'яти (з тридцяти восьми. їх переказів, виконаних А. А. Фетом. Більшість 22 Вісник ВДУ. СЕРІЯ: ФІЛОЛОГІЯ. ЖУРНАЛІСТИКА
3 Фет перекладач німецької поезії: віршівський аспект перекладених віршів (20) були написані триіктовим дольником, ритм якого, як відомо, у середині XIX століття був незвичним для російського читача. Відносно легко вирішувалося перекладацьке завдання щодо тих розмірів, які мали російський ритмічний еквівалент: п'ятистопний ямб, чотиристопний хорей. Ці розміри на середину ХІХ століття були добре розробленими у російській поезії, і переклад відповідних віршів Г. Гейне не представляв значних технічних проблем. Звичайно, говорити про абсолютну адекватність тут не доводиться через добре відомі відмінності між російською і німецькою силабо-тонікою. Як відомо, ці відмінності зазвичай пояснюються відмінностями німецької просодії від російської. Зовсім інші завдання ставили перед Фетом такі характерні німецького поета дольники. Можна з великою часткою впевненості стверджувати, що А. А. Фет не прагнув буквально відтворити особливості ритму оригіналу. Безсумнівно, добре відчуваючи ритм німецького дольника, Фет цурався у разі перекладацького буквалізму. Він прагне передати ритмічну своєрідність оригіналу, обходячись звичними засобами. Близькість російського та німецького віршування дозволяла Фету створити своєрідні ритмічні еквіваленти (неможливі, скажімо, при перекладі з французької). Але Фет скоріш вписує свого «російського» Гейне у систему російського вірша, спираючись й не так вже були експериментальні переклади віршів Гейне, як у традиційні системи віршових еквівалентів. Так, зокрема, у ХІХ ст. було прийнято перекладати триіктовий дольник тристопним амфібрахієм. «Німецький баладний дольник, пише М. Л. Гаспаров, з його коливанням 1 і 2-складних міжіктових інтервалів міг спрощуватися в 4 3-ст. амфібрахій. У німецькій поезії це робилося рідко, але в російській мові, де ненаголошених складів більше, цей шлях перетворення тоніки в силлабо-тоніку напрошувався сам собою ». А. А. Фет, як свідчить таблиця, переважно дотримувався цієї традиції. Трансформація Дк3 в Амф3 була тим більш природною, що дольники Гейне, перекладені Фетом амфібрахієм, мали односкладову анакрусу і, отже, ритмічно з усіх трискладових силабо-тонічних розмірів найбільше нагадували саме амфібрахій. Слід особливо охарактеризувати переклади з Гейне, у яких використано ямб. Таких віршів у Фета всього два, і звернення російського поета до тристопного ямбу видається далеко не випадковим. Так, фетівське «Твої палають щічки» є перекладенням вірша «Es liegt der heiße Sommer», у якому з восьми рядків, що становлять весь твір, лише половина є чистим дольником, а решта є тристопним ямбом. Сам оригінал, таким чином, робив цілком природним «переведення» Дк3 до Я3. Очевидно, та сама причина спонукала Фета перевести тристопним ямбом («Красуня-рибачка») гейнівське «Das Fischermädchen»: з 12 рядків вірша Гейне 6 є тристопним ямбом. Причому в останній, третій строфі рядки дольника відсутні повністю. Складніше пояснити факт звернення Фета до дактилю (Чи чую пісеньки звуки) під час перекладу Hör ich das Liedchen klingen. Закономірним видається лише те, що дольник Гейне Фет перекладає одним із силабо-тонічних розмірів: з восьми рядків оригінального вірша лише два по одному в кожній строфі створюють ритм дольника; інші є тристопний ямб. Тому тристопний амфібрахій, що, очевидно, відчувався Фетом як основний ритмічний еквівалент німецького триіктового дольника, в даному випадку був недоречний. Але й досліди Фета з дольниками були досить обережні. Так, під час перекладу «Ich hab imtraum geweinet», у вірші «Я плакав уві сні; мені наснилося», Фет задає ритм дольника за допомогою лише одного рядка в кожному з трьох строф. Вона займає фіксоване положення (третій рядок чотиривірші) і є рефреном. Це рядок «І я прокинувся і довго», який, таким чином, виділений за допомогою ритмічного курсиву і, ламаючи звичний силлабо-тонічний ритм (Амф3), наголошує на момент пробудження ліричного героя своєрідним ритмічним дисонансом, що, якщо враховувати смислову структуру вірша Гейне, видається цілком природним. За пробудженням слідує справжнє, що протистоїть уявному, приснився, стоїть страждання. Ритм перекладу, таким чином, підкреслює парадоксальне (оскільки плач уві сні переходить у плач наяву) протистояння сну та яви. Обережний Фет при перекладі «Sie liebten sich beide». Як відомо, М. Ю. Лермонтов в 1841 р. переклав цей вірш логаедом. А. А. Фет у своєму перекладі 1857 «Вони любили один одного» зберігає чітку силабо-тонічну основу (звичайний Амф3), але задає ритм дольника початковим рядком кожної з двох строф вірша. Варто зазначити, що відступи від звичного ритму, як і ритмічні перебої, найменше відчутні на початку будь-якого елемента віршованого тексту. Фет, очевидно, було використовувати ритм дольника наприкінці строфи чи, тим паче, вірші, де міг сприйматися як ритмічний перебій. Початкові ж рядки, з одного боку, Вісник ВДУ. СЕРІЯ: ФІЛОЛОГІЯ. ЖУРНАЛІСТИКА
4 О. Н. Жердєва, Є. А. Савочкина створюють вихідний, далі вирівнюється ритм, як би відзначаючи ритмічну своєрідність оригіналу, з іншого виділяють ритмічним курсивом тему першої («Вони любили один одного») і другий («Вони розлучилися і тільки» ) строф. У тому ж 1857 р., звертаючись до ще одного вірша Гейне, «Im Traum sah ich die Geliebte», Фет перекладає перший рядок дольником. Фетовський перекладний вірш «Уві сні я милу бачив» ми віднесли у таблиці до групи віршів, перекладених амфібрахієм, з чисто кількісного переважання рядків Амф3 (2-3 проти 1), але початковий рядок виступає тут своєрідним знаком ритму оригіналу. При цьому розташування ударних і ненаголошених складів у першому рядку оригіналу та перекладу збігаються повністю (U U UU U). Особливе становище у цій низці займає вірш «Ти вся у перлах і алмазах», є перекладом гейневського «Du hast Diamanten und Perlen». Тут ритм дольника не задається спочатку, як у віршах, проаналізованих вище, а ніби поступово народжується із силабо-тонічного ритму. Перша строфа являє собою чистий Амф3, але вже перший рядок другої строфи, що є тристопним ямбом, ламає закономірність, що склалася. Далі йдуть два рядки чистого дольника, але в заключних рядках другого і третього строф відновлюється вихідний Амф3. Незважаючи на своєрідність серед інших фетівських перекладів, цей вірш підкреслює загальну закономірність: А. А. Фет прагне вписати ритм триіктового дольника в звичну систему силабо-тонічних розмірів, незмінно вирівнюючи його в кінці строф. Цікаво, що у цьому перекладі Фет був максимально точний у передачі ритміки оригіналу. У Гейні перші два рядки Амф3. Початковий рядок другої строфи, як і в перекладі, тристопний ямб, але загальна кількість рядків чистого Дк3 вище: 4 у Гейні проти 2-х у Фета. Крім того, останній рядок оригіналу наголошує на ритмі Дк3 (U UU U U). Як видно з таблиці, різниктовий дольник Фет перекладає розностопним амфібрахієм (Дк4-3 Амф 4-3), чотирихиктовий дольник чотиристопним амфібрахієм. Цей факт ще раз підтверджує те, що російський амфібрахій сприймався Фетом у епоху, коли російські дольники мали статус експериментальних віршів, як еквівалент німецького дольника. «4 3ст. амфібрахій, зазвичай з чергуванням чоловічих та жіночих закінчень,< > вийшов у результаті вирівнювання німецького та англійського дольника». Прикладом перекладацької точності та чуйності Фета є відтворення при перекладі чотиривірша «Sie haben mich gequälet» цезури після шостого складу, що, незважаючи на заміну дольника амфібрахієм, сприяє ритмічній ідентичності перекладу («Коли я про горе своє говорив»). Тим більше дивовижним є різкий ритмічний дисонанс у фетівському перекладі вірша Гейне «Die Grenadiere». Початковий рядок п'ятої строфи є дольником з нульовою анакрузою, тобто різко контрастує з амфібрахієм, яким написано весь вірш. Ритмічний перебій у Фета посідає початок репліки одного з гренадерів, слова «Не до дітей мені, не до дружини», ключове для всього твору місце. Фет акцентує таким чином протиставлення цінностей сімейних і державних, відданість гренадера своєму імператору. Крім того, коливання ритму припадає на пряму мову, що може розглядатися як додаткове виправдання його появи: розмова протиставлена розповіді, при цьому виділено саме експресивне місце розмови, свого роду «крик душі», що вибивається з інтонації спокійного оповідання. Характерно, що таке місце є й у оригінальному вірші. Тут виділено рядок "Die Flinte gib mir in die Hand" Цікаві фетівські переклади віршів Гейне, найбільш вільних з погляду ритму: "Poseidon" (верлібр) і "Epilog" (вільний дольник). Фет не прагне механічно дублювати ритміку віршів Гейне, а намагається і тут знайти російські еквіваленти, постійно ніби піднімаючи планку ритмізованості: верлібр він перекладає вільним дольником («Посейдон»), вільний дольник вільним трискладником зі змінною анакрузою («Епілог»). Слід зазначити, що розмежування верлібру і вільного дольника тут є умовним: вільний дольник зазвичай сприймається як із різновидів вільного вірша: на слух ритмічна різниця майже відчувається. Проте верлібр у строгому сенсі є вільним акцентним віршем. У вільному дольнику додатково впорядковано міжіктові інтервали. Подібно дольникам, тут вони не можуть бути менше одного стилю і більше двох. Дане розмежування є для нас важливим остільки, оскільки Фет, як показують його переклади, добре відчував відмінність верлібра та вільного дольника в німецьких віршах і, перекладаючи їх російською мовою, не міг не звернутися до різних ритмічних засобів. У статті А. Жовтиса про російські переклади верлібрів Г. Гейне фетовський варіант зіставлявся з перекладом, виконаним М. Л. Михайловим. Матеріал, поданий у статті, дозволяє поставити переклад Фета у контекст аналогічних експериментальних перекладів німецьких верлібрів, виконаних російськими поетами ХІХ ст. Досвід Фета не є унікальним і добре впи- 24 Вісник ВДУ. СЕРІЯ: ФІЛОЛОГІЯ. ЖУРНАЛІСТИКА
5 Фет перекладач німецької поезії: віршований аспект скликається в історію освоєння вільних розмірів у Росії. Поруч із Я. Полонським і М. Михайловим, Фет одна із поетів, створили у середині ХІХ ст. «модифікацію російського верлібру», максимально наближену на той час до ритміки оригіналу. Говорячи про «Посейдон», слід, очевидно, враховувати той факт, що через більшу, ніж у російській, кількість наголосів, на слух німецький верлібр міг сприйматися як дольник з невпорядкованою довжиною рядка, тобто вільний. При цьому сам вільний дольник «Epilog» чувся як суворіший ритм, що вимагало від Фета використання іншого ритмічного еквівалента. Його поетові підказала традиція. Відомо, що в ранніх експериментальних дослідах з перекладу дольників у російській поезії часто використовувався трискладник із змінною анакрузою: «Поети шукають способу, якнайменше порушуючи правильний ритм, дати зрозуміти, що сприйматися він повинен як неправильний. До цього представлялися передусім два шляхи: змінна анакруза і логаеди» . Перший із двох названих істориком вірша шляхів і вибирає у разі Фет, органічно вписуючи, в такий спосіб, свій переклад у перекладацькі досліди У. А. Жуковського, М. Ю. Лермонтова, Ф. І. Тютчева. Фет, який володів досконало німецькою мовою, безсумнівно, добре відчував ритмічну своєрідність перекладених ним віршів. Ритм дольника, хай і в німецькому розголосі, був йому добре знайомий. Однак цей досвід використовується ним при перекладах дуже обмеженою мірою. Можна припустити, що російський і німецький вірш існували у творчому свідомості Фета у сенсі як самостійні системи, що, звісно, не виключало можливості їх взаємодії інших рівнях. Національне походження Фета, як нам здається, не суперечить цій ситуації, а, навпаки, побічно підтверджує її: поет прагнув не так використовувати свій німецький читацький досвід, скільки на тлі німецької традиції краще усвідомити своєрідність поетичної системи російського вірша, не протиставляючи себе останньому, а навпаки, прагнучи глибше в ньому укорінитися. ЛІТЕРАТУРА 1. Федоров А. В. Мистецтво перекладу та життя літератури. / А. В. Федоров. Л., с. 2. Ратгауз Г. І. Німецька поезія в Росії / Г. І. Ратгауз // Золоте перо: Німецька, австрійська та швейцарська поезія у російських перекладах, М., с. 3. Левін Ю. Д. Російські перекладачі ХІХ століття / Ю. Д. Левін. Л., с. 4. Мікушевич В. Б. Актуальні проблеми теорії художнього перекладу/В. Б. Мікушевич. М., с. 5. Комісарів В. Н. Сучасне перекладознавство / В. Н. Комісаров. М., с. 6. Російські письменники про переклад: XVIII XX ст.// За ред. Ю. Д. Левіна та 7. А. Ф. Федорова. Л., Григор'єв А. А. Поезія. Проза. Спогади/А. А. Григор'єв. М., с. 9. Жирмунський В. М. Теорія літератури. Поетика. Стилістика / В. М. Жирмунський. Л., с. 10. Гаспаров М. Л. Метр і зміст / М. Л. Гаспаров. М., с. 11. Жовтіс А. Л. Біля витоків російського верлібру: Вірші «Північного моря» Гейне в перекладах М. Л. Михайлова / А. Л. Жовтіс // Майстерність перекладу. Спб., с. 12. Гаспаров М. Л. Нарис історії російського вірша/М. Л. Гаспаров. М., с. 13. Фет А. А. Спогади/А. А. Фет. М., с. Барнаульська філія Фінансового університету при Уряді РФ Жердєва О. Н., к. філол. наук, доцент кафедри «Філософія, історія та право» Алтайський державний університет Савочкина Є. А., к. філол. наук, доцент, завідувач кафедри німецького мовознавства та іноземних мов Financial University за Російською Федерацією (Barnaul branch) Zherdeva ON, Candidate of Philology, Associate Professor Altai State University Savochkina E. А., Candidate of Philology, Associate of the Germanic Linguistics and Foreign Languages Department ВЕСТНИК ВДУ. СЕРІЯ: ФІЛОЛОГІЯ. ЖУРНАЛІСТИКА
ВСТУП В ВІРШ САМАРА 2003 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ САМАРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Кафедра російської та зарубіжної літератури
Мереленко Сніжана Юріївна викладач російської мови та літератури Державна бюджетна професійна освітня установа Свердловської області «Нижньотагільський коледж мистецтв» Свердловська
Ковальова Т. В. ХУДОЖНИЙ ПЕРЕКЛАД І ОСОБИСТІСТЬ ПЕРЕКЛАДНИКА Художній переклад вид літературної творчості, в процесі якого твір, що існує однією мовою, відтворюється іншою.
ПРОБЛЕМИ ХУДОЖНЬОГО ТА НАУКОВО-ТЕХНІЧНОГО ПЕРЕКЛАДУ Афанасова Т.С. Білоруський державний університет Мова, безсумнівно, є основним засобом людського спілкування, яке уможливлює
УДК 82.0 (470.6) ББК 83.3 (2 = Аба) Ш - 37 Шиков К.М. Доктор філологічних наук, професор кафедри російської філології Адигейського державного університету, e-mail: [email protected]Чекалов П.К. Лікар
Порівняльне літературознавство Викладач: Бузаубагарова Карлигаш Сапаргаліївна, доктор філологічних наук Алмати 2017 Тема: Основні поняття та терміни Національна література План Національна література
ФОРМУВАННЯ РОЗУМІННЯ ТЕКСТА У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНОГО ПЕРЕКЛАДУ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ Вігель Наріні Ліпаритівна д-р філос. наук, професор кафедри історії та філософії Ростовського державного медичного
Контрольна робота з лірики М. Ю. Лермонтова Прочитайте вірш М. Ю. Лермонтова «Молитва» та виконайте завдання I. До якого типу лірики належить вірш «Молитва»? 1. Пейзажна лірика 2. Філософська
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад «Замзорська середня загальноосвітня школа» Авторська робоча програмаПо курсу «Ямб чи хорей» Клас 8 Вчитель: Прізвище: Бердюгіна Ім'я: Людмила
Гостра Р.В. Залежність рівня еквівалентності перекладу від комунікативної стратегії з прикладу текстів з відеоігор // Академія педагогічних ідей «Новація». Серія: Студентський науковий вісник. 2017.
Гостра Р.В. Вибір перекладацькій стратегії при перекладі власних назв з англійської на російську мову на прикладі відеоігор // Академія педагогічних ідей «Новація». Серія: Студентський науковий вісник.
Алегорія алегорія, коли під конкретним зображенням предмета, людини, явища ховається інше поняття. Алітерація повторення однорідних приголосних звуків, що зраджує літературному тексту особливу
УДК 882/1 Скулачова Т.В. Інститут російської ім. В.В. Виноградова РАН E-mail: [email protected]МЕТОДИ АНАЛІЗУ Вірша при невідомій системі стихотворення У статті викладено алгоритм роботи з віршем
ІННОВАЦІЙНІ ПРИНЦИПИ І ПІДХОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Михайлова Валентина Михайлівна викладач російської мови та літератури БОУ ЧР СПО «ЧЕТК» Чебоксари, Чуваська Республіка ВІРШІ
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНЕ ЗАГАЛЬНООБРАЗУВАЛЬНА УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА 46 Г. О. ТОЛЬЯТТІ ПРИЙНЯТО на Педагогічній раді МБУ СОШ 46 9 червня 204
УДК 81 Трофімов С.В. Магістр кафедри мовознавства та перекладознавства Інституту іноземних мов Московського міського педагогічного інституту Науковий керівник: Гуліянц А.Б. доцент, кандидат педагогічних
Порівняльний аналіз віршів С.А. Єсеніна «Береза» та А.А. Фета «Сумна береза» Автор: Хабарова Ельвіра учениця 7 «Б» класу Керівник: Капустіна Тетяна Миколаївна вчитель російської мови
ІНТЕРМЕДІАЛЬНІ ВЗАЄМОДІЯ В ТВОРЧОСТІ Р. БРАУНІНГУ ТекутоваЮ.С. ТДУ ім. Г.Р. Державіна Сьогодні, коли спостерігається активний процес синкретизації мистецтв, аналогії та зіставлення є не тільки
ПРОГРАМА з курсу ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА ПЕРЕКЛАДУ Для студентів гуманітарних напрямів I ступінь вищої освіти(бакалаври) Москва Видавництво Університету дружби народів 1999 ЗАТВЕРДЖЕНО Редакційно-видавничим
ЧАСТИНИ МОВИ В ПОЗИЦІЇ РИФМИ Дар'я Поліванова (Москва) Ще 970 р. Ю.К. Стехін у своїй роботі «До питання використання різних частин мови російської мови у рими» [Стехин 970] писав: «Апріорно можна
ПРОБЛЕМИ ХУДОЖНЬОГО ТА НАУКОВО-ТЕХНІЧНОГО ПЕРЕКЛАДУ Герасименко В.Ю. Білоруський державний університет Перекладацька діяльність є однією з найважливіших для комунікації між різними
Аналіз вірша плач дітей >>> Аналіз вірша плач дітей Аналіз вірша плач дітей Ru - Аналіз віршованого тексту на матеріалі вірша А плач дітей настільки слабкий, що почути його
Center for Scientific Cooperation "Interactive plus" Бакірова Олена Ріфхатівна канд. філол. наук, старший викладач ФДКОУ ВПО "Уфімський юридичний інститут МВС Росії" м. Уфа, Республіка Башкортостан
Державна бюджетна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа 392 з поглибленим вивченням французької мови Кіровського району Санкт-Петербурга Прийнята «Стверджую» Педагогічним
Аналіз вірша пушкіна елегія я бачив смерть >>> Аналіз вірша пушкіна елегія я бачив смерть Аналіз вірша пушкіна елегія я бачив смерть І що без
Особливості перекладу стилістичних засобів у оповіданні Е.А. По «Серце-викривач». А.В. Віст студент-бакалавр Євразійський Національний Університет ім. Л.М. Гумільова [email protected] Ця стаття
Пояснювальна записка Об'єктом вивчення літератури є витвори мистецтва слова, насамперед тексти творів російської класичної литературы. Теоретичні літературні знання сприяють
I. ПИТАННЯ ТЕОРІЇ ПЕРЕКЛАДУ В. Комісарів (Москва) СПЕЦИФІКА ПЕРЕКЛАДНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ З кожним роком зростає кількість лінгвістичних робіт, присвячених теорії перекладу. «Перекладологія» поступово перетворюється
Назва документа: Гончарик, А.В. Проблема перекладності у художньому тексті. / О.В. Гончарік, Н.А. Єльсукова // Сучасні проблеми філології та методики викладання іноземних мов: матеріали
Розвиток теорії перекладу в Західній Німеччині: НАУКОВИЙ ВКЛАД КАТАРИНИ РАЙС У ЛІНГВІСТИКУ Соколова Марія ФЛМ 1 2016 КАТАРИНА РАЙС ПЕРЕКЛАДНИК І ПЕРЕКЛАДНИК Народилася 17.04.1923 в місті Райнхаузен. Навчалася
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД МІСТА МОСКВИ «ШКОЛА 1995» РЕКОМЕНДОВАНО Методичною порадою Протокол 62 від «29.
С.Б. Веледінська, канд. філол. наук, доцент кафедри ЛіП План: Визначення поняття «переклад» Переклад як самостійна наука Розділи науки про переклад та види перекладу Завдання теорії перекладу Переклад - процес,
Нурхамітів Марсель Радикович викладач Інститут управління, економіки та фінансів ФДАОУ ВПО «Казанський (Приволзький) федеральний університет» м. Казань, Республіка Татарстан ПУНКТУАЦІЯ ЯК ЕФЕКТИВНЕ
ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ПЕРЕКЛАДАННЯ ЯК НАУКИ М.Б. Грольман Татарський державний гуманітарно-педагогічний університет м. Казань, Росія Серед численних складних проблем, які вивчає сучасне
УРЯД РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ОСВІТИ
Державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Гірничо-Алтайський державний університет» МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ дисципліна: Спецсемінар з літератури. Епос, драма та лірика
Ключі Всеросійська олімпіада школярів з літератури 2016-2017 навчальний рік Муніципальний етап 7-8 клас I. Аналітичне завдання Запропоновані питання повинні допомогти учневі сконцентруватися на особливій
Давидова Світлана Олександрівна, Козловська Анастасія Володимирівна Білоруський державний університет, Мінськ
Аналіз вірша буніна ніч і даль сива >>> Аналіз вірша буніна ніч і даль сива Аналіз вірша буніна ніч і даль сива Твардовського, одного з найяскравіших і самобутніх радянських
Нурмаханова М.К. кандидат філологічних наук, доцент Алматинський університет енергетики та зв'язку, Республіка Казахстан Переклади творів турецьких авторів в оцінці відомого критика, перекладача Калжана
ЛІЦЕЙ НІУ ВШЕ Друга частина комплексного тесту Завдання з ЛІТЕРАТУРИ 2019 ОЦІНЮВАННЯ Робота складається з 1 завдання з 2-х на вибір з розгорнутою відповіддю. Максимальна кількість 20. Критерії оцінювання: Завдання
Вимоги до рівня підготовки учнів Учні повинні знати та вміти: розуміти основні проблеми суспільного життя та закономірності історіколітературного процесу того чи іншого періоду; знати основні
Розробка та реалізація алгоритму аналізу метричних характеристик поетичних текстів Науковий керівник: д.т.н., доцент, с.н.с ІВТ СО РАН Барахнін В.Б Магістрант: Альменова А.Б Дослідження впливу
Пояснювальна записка. Кількість годин 78 (заняття проводяться 2 рази на тиждень) Програма призначена для учнів середньої ланки. Ціль: створення системи творчого розвитку учнів через уроки літератури
Г. А. Мартінович. Про метр і ритм російського вірша // Світ російського слова. 3. 2001. – С. 66-74. Відомо, що основу споконвічного російського національного вірша, який співається, а не декламується та не скандується,
Твори на тему художні особливості роману пушкіна євгеній онегін Ліричні відступи Пушкіна в романі Євгеній Онєгін про творчість, про кохання в житті поета. Любов до Реалістичність та вірність
Реформа російського вірша Предтекстовые завдання 1. Які параметри, які відрізняють вірш від прози? 2. У чому відмінність між силабічної та силабо-тонічної системами віршування? Які силабічні розміри
Аналіз вірша читач ахматової >>> Аналіз вірша читач ахматової Аналіз вірша читач ахматової Ці горді та впевнені слова неодноразово звучали аналіз вірша читач
Вимоги до вступного випробування «Творчий конкурс» для вступників на спеціальність «Літературна творчість» Програма вступного іспиту «Творчий конкурс» для вступників на спеціальність
Studia Slavica Savariensia 2016. 1-2. 194-202 DOI: 10.17668/SSS.2016.1-2.194 Марія Янкович (Сомбатхей, Угорщина) СТАН ПЕРЕКЛАДУ В РОСІЇ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТОЛІТТЯ Abstract: In Russia during the second
(195 річчя Н.А. Некрасова) (10.12.1821-08.01.1878) 6+ «Я ліру присвятив народу своєму Може, я помру, невідомий йому. Але я йому служив і серцем я спокійний» В історію російської літератури Микола Олексійович
На допомогу пишучому твір на ЄДІ Опорна схема твору Кілька корисних порад 1. Головна умова успіху в цій частині ЄДІ чітке знання вимог до написання твору. 2. Необхідно скрупульозна
ГОУ ВПО РОСІЙСЬКО-АРМ'ЯНСЬКИЙ (СЛОВ'ЯНСЬКИЙ) УНІВЕРСИТЕТ Складено відповідно до державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників за направленням та Положенням «Про УМКД
УДК 811.111.378 КОМПЛЕКС ВПРАВ З ФОРМУВАННЯ ОПЕРАЦІОНАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПЕРЕКЛАДНИКІВ О.В. Федотова У статті теоретично обґрунтовано та описано комплекс вправ, що відповідає основним етапам
Аналіз вірша ти завжди хороша незрівнянно некрасова >>> Аналіз вірша ти завжди хороша незрівнянно некрасова Аналіз вірша ти завжди хороша незрівнянно некрасова
Пам'яті Опанаса Опанасовича Фета (1820-1892)Опанас Опанасович Фет - відомий російський поет з німецьким корінням,лірик,перекладач, автор спогадів. Член-кореспондент Академії наук Петербурга
В Орловській губернії поблизу міста Мценська в 19 столітті була розташована садиба Новосілки, де 5 грудня 1820 року в будинку багатого поміщика Шеншина молода жінка Шарлотта-Єлизавета Беккер Фет народила хлопчика Афанасія.
Шарлотта-Єлизавета була лютеранкою, проживала в Німеччині і була одружена з Йоганном-Петером-Карлом-Вільгельмом Фетом, асесором Дармштадтського міського суду. Вони одружилися в 1818 році, в сім'ї народилася дівчинка Кароліна-Шарлотта-Георгіна-Ернестіна. А в 1820 році Шарлотта-Єлизавета Беккер Фет покинула маленьку дочку і чоловіка і поїхала до Росії з Афанасієм Неофітовичем Шеншиним, будучи вагітною на сьомому місяці.
На пажитях німих люблю у мороз тріскучий
При світлі сонячному я сонця блиск колючий,
Ліси під шапками чи в інеї сивому
Та річку дзвінку під темно-синім льодом.
Як люблять шукати задумливі погляди
Завіяні рови, навіяні гори,
Билинки сонні серед голих полів,
Де пагорб химерний, як мавзолей,
Спотворений опівночі, - чи хмари вихорів далеких
На білих берегах та полинах дзеркальних.
Опанас Неофітович був ротмістром у відставці. Під час поїздки за кордон він закохався у лютеранку Шарлотту-Єлизавету і одружився з нею. Але оскільки не було здійснено православний обряд вінчання, цей шлюб вважався законним лише Німеччини, а Росії визнавався недійсним. В 1822 жінка прийняла православ'я, став зватись Єлизаветою Петрівною Фет, і незабаром вони повінчалися з поміщиком Шеншиним.
Коли хлопчику виповнилося 14 років, орловська губернська влада виявила, що Афанасія записала на прізвище Шеншин раніше, ніж його мама
ть вінчалася з вітчимом. У зв'язку з цим хлопця позбавили прізвища та дворянського титулу. Це так глибоко поранило підлітка, адже з багатого спадкоємця він в одну мить перетворився на безіменну людину, все життя потім він мучився через своє двояке становище.
З того часу він носив прізвище Фет як син невідомого йому іноземця. Панас сприйняв це як ганьбу, і в нього з'явилася нав'язлива ідея,яка стала вирішальною в його життєвому шляху, - Повернути втрачене прізвище.
Опанас здобув блискучу освіту. Здібному хлопчику легко давалося навчання. У 1837 році він закінчив приватну німецьку школу-пансіонат у місті Верро, в Естонії. Вже тоді Фет почав писати вірші, виявляв інтерес до літератури та класичної філології. Після школи, щоб підготуватися до вступу до університету, він навчався в пансіонаті професора Погодіна, письменника, історика та журналіста. У 1838 році Опанас Фет вступив на юридичний, а потім – на філософський факультет Московського університету, де навчався на історико-філологічному (словесному) відділенні.
Чудова картина,
Як ти мені рідна:
Біла рівнина,
Повний місяць,
Світло небес високих,
І блискучий сніг,
І саней далеких
Самотній біг.
В університеті Опанас зблизився зі студентом Аполлоном Григор'євим, який теж захоплювався поезією. Вони разом стали відвідувати гурток студентів, які посилено займалися філософією та літературою. За участю Григор'єва Фет випустив свою першу збірку поезій «Ліричний пантеон». Творчість молодого студента заслужила схвалення Бєлінського. А Гоголь відгукнувся про нього, як про «безперечний дар». Це стало своєрідним «благословенням» і надихнуло Опанаса Фета на подальшу творчість. У 1842 його вірші були опубліковані в багатьох виданнях, серед яких були популярні журнали «Вітчизняні записки» та «Москвитянин». 1844 року Фет закінчив університет.
Ялина рукавом мені стежку завісила.
Вітер. У лісі одному
Шумно, і моторошно, і сумно, і весело.
Я нічого не розумію.
Вітер. Навколо все гуде і хитається,
Листя кружляє біля ніг.
Чу, там далеко несподівано чується
Тонко волаючий ріг.
Солодкий поклик мені глашата мідного!
Мертві, що мені листи!
Здається, здалеку мандрівника бідного
Ніжно вітаєш ти.
Закінчивши університет, Фет вступив на армійську службу, це йому потрібно було, щоб повернути собі дворянський титул. Він потрапив до одного з південних полків, звідти його направили до уланського гвардійського полку. А в 1854 його перевели до балтійського полку (цей період служби він пізніше описав у мемуарах «Мої спогади»).
В 1858 Фет закінчив службу на посаді ротмістра і оселився в Москві.
У 1850 році побачила світ друга книга з віршамиФета, Яку в журналі «Сучасник» критикували вже позитивно, деякі навіть захоплювалися його творчістю. Після цього збірки автора прийняли у середу відомих російських письменників, куди входили Дружинін, Некрасов, Боткін, Тургенєв. Літературні заробітки покращили матеріальне становище Фета, і він вирушив у подорож за кордон.
У віршах Опанаса Опанасовича Фета чітко простежувалися три основні лінії - кохання, мистецтво, природа. Наступні збірки його віршів вийшли в 1856 (під редакцією Тургенєва І. С.) і в 1863 (відразу двотомне зібрання творів).
Незважаючи на те, що Фет був витонченим ліриком, він зумів чудово вести господарські справи, купувати та продавати маєтки, збиваючи стан.
У 1860 р. Афанасій Фет купив хутір Степанівка, став господарювати, жив там безвиїзно, лише ненадовго взимку з'являючись у Москві.
У 1877 Фет купив у Курській губернії маєток Воробйовку. У 18
8
1 він купив будинок у Москві, до Воробйовки приїжджав лише на дачний літній період. Він знову зайнявся творчістю, писав мемуари, перекладав, випустив чергову ліричну збірку поезій «Вечірні вогні».
Опанас Опанасович Фет залишив значний слід у російській літературі. У перших віршах Фет оспівував красу природи, багато писав про кохання. Вже тоді у його творчості виявилася характерна риса - Фет говорив про важливі та вічні поняття натяками, умів передавати найтонші відтінки настроїв, пробуджуючи у читачів чисті та світлі емоції.
Після трагічної загибелікоханоїМарії Лазич Фет присвятив їй поему "Талісман". Припускають, що всі наступні вірші Фета про кохання присвячені їй. У 1850 році вийшла друга збірка його віршів. Він викликав інтерес критиків, які не скупилися на позитивні відгуки. Тоді ж Фет був визнаний одним із найкращих сучасних поетів.
Сяяла ніч. Місяцем був сповнений саду. Лежали
Промені біля наших ніг у вітальні без вогнів.
Рояль був весь розкритий, і струни в ньому тремтіли,
Як і серця у нас за твою пісню.
Ти співала до зорі, в сльозах знемагаючи,
Що ти одна - кохання, що немає кохання іншого,
І так хотілося жити, щоб, звуку не гублячи,
Тебе любити, обійняти та плакати над тобою.
І багато років минуло, нудних і нудних,
І ось у тиші нічний твій голос чую знову,
І віє, як тоді, у зітханнях цих звучних,
Що ти одна – все життя, що ти одна – кохання.
Що немає образ долі та серця пекучого борошна,
А життя немає кінця, і мети немає іншого,
Як тільки вірити в ридають звуки,
Тебе любити, обійняти та плакати над тобою!
Опанас Фет до кінця життя залишався переконаним консерватором та монархістом. У 1856 він випустив третю збірку поезій. Фет оспівував красу, вважаючи її єдиною метою творчості.
У 1863 роціпоет випустив двотомне зібрання віршів, а потім у його творчості настала двадцятирічна перерва.
Лише після того, як поету було повернуто прізвище вітчима та привілеї спадкового дворянина, він з новими силами зайнявся творчістю.
До кінця життя вірші Афанасія Фета ставали більш філософськими. Поет писав про єдність людини і Всесвіту, про вищу реальність, про вічність. У період з 1883 по 1891 р. Фет написав більше трьохсот віршів, вони увійшли до збірки «Вечірні вогні». Поет видав чотири випуски збірки, а п'ята вийшла вже після її смерті.З задумливою усмішкою на чолі.
Своєрідність читацького сприйняття поезії А.А.Фета
Бєлкіна Наталія Дмитрівна
Сонцівська філія ОБПОУ «ОАТ»
Анотація
Стаття присвячена геніальності поета Опанаса Опанасовича Фета, який створив уперше у вітчизняній ліриці твори, які набагато випередили віяння його часу.
Опанас Опанасович Фет близький до різних літературних течій: антологічної поезії, романтизму, імпресіонізму, реалізму, «мистецтва для мистецтва» та інших. Але жоден із цих напрямів не є творчістю Фета в цілісності, бо він створив і розвинув свій унікальний творчий метод. Його поезія витримала випробування часом, і в наші дні він є одним із найпопулярніших поетів. Зазначимо, що це російські поети більш менш майстерно володіли однією мелодією вірша, але ніхто крім Фета, не вмів так виявити чисту його гармонію. Музика вірша Фета звучить повнозвучно та ясно. Вона має найтоншу різноманітність внутрішніх душевних наспівів. Вірш ясний і простий захоплює великою кількістю внутрішніх своїх тонів. Письменник Б. Садовський писав у статті про А.А. Фете: «…Душа поета, як вітер, що стосується струн, видає гармонійні наспіви майже мимоволі…».
Геніальність А.Фета полягає в тому, що він як поет вперше у вітчизняній ліриці створив твори, які набагато випередили віяння його часу. У його поезії та музиці основною темою було вираження особистих почуттів. Мистецтво було свого роду сповіддю. У поезії Фета надзвичайно виразна гармонія фарб і звуків, велика роль просторових відносин - всього того, що сприяє стереосприйняттю образного світу. Немає нічого застиглого, все перебуває у безперервному русі. Завдяки цьому руху простір у Фета ніколи не є одноманітним навіть у межах одного пейзажу. Німецький філософ М.Хайдеггер писав: «…Простір є вивільнення місць. У просторі і дається взнаки, і разом таїться подія. Цю межу простору занадто часто переглядають».
У ліриці А.Фета співіснують не лише зоровий, перспективний простір, а й простір кольору, звучання, і в них «таїться подія» або минула, або мається на увазі в майбутньому. Цей різноманітний світ поезії викликає у читача гаму почуттів, що знаходиться одночасно на стику звуку, сенсу, руху, живопису і водночас має мало спільного з особистою сповіддю самого автора. Кожен читач переживає ці почуття по-своєму, але з співчуттям самого поета. Наповненість вірша гармонією почуттів зустрічається у Фета протягом усього періоду творчості. У вірші «Коли мрійливо я відданий тиші…» в уяві читача постають картини нічного саду, зоряного неба, він чує одночасно в цьому уявному світі і шарудіння листя, і далекі кроки, і скрип хвіртки. Це злиття видінь і відчуттів відбувається під час читання поетичних рядків, коли уява малює інші картини, хвилі колишнього почуття ще вагаються і змушують побічно жити ними чи повернутися до них. Гамма наших почуттів, на відміну від музичної гами, ніколи не повторюється.
Єднання людської душі з навколишнім світом особливо яскраво виражене у фетівських ноктюрнах. У нічних пейзажних фарбах Фета не має грубих обрисів. Є середнє між мороком і світлом, щось двоїсте, наче світла тінь чи темне світло. Яскраві контрастні фарби не можуть нести музики – вони крикливі. І немає в них відчуття внутрішнього життя – вони затуляють його своєю яскравістю. Саме нічний ліриці А.А.Фета особливо відчувається опуклість пейзажу, вона заповнена повітрям, живим життям предметів. Тут відбувається «... співзвуччя його натхнення із життям природи, - досконале відтворення їм фізичних явищ як станів та дій живої душі».Поет одушевлює кожну частинку світобудови:і воду, і камінь, і дерева, - тому що все це створено у невід'ємному зв'язку один з одним, одне без іншого існувати не можуть. Природа жива не тільки тому, що всі предмети в ній рівноправні, а й тому, що для кожної конкретної миті життя вона лише та, яка існує в даній миті, і, якщо щось прибрати, вилучити з неї, тоді й мить у житті буде інше, і настрій душі, і загальний образ – все зміниться. Тому справжня поезія не може бути іншою, ніж споглядальною. У кожній миті є лише своя, неповторна музика, свій рух, свої фарби та певний стан людської душі. Показовим щодо цього можна назвати один із шедеврів фетівської лірики:
Втомилося все навколо: втомився і колір небес,
І вітер, і річка, і місяць, що народився,
І ніч, і в зелені потьмяній сплячий ліс,
І жовтий той листок, що нарешті впав.
Ліпить лише фонтан серед дальньої темряви,
Про життя кажучи незримою, але знайомою.
О ніч осіння, як всемогутня ти
Відмовою від боротьби та смертною знемогою!
Загальний настрій вірша є нічим іншим, як співзвуччя людської душі зі станом природи. Зрозуміло, що в хвилину наснаги, життєвої енергії та колір небес, і звук фонтану з'явилися б у зовсім іншому тоні. Тут же втома у всій природі бачиться крізь призму людської втоми.
У цьому творі найбільшу виразність набуває фетовський імпресіонізм, тобто прагнення відобразити реальний світ у його рухливості та мінливості.Під існуючими у схопленому споглядальномумиттю фарбами і звуками бачаться і чуються минулі, що пішли, але їхні чуттєві хвилі ще вгадуються, їх відгомони та відблиски ще рухаються в теперішньому. Природа і людина невіддільні в ці миті споглядання. Фарби у цьому вірші неяскраві. Весь психологічний настрій вірша, його тональність, лексика переходять від споглядання до узагальнюючої думки, але не вигуку. Вплив пейзажу на почуття, думки, настрій людини досить часто зустрічається у художній літературі, але ніколи людина так не злита з природою, як поезія А.А.Фета. Він не дивиться на природу як сторонній спостерігач, він сам її складова, і без нього природа не має значення.
Ніч і я, ми обидва дихаємо,
Кольором липи повітря п'яне,
І, мовчазні, ми чуємо,
Що, струменем своїм колишаємо,
Наспівує нам фонтан.
Тут теж уособлена природа: п'яне повітря, співаючий фонтан. Тут і рух водяного струменя, і відчуття простору, і аромат, розлитий у повітрі – все те, що створює звучання, фарби, експресію, настрій вірша фетів, імпресіонізму.
Енергія фетовського вірша яскраво виражена у романсі А. Варламова з допомогою різних динамічних відтінків.Початкові фрази романсу спокійні, і з них має інтонаційну завершеність; звучання тихе. Темп помірний.
На зорі ти її не буди,
На зорі вона так солодко спить;
Ранок дихає у неї на грудях.
Яскраво пашить на ямках ланить.
Останні фрази романсу знову стають спокійними, звук поступово слабшає до тихого.
Поетично-музичний геній А.А.Фета, читацький та композиторський талант А.Варламова створили дуже гармонійний, гарний твір, який А. Григор'єв назвав «піснею, що стала майже народною».
Внутрішня і зовнішня музичність, динаміка, гармонія фетовського вірша поєднується одночасно і з грою фарб, і з уособленою експресією, емоціями природи, все це злито в кожному звуку, запаху з людськими настроями та переживаннями, викликає різні асоціації. Таке підвладне лише геніальному поетові А.А.Фету.
Список літератури
1. Садовський Б.А. Лебедині кліки. М., Радянський письменник, 1990р. с. 379.
2. Хайдеггер М.Мистецтво та простір. Самосвідомість європейської культури ХХ століття. С.97.
3. Соловйов У. Літературна критика. М., Сучасник, 1990 р., с. 106.
4. Загальна історія мистецтв. М., Мистецтво, 1964, т. V, с. 84.
5. Збірник нот "Ліричні п'єси російських композиторів". Л., Музика, 1977, с.4.
6. «Вітчизняні записки».1850 № 1. від. 5,с.71.
7. Всі вірші А.А.Фета наведені з книги: А.А.Фет, Вірші та поеми. Л., Радянський письменник. 1986 р.
(5.12.1820 - 3.12.1892)
Російський поет-лірик німецького походження, перекладач, мемуарист, член-кореспондент Петербурзької АН (1886).
Все життя поета пройшло зусиллями отримати дворянство. Через чотирнадцять років після його народження виявилася якась помилка в метриці, і він з дворянина в одну мить став іноземцем. Російське підданство йому повернули лише у 1846 р. Під час навчання у Московському університеті вийшла його перша збірка – «Ліричний пантеон» (1840 р.), а починаючи з 1842 р. його вірші стали регулярно друкуватися на сторінках журналів. У 1845 р. Фет став унтер-офіцером провінційного полку. У 1853 р. він перейшов до привілейованого гвардійського лейб-гусарського полку. У 1858 р. вийшов у відставку і енергійно зайнявся літературною працею, придбав поміщицьку ділянку, став поміщиком-різночинцем. Лише 1873 р. Фет з дозволу царя став дворянином Шеншиным. На той час він був широко відомий як поет Фет.
Будучи одним із найвитонченіших ліриків, Фет вражав сучасників тим, що це не заважало йому одночасно бути надзвичайно діловитим, заповзятливим та успішним поміщиком. Творчість Фета характеризується прагненням уникнути повсякденної дійсності в «світле царство мрії». Основний зміст його поезії – любов та природа. Вірші його відрізняються тонкістю поетичного настрою та великою художньою майстерністю. Фет – представник так званої чистої поезії. У зв'язку з цим протягом усього життя він сперечався з Н. А. Некрасовим – представником соціальної поезії. Особливість поетики Фета – розмова про найважливіше обмежується прозорим натяком.
Цілі уроку:
Навчальні:познайомити учнів з деякими фактами життя А. А. Фета та феноменом «двійництва» поета., дати уявлення про основні особливості лірики Фета., ввести термін імпресіонізм., нагадати про літературні напрямки – чисте та утилітарне мистецтво.
Розвиваючі:удосконалювати вміння аналізувати поетичний текст, розвивати вміння емоційно відгукуватися на художнє слово, розвивати культуру спілкування та мови.
Виховні:виховувати в учнів почуття прекрасного.
Обладнання:портрет А. А. Фета, репродукції картин Клода Моне («Гарлачі», «Вулиця, прикрашена прапорами», «Поле маків»), записи на дошці, роздруківка віршів Фета для аналізу (роздавальний матеріал).
Хід уроку.
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні на уроці ми починаємо вивчати творчість А. А. Фета. Це вже знайомий вам поет із середньої школи, ви пам'ятаєте його знаменитий вірш «Весна», але у старших класах ми аналізуємо творчість Фета іншому рівні. Отже, на першому уроці за традицією ми поговоримо про долю поета, про його життєвий шлях і звернемо увагу на характерні риси його лірики. Відкрийте зошити та запишіть, будь ласка, тему нашого уроку.
Життя та творчість Опанаса Опанасовича Фета(Шеншин).
(1820 – 1892.)
Запишіть роки життя поета. Хлопці, зараз я розповідатиму вам про долю Фета, це буде моя невелика лекція, ви, будь ласка, уважно слухайте та записуйте основні події, дати, етапи життєвого шляху.
І особистість, і доля, і творча біографіяФета незвичайні та сповнені загадок. Життя поета сповнене драматизму та протиріч, і те, що всі ці протиріччя та парадокси переплелися в одній людині, викликало до Фета неоднозначне ставлення. А почалося все буквально з його народження. Мати Фета Шарлотта Фет була дружиною німецького чиновника Фета, але втекла з орловським поміщиком Шеншиним до Росії. Тоді це був нечувано зухвалий вчинок, який довго обговорювали у вітальні. Вже Росії у 1920 року у Орловської губернії Шарлотта Фет народила сина Афанасія. Хлопчик отримав прізвище Шеншин, саме тому ми вказали у темі друге прізвище Фета, ці два прізвища він носив усе життя. Але коли хлопчикові було 14 років, Орловська духовна консисторія встановила, що на момент народження Фета шлюб Шарлотти Фет та Шеншина не було зареєстровано, тому їхнього сина вважали незаконнонародженим. Хлопчика позбавили прізвища Шеншин, всіх привілеїв, пов'язаних зі званням дворянина, та права на отримання спадщини. Для Фета це був удар, наслідки якого він зазнав протягом усього життя. З цього моменту у Фета виникла ідея-фікс, повернути собі титул дворянина будь-що-будь. Освіта Фет здобув у німецькому пансіоні та у Московському університеті на факультеті філософії. У студентські роки у Фета виникла дружба з Аполлоном Григор'євим, який познайомив Фета з Володимиром Соловйовим, Яковом Полонським та іншими літераторами. Саме в цей час у Фета виник інтерес до поезії і в 1940 виходить перша поетична збірка «Ліричний пантеон». У 1945 році Фет закінчує університет, але замість того, щоб повністю віддатися творчій діяльності, він іде на військову службу. Служити він йде не за покликанням, а тому що на той час певний військовий чин міг повернути Фету дворянську гідність. Але й тут доля ніби грає їм, варто Фету дослужитися до певного звання, як відразу виходить указ, що дає право звати дворянином тим, хто перебуває вище в ієрархії військових звань, ніж сам Фет; варто Фету дослужитися до цього вищого звання, як відразу виходить аналогічний указ. Так і не повернувши собі дворянську гідність, 1958 року Фет залишає військову службу. Слід сказати, що за час служби Фет не залишає своєї літературної діяльності, він друкується в «Сучаснику», «Вітчизняних записках», «Москвитянині». (Вчитель звертає увагу на портрет Фета)
У період служби Фет пережив важку особисту драму. Він познайомився з Марією Лазич і пристрасно покохав її, це почуття було взаємним. Марія спочатку закохалася у вірші Фета, а потім і самого поета. Як не дивно, Фет не запропонував їй руку та серце. Він пояснював це тим, що Марія була бідна, та й не може їй нічого запропонувати в матеріальному плані. Слід сказати, що Фет особливо належав до матеріального достатку. Метою свого життя він вважав повернення дворянського титулу та багатство, яке дасть йому незалежність. Мабуть, ця розважливість, прагнення до незалежності взяло гору над його почуттями, Фет не зважився на шлюб і порвав стосунки Марією, яку все ж таки любив. А згодом сталася трагедія – Марія Лазич згоріла. Офіційна версія була така, що це була пожежа від необережно кинутого сірника (на Марії була легка капронова сукня, яка моментально спалахнула), але ті, хто знав, як вона переживала розрив із Фетом, вважали, що це було самогубство. (читання вчителем напам'ять)
Я вірити не хочу! Коли в степу, як диво,
У північній темряві, передчасно горя,
Вдалині перед тобою прозоро і красиво
Раптом вставала зоря.
І в цю красу мимоволі погляд тягнуло,
У той величний блиск за темну всю межу-
Вже ніщо тобі на той час не шепнуло:
Там людина згоріла!
Це фрагмент із вірша «Коли читала ти болючі рядки» 1887р. У вас на дошці записано ім'я Марії Лазич та деякі вірші, присвячені їй, перепишіть їх, будь ласка.
Фет дуже тяжко переживав смерть Марії Лазич, він почував себе винним у її смерті. Образ Марії в ореолі зворушливого чистого почуття та мученицької смерті прикував поетичний талант Фета до останніх днів, був джерелом натхнення, але й каяття, смутку. Тому фетівська тема кохання часто має трагічний відтінок. Це можна простежити у віршах, записаних на дошці:
«Дарма, дивна, змішавшись з натовпом» 1850 року.
Що за ніч! Прозоре повітря сковане…» 1854.
«Дарма!» 1852.
«Довго снився мені крики ридання твого» 1886.
«Коли читала ти болючі рядки» 1887 року.
«Старі листи»1859.
«Ти відстраждала, я ще страждаю» 1878 року.
Пізніше Фет одружився з негарною, але багатою жінкою - Марією Боткіною, купив маєток, розгорнув свій талант господаря-практика, ділової, розважливої людини. Збулася певною мірою його мрія: Фет став багатою і незалежною людиною. Слід зазначити, що з поглядам Фет був вкрай консервативною людиною. Напередодні скасування кріпосного права Фет писав публіцистичні нотатки, у яких захищав права поміщиків. Багато сучасників Фета відзначали, що як людина вона була не симпатична. Послухайте, що говорив про нього тоді Салтиков-Щедрін: «Фет сховався у селі. Там, на дозвіллі, він частково пише романси, частково людиноненависничає: спершу напише романс, потім людину ненависнює, потім знову напише романс і знову людиноненависничає ». Отже, між Шеншиным- людиною і Фетом – поетом існувала прірва. Ця двоїстість вражала всіх. Але, напевно, цю психологічну загадку певною мірою можна розгадати, якщо звернутися до поглядів Фета призначення поезії.
Фет ставився до того напрямку, яке ми називаємо «чисте мистецтво» або «мистецтво для мистецтва», «мистецтво заради мистецтва». Це означає, що у своїй творчості Фет уникав злоби дня, від гострих соціальних проблем, які особливо на той час хвилювали Росію. Фет вважав, що у поезії не повинно ніякої утилітарності, поезія не може бути засобом вираження ідей, вона самодостатня та самоцінна! (читання вчителем напам'ять)
Не в похмурий палац наяди балакучої
Прийшла вона полонити мій слух самолюбний
Оповіданням про щити, героїв і коней,
Про шоломи кованих і зламаних мечів.
Мені муза іншу молодість вказала:
………………………………………
Уривчаста мова була сповнена смутку,
І жіночої забаганки, і сріблястих мрій,
Невисловлених мук та незрозумілих сліз.
Якоюсь негоєю нудною хвилюємо
Я слухав, як слова зустрічалися поцілунком.
І довго без неї душа була хвора
І невимовного прагнення сповнена.
Хлопці, це був фрагмент з вірша Фета «Муза» 1854 року. На дошці записані деякі вірші Фета, в яких розкривається тема поета та поезії, перепишіть їх собі.
«Одним поштовхом зігнати човен живий» 1857
«Музе» 1857
«Музе» (прийшла села…) 1882.
"Муза" (ти хочеш проклинати ...) 1887.
Хлопці, на першому уроці ми говоримо про поезію Фета лише в загальних рисах, називаємо основні теми та найпоказовіші, найяскравіші вірші – це обов'язковий мінімум, яким ви повинні володіти, тому обов'язково читайте вдома вірші, які я вам вказую. Прочитавши ці вірші, ви зрозумієте, що головне у поезії, за Фетом, відтворення світу краси. Власне, через це і сталися розриви Фета з журналами, де він друкувався. Вірші Фета оцінювали з погляду соціальної значимості, які треба було оцінювати за законами мистецтва. Обов'язково запишіть, що Фет був прихильником чистого мистецтва.
Як поет чистого мистецтва, Фет вважав, що вічними темами поезії можуть бути лише теми кохання та природи. Тому й цикли віршів Фета мають природні назви: «Снігу», «Весна», «Море», «Літо». Особливість природної лірики Фета у тому, що у ній немає цілісного завершеного образу природи. Фет любить уловлювати перехідні стани природи, якісь відтінки її прояви. Якщо у Тютчева природну лірику умовно можна розділити на «денну» та «нічну», то, використовуючи цю термінологію, можна сказати, що природна лірика Фета є переважно «денною». У Фета переважають світлі, життєрадісні тони та фарби.
Погляньмо вірш «Я прийшов до тебе з привітом» 1843 року.
(Учитель читає вірш напам'ять).
Яке відчуття викликає у вас цей вірш?
Важко висловити, як і Фету, відчуття, що створилося цілісним монологом, хочеться називати, перераховувати ті емоції, які наповнюють нас при читанні вірша. Це енергія, радість, світло, щастя, кохання, дзвін.
Як співвідноситься зовнішній світ та почуття ліричного героя?
Все внутрішньо пов'язане і створюється цілісна картина. Читач не розмежовує зовнішній природний та внутрішній світ ліричного героя. Цей зв'язок у єдиному пориві, на одному диханні.
Діти, ви звернули увагу, що вірш дуже динамічний.
За допомогою яких засобів створюється динаміка?
Вживання дієслів, повторів. Вірш побудований на повторах: по-перше, кожна строфа починається однаково (одноначаття), по-друге, повтори використовуються всередині строф
Розповісти, що ліс прокинувся,
Весь прокинувся, гілкою кожній.
Кожним птахом стрепенувся
І весняний сповнений спрагою
Навіть при читанні повтори створюють відчуття того, що рядки та слова «стрибають» перед очима. Це створює динаміку вірша.
Справді, захоплення Фета перед красою часто виражається одним вигуком. Здається, що поет неспроможна щось сказати, крім простого називання і перечисления….(читание вчителем вірші «Це ранок, радість ця»).
У чому бачите незвичайність форми цього вірша?
Весь вірш – одна пропозиція, у якому перераховується безліч деталей. У вірші зовсім немає дієслів, проте він дуже динамічний.
Як ви вважаєте, чому у вірші немає дієслів?
Дієслово позначає дію, процес, а Фету треба зупинити мить, звідси і безліч деталей. Можна сміливо сказати, що Фет не малює нам картину, а фіксує миті, які створюють цю картину. Саме тому і говорять про імпресіоністичність стилю Фета.
Хлопці, в 11 класі ви вивчатимете срібний вік, і вам докладно розкажуть про напрямки в поезії, серед яких і імпресіонізм. Зараз ми загалом спробуємо охарактеризувати це явище.
Хлопці, я хочу показати репродукції картин Клода Моне. Клод Моне- французький живописець, який є фундатором імпресіонізму. Подивіться на репродукції, на цих трьох картинах можна простежити техніку листа імпресіоністів («Лаванки», «Вулиця, прикрашена прапорами», «Поле маків»). Якщо ви підійдете до картини надто близько, то вам буде складно розрізнити, що на ній намальовано. Техніка такого листа ґрунтується на штрихах, окремих мазках, точках, плямах. Тому вам буде здаватися, що це якісь мазки і плями, що не складаються в цілісну картину, але якщо ви трохи усунетеся, то побачите, що ці мазки та крапки створюють монолітне полотно, на якому чітко виділяються предмети, деталі тощо. На цьому прийомі заснована техніка імпресіоністського письма в поезії. Імпресіонізм у поезії – це зображення предметів над їх цілісності, а миттєвих, випадкових знімках пам'яті; предмет не зображується, а фіксується уривками, і не складається в цільну картину. Подивіться ще раз на вірш «Це ранок, ця радість», поет називає предмети навколишнього світу, деталі, не даючи жодних характеристик, а тільки фіксуючи свій погляд на цих деталях. Але ці зовнішньо не пов'язані між собою явища навколишнього світу створюють цілісну картину. Зрозуміло це вам? Давайте запишемо невеликий висновок.
Запис. Імпресіонізм у поезії – це зображення предметів над їх цілісності, а миттєвих, випадкових знімках пам'яті; предмет не зображується, а фіксується уривками, і не складається в цільну картину.
Якщо про Тютчева говорять, що він останній романтик, то про Фету говорять, що він був на шляху від романтиків до символістів. Тому й реабілітували Фета саме символісти, оскільки мистецтво Фета було зрозуміло і близьке їм, тоді як сучасники Фета не розуміли його віршів, осміювали їх, складали пародії. Виявилося, що у творчості Фет уникнув своїх сучасників на покоління вперед.
Ще один яскравий вірш Фета, що наробив багато шуму, що викликало літературний скандал і послужило мішенню для багатьох глузувань – «Шепіт, несміливе дихання» (читання вчителем напам'ять).
Чи можна побачити імпресіоністичність стилю Фета у цьому вірші?
Так, можна, оскільки знову хаотичний набір зорових та слухових вражень створює цілісну картину. У вірші немає жодного дієслова, тобто процес передано за допомогою фіксації, називання певних явищ, емоцій.
Як співвідноситься зовнішній світ природи та внутрішній світ людини?
Вони знову тісно злиті, спаяні.
Хлопці, саме на цій спаяності та злитості засновані метафори Фета. Якщо він пише, що "серце цвіте", то неясно цвіте серце людини чи рослини. Уподібнення за подібністю у Фета дуже тісно пов'язані.
Подивіться на кінцівку вірша, як ви її розумієте?
Зоря – не лише природне явище, а й у контексті всього вірша це метафора, тобто зоря як вищий почуття, захоплення, емоційний пік.
Хлопці, давайте запишемо, що метафориФета засновані на тісному взаємозв'язку, спаяності уподібнюваних явищ та предметів.
Хлопці, ще одна характерна риса лірики Фета – це її асоціативність. Предмети існують не власними силами, бо як знаки почуттів і станів. Називаючи ту чи іншу річ, поет викликає не пряме уявлення про неї, а ті асоціації, які можуть бути пов'язані з нею. Виходить, що головне смислове поле вірш перебуває поза слів. Давайте запишемо це.
Оскільки слова викликають у нас свої суб'єктивні асоціації, виходить, що вірші Фета виражають стан, настрій, враження.
Пролунало над ясною річкою,
Продзвеніло в померклому лузі,
Прокотилось над гаєм німою,
Засвітилося на тому березі.
Що прозвучало, що пролунало, що прокотилося, що засвітилося? Ми цього не знаємо, та нам і не має значення, головне, що склалося відчуття руху, дзвону.
Тому віршами Фета потрібно насолоджуватися як музикою. І цю властивість його поезії відзначали багато хто, так композитор Чайковський говорив про Фет: «Це не просто поет, скоріше поет-музикант». Запишіть ці слова Чайковського. Справді, на віршіФета заспівано дуже багато романсів, ви, напевно, чули романси «На зорі ти її не буди», «Сяяла ніч, місяцем був сповнений саду» - це найвідоміші романси. Ми з вами говорили, що вірші «Я прийшов до тебе з привітом» і «Це ранок, ця радість» побудовані на повторах, як вам здається, яку функцію виконують ці повтори?
Повтори ритмічно організують ці вірші. На прикладі цих віршів можна дійти невтішного висновку про очевидності ритмічного малюнка у поезії Фета.
Погляньмо на звукову організацію вірша «Шепіт, несміливе дихання», що ви можете сказати?
Фетом активно використовується звукопис. Це використання голосних о, а, е, і активне використання приголосних сонорних звуків л, р, зв. Ці звуки надають тексту плавності, співучості, мелодійності.
Давайте запишемо висновок: У поезії Фета важлива ритмічна організація текстів та його музичність.
Отже, у вас у зошитах мають бути відзначені такі особливості лірики Фета:
Використання прийомів імпресіонізму
Метафоричність
Асоціативність
Музика, мелодійність.
Таким цікавим був цей поет, який розділив своє життя на дві половини. Фет – автор прекрасних віршів, шанувальник краси переважають у всіх її проявах і Шеншин – служака офіцер, розважливий поміщик, ненависний прогрес, усе життя домагався титулу дворянина і батьківської прізвища. До речі, титул дворянина Фету таки завітали вже на заході його життя.
Смерть Фета також була дивною. Поет сильно хворів, страждав на астму ..., в якийсь момент Фет вирішив покінчити життя самогубством, але в останній момент його рятує секретар, і в цей же момент у Фета відбувається розрив серця. Фет помер у той час, який сам для себе обрав і, слава богу, не взяв на душу один із найстрашніших гріхів – самогубство. Нам цей поет пам'ятний своїми дивовижними віршами, до яких ми ще звертатимемося протягом двох уроків.