Лариса Моїсеєва
Конспект НОД для середньої групи з етикету «Хороші вчинки»
Конспектвідкритого заходу щодо етикету в середній групі
« Добрі вчинки»
Ціль: формування доброзичливих дружніх відносин між дітьми, навичок спілкування один з одним, створення сприятливого емоційного клімату
Завдання:
1. Виховувати любов і шанобливе ставлення до близьких та оточуючих людей, уміння виявляти доброту до оточуючих.
2. Заохочувати прагнення дітей робити добрі вчинки.
3. Оволодіння дітьми правилами гарного тону для побудовиреальних та майбутніх міжособистісних відносин;
4. Формування вміння вільно спілкуватися у типових ситуаціях повсякденності;
5. Створення предметно-розвивальної середовища у групі, що сприяє формуванню та розвитку комунікативних навичок дітей;
6. Розвивати здатність розуміти дії, зображені на зображенні, співвідносити їх з дійсністю.
Попередня робота: Бесіди про дружбу, розгляд ілюстрацій, читання казок, загадок, віршів, прислів'їв та приказок про доброту, розучування пісень.
Хід заняття:
Вихователь: - Хлопці, сьогодні вранці до нашого дитячого садка прийшов лист із Країни Добра. Написала його Добрянушка. Вона розповідає, що її казкову Країну Добра зачарувала зла чаклунка. І жителі країни забули всі ввічливі слова та добрі вчинки. Хочете їм допомогти? (Відповіді дітей).
Хлопці, ми розчаруємо Країну Добра та допоможемо Добрянушці, якщо правильно відповімо на всі запитання. Але перед тим, як розпочати подорож давайте перетворимося на помічників Країни Добра – на Добрят. Хочете, хлопці, стати «добрятами»? (Відповіді дітей). Повторюйте разом зі мною:
Покружляли, покружляли
І в «добрять»ми перетворилися.
Тепер можемо розпочинати нашу подорож. Готові, хлопці? Тоді ходімо.
Вихователь:
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом,
Зробимо ось так .
Місто «Привітання».
Хлопці, ми з вами прийшли до першого міста, воно називається «Привітання».
Діти, що ви робите, коли зустрічаєте знайомих людей, коли до вас приходять гості? (кажемо здравствуйте). - Як ви вважаєте, що означає слово "Вітаю"? (Побажання здоров'я). "Вітаю"- це чарівне слово, даруйте його людям знову і знову».
Які слова привітання ви ще знаєте (добрий день, добрий вечір, доброго ранку)
Хлопці, перевіримо ще раз, як ви запам'ятали ці ввічливі слова.
Вірші-вітання
1. Говорити друзям не ліньки,
Усміхаючись (Доброго дня)
2. Хлопчик ввічливий і лагідний
Говорить, зустрічаючись (Привіт)
3. Якщо друг зустрічає одного,
Тиснуть друзі один одному руку,
На відповідь у відповідь
Кожен каже (Вітання)
Вихователь: - Молодці, хлопці. Як ви думаєте, починають жителі Країни Добра та Добрянушка згадувати ввічливі слова?
Діти: - Так.
Вихователь: - Продовжуємо нашу подорож.
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом,
Зробимо так. (Розводимо руки в сторони, висловлюючи подив)
Місто «Чарівні слова»
Вихователь: - Хлопці, перед нами друге місто «Чарівні слова».
Які слова-помічники ви знаєте? (Дякую, будь ласка, вибачте, дозвольте). Давайте відгадаємо їх у загадках.
Вірші-загадки про чарівні слова
1. До чого ж воно гарне
Слово добре (Спасибі)
2. Коли винні, сказати ви поспішаєте
Прошу вас, будь ласка (Вибачте)
3. Тане навіть крижана брила
Від слова теплого (Спасибі)
4. Коли нас сварять за витівки,
Говоримо (Вибачте будь ласка)
Молодці, хлопці. А зараз пропоную погратись. Бажаєте пограти? (так)
Гра "Будь ласка"
(Вихувальнику потрібно попросити дітей виконати завдання, але виконати його треба лише тоді, коли він назве «Чарівне слово».)
Встаньте будь ласка!
Підніміть руки!
Опустіть руки, будь ласка.
Будьте ласкаві, поплескайте в долоні!
Потопайте. Пострибайте, будь ласка.
Будьте ласкаві, нахиліть голову вперед.
Нахиліть назад, будь ласка.
Будьте ласкаві, сідайте на свої місця, будь ласка.
Молодці, хлопці. Знаєте багато чарівних слів. А нам час іти далі.
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом,
Зробимо так. (Розводимо руки в сторони, висловлюючи подив)
Місто «Примирення» (діти сіли на стільці).
Вихователь: - Хлопці, чи буває таке, що ви сваритеся? (Відповіді дітей). У місті Примирення живуть двоє друзів, їх звуть Їжачок та Котик. Допоможемо їм не посваритися? (На ролі Їжачка та Котика вибираються дві дитини, їм видаються маски відповідних героїв). Хлопці, але щоб нам не сваритися, Котика та Їжачка ми виберемо лічилкою.
Їхала білка на візку,
Продавала всім горішки,
Кому два, кому три,
Виходь із кола ти.
(Дітям пропонується зобразити ситуацію, що відбувається).
Інсценування вірша.)
У тихому лісі, серед кущів та доріжок,
Жили два друга - Котик та Їжачок.
Якось вони на прогулянку пішли та на галявині іграшку знайшли.
Їжачок назустріч до іграшки зробив крок,
Котик іграшку до себе потягнув,
Котик: - "Я перший!", а Е жик: - Ні. Я!»
Не поступаються один одному друзями.
Котик образився: «Значить, ти, Їжак,
Мені як товариш зовсім не гарний».
Молодці, хлопці. Давайте поплескаємо нашим артистам.
Запитання до дітей:
1. Чому Котик вирішив не дружити з Їжачком? (Їжак не поступився йому іграшку)
2. Як ви вважаєте, чи варто через це сваритися із друзями? (Ні.)
3. Як помирити друзів, зробити так, щоб сварки не було? (Відповіді дітей.)
Гра «Мирилка»: діти знаходять пару, беруть за мізинчик один одного і всі разом повторюють слова «мирилки».
Мирись, мирись, мирись
І більше не бійся,
А, якщо битимешся,
То я кусатимуся.
А кусатися не до чого,
Битимуся цеглою,
А цегла ламається,
Дружба починається.
Підведення підсумків.
Вихователь: - Отже, що потрібно зробити, щоби не сваритися?
Діти: - Потрібно вміти домовлятися.
Вихователь: - Молодці, хлопці! Давайте трохи з вами відпочинемо.
Фізкультурна хвилина:
Рано вранці ми прокинулися, (потерти очі кулачками)
Солодко, солодко потягнулись! (Потягнутися вгору)
Щоб сон пішов - позіхнули (Позівають)
Розбудив нас біг на місці, ( «біжать»)
У ванну побігли разом ( «малюють»прямокутник у повітрі)
Вмивалися і плескалися, (Імітують рухи вмивання)
Зуби вичистити намагалися, ( «чистять»зуби)
Причесалися акуратно, ( «зачісуються»)
Одяглися все охайно. (Проводять руками по тілу, «одягаються»)
Не хочемо ми більше спати (загрожують пальчиком)
Весело гратимемо! (плескають у долоні).
Продовжуємо нашу подорож.
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом,
Зробимо ось так (Розводимо руки в сторони, висловлюючи подив).
Місто «Ввічлива вулиця»
Хлопці, якщо ви, випадково когось зачепили та образили. Що ви зробите?
(Вибачусь, перепрошую)
Молодці!
Дорогою додому ви з'їли цукерку. Куди кинете фантик?
(В урну, в кишеню)
А тепер пропоную вам пограти у гру, яка називається "Добрі справи".
Гра "Добрі справи"
Я готовий для всіх завжди
Робити добрі справи.
Здійснивши такий вчинок
Кажу я – так, так, так!
Будемо старших шанувати?
Будемо дерево садити?
Будемо мамі допомагати?
А братику ображати?
Подбаємо про кішку?
Птахам ми насиплемо крихт?
Подбаємо про друга?
І квітів нарвемо на клумбі?
Будемо завжди добрими?
Хто мені скаже? - так Так Так!
Вихователь: - Молодці. Давайте намагатимемося робити якнайбільше добрих справ. - Ну, а нам час рухатися далі.
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом,
Зробимо так. (Розводимо руки в сторони, висловлюючи подив)
Місто «Правильно поясни»
Вихователь: - Хлопці, наша дошка поділена на дві частини: вулиця хороших і вулиця поганих вчинків. На столі лежать картинки із різними ситуаціями. Пропоную взяти по одній картинці та подумати на яку вулицю її помістити. (Діти викладають на мольберті картинки відповідно до цієї ситуації)
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом,
Зробимо так. (Розводимо руки в сторони, висловлюючи подив)
Ви, хлопці, молодці, всі картинки правильно поділили. А ми з вами йдемо далі.
Рівним колом, один за одним,
Ми йдемо за кроком крок,
Стій на місці, дружно разом,
Зробимо так. (Розводимо руки в сторони, висловлюючи подив)
Місто «Прощання»
Вихователь: - Хлопці, які добрі слова ви кажете, коли прощаєтеся? (До побачення, поки, до швидкої зустрічі, до завтра).
Хлопці, ви молодці, відповіли на всі запитання і врятували Країну Добра від злої чаклунки. Жителі Країни Добра дуже вдячні вам, вони згадали всі добрі та чарівні слова. Ну, а нам час повертатися назад до дитячого садка.
Покружляйте, покружляйте
І в хлопців ви перетворитеся!
Вихователь: - Я бажаю вам, щоб ви всі жили в Країні Добра, любили та поважали один одного, були добрими, ввічливими та культурними людьми. І знали, що таке етикет з малих років.
Що таке етикет –
Знати маємо ми з дитячих років.
Це – норми поведінки:
Як ходити на День народження?
Як знайомитись?
Як є?
Як дзвонити?
Як підвестися?
Як сісти?
Як вітатись з дорослими?
Багато різних питань.
І на них дає відповідь
Цей самий етикет.
Цілі:
- сприяти вихованню у учнів добрих манер, доброзичливості;
- взаєморозуміння з однокласниками;
- познайомити школярів із правилами гарного тону, прийнятими у нас у суспільстві та в інших державах;
- познайомити учнів з терміном етикет та його поняттями та значенням; дізнатися історію етикету.
Обладнання:
- плакати з висловлюваннями:
- "Етикет робить королів рабами двору".
- Мова голову береже.
- Хочеш поваги – не починай із образу.
- запрошення - 2 штуки
- плакат "Вихована людина" - 2 штуки
- кольорові олівці, фломастери
- листочки для тіста - всім
- коробка на кожну команду (шкарпетки, хустку, вазочка, квітка, коробка цукерок, книга, м'яка іграшка, скарбничка, набір ручок, олівців, зубна щітка, подарункові пакети для пакування подарунків).
- медаль "Знаток етикету" (? штук)
- лист з прислів'ями – 2 штуки
- призи (чупики)
ХІД УРОКУ
На нашому занятті є гості, яких ми попросимо виступити в ролі журі сьогоднішніх конкурсів.
Вчитель. Будьте ви людиною будь-якого походження, тримайтеся будь-яких переконань, ввічливість і тактовність вас ніколи не зіпсують.
Скільки разів ви чули: "зніми головний убір у приміщенні", "вітай знайомих", "пропускай дівчаток перед собою" та багато іншого. Все це – правила гарного тону або, інакше – етикет.
Учень.Є кумедна історія про походження добрих манер: Якось мокрий сніг застав велику компанію їжаків на кам'яному плато. Вони важко знайшли печеру. Збилися до купи – так тепліше. Але ті, хто потрапив у середину, задихалися, а ті, хто був із краю, мерзли. Їжаки ніяк не могли знайти золоту середину - то вони кололи один одного голками, то замерзали, то стикалися, то розбігалися по кутках. А потім домовилися: поступатися один одному. Погрівся в середині – йди на край і знову чекай своєї черги”.
Вчитель:ще раз промовляє: їжачки – домовилися, вони встановили свій порядок поведінки.
А встановлений, прийнятий у суспільстві порядок поведінки та називається ЕТИКЕТ.
ВчительСьогодні на занятті ви дізнаєтесь історію походження етикету, познайомитеся з правилами поведінки деяких народів, дізнаєтеся, навіщо необхідно дотримуватися етикету. Отже, звідки виникли різні правила етикету?
Слово “етикет” з'явилося за короля Людовіка 14. На одному з пишних прийомів короля всім запрошеним були вручені картки з правилами поведінки, яких повинні дотримуватися гості. Ці картки назвали "етикетками". Звідси й походить поняття “етикет”- вихованість, гарні манери, вміння поводитися у суспільстві.
Багато правил зародилися ще середньовіччя. Наприклад: знімати капелюх і рукавичку при вітанні.
Учень.Середньовічний лицар, бажаючи показати, що він перебуває у колі друзів і йому нема чого побоюватися, знімав шолом або піднімав забрало. Згодом, коли шолом поступився місцем іншим головним уборам, дворянин знімав або піднімав капелюх з тією ж метою показати, що він перебуває в колі друзів. Ще пізніше капелюх стали знімати перед вищим обличчям, а вітаючи рівного собі, до нього лише торкалися. Жінок завжди вітали, знімаючи головний убір. І в такому вигляді цей ритуал зберігся і в 19 столітті, не змінюючись упродовж століть. Навіть королі Франції, які не знімали капелюха ні перед ким, торкалися її при появі дами.
Вчитель.Дякую, дуже цікаво. Ми ще маємо повідомлення.
Учень.Звичай рукостискання має більш давню історію. Людина простягала неозброєну долоню з витягнутими пальцями правої руки на знак відсутності ворожих намірів. До наших днів збереглася традиція, згідно з якою молодший за віком чи становищем ніколи не простягає руку першим, оскільки її можуть просто не прийняти.
Вчитель.Дотримання правил сягало абсурду. Навіть була така приказка: "Етикет робить королів рабами двору".
Учень.В історії були випадки, коли прагнення дотриматися етикету могло коштувати людям життя. Іспанський король Філіпп III в ім'я етикету пожертвував своїм життям. Сидячи біля каміна, в якому надто розгорівся вогонь, король не дозволив нікому з придворних поставити заслінку і не відсунувся сам. Придворний, який мав стежити за вогнем у каміні, був відсутній. Король вирішив не рухатися з місця, хоча полум'я вже обпалювало його обличчя, і спалахнули мережива на його одязі. Отримавши сильні опіки, він помер за кілька днів.
Вчитель.І ще один приклад абсурдної поведінки.
Учень.Іноді суворе дотримання етикету призводило до жертви людських життів. При іспанському дворі Пилипа II королева одного разу впала з коня, застрягши ногою у стремені. Кінь потягнув королеву за собою, але ніхто не ризикнув допомогти їй, щоб не образити її величність дотиком до її ноги. Коли двоє придворних все ж таки зважилися врятувати напівмертву королеву, то вони поспішили негайно втекти від гніву короля за грубе порушення правил етикету.
Вчитель.У російську мову слово етикет увійшло на початку XVII ст. Спочатку етикет використовувався як придворний церемоніал. З появою друкарства стали з'являтися перші посібники з етикету. Перша книга з етикету називалася "Домострой". У ньому було викладено правила поведінки людини у повсякденному житті. Петро 1, який багато подорожував Європою, дуже хотів, щоб його піддані були схожі на європейців. Він хотів запозичити їхні звичаї, звичаї. При Петра 1 в 1717 року побачила світ книга про гарні манери під назвою “Юності чесне зерцало”. Ця книга була адресована молоді та розповідала про правила поведінки у суспільстві. Вихованному дворянину належало, наприклад, бути завжди чемним і чемним, знати іноземні мови, вміти красномовно говорити, з повагою ставитися до старших.
Вчитель.Перевіримо вашу уважність.
Як називалася перша на Русі книга з етикету? ДОМОБУД.
Як називалася книга, видана за Петра I? " ЮНОСТІ ЧЕСНЕ ЗЕРЦАЛО "
Про що ця книга? ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ МОЛОДІ У СУСПІЛЬСТВІ.
Але правила бувають різні. Етикет має національні риси. Одні й самі правила у різних країнах трактуються по-різному. Візьмемо найпростіше – вітання. Як ми вітаємо одне одного?
Ось як вітають одне одного у різних країнах:
Учень: стародавні греки - "Радуйся!",
- сучасні греки - "Будь здоровим!",
- араби - "Світ з тобою!",
- індіанці - "Все добре!",
- англійці та американці – тиснуть один одному руку,
- китайці - тиснуть руку собі самому,
- лапландці – труться носами,
- латиноамериканці - цілують один одного в щоку,
- японці – кланяються.
Вчитель.Багато що можуть сказати жести:у нас кивок головою вгору-вниз – так, у болгар – ні.
Вчитель пропонує "Гру жестів".(Фізкульт. хвилинка)
Чи задоволені ви сьогоднішнім днем?
Чи багато домашнього завдання ви отримали завтра?
Чи чекаєте ви на канікули?
(Учні жестами відповідають питання вчителя.)
Молодці! Посміялися, тепер продовжимо розмову.
Вчитель.Неохайність, грубість, розв'язність, незнання пристойностей відштовхують від нас людей, які могли б любити і поважати нас, якби ми були виховані. Хороші манери міцно пов'язані із внутрішньою культурою людини.
Живіть так, наче перед вами дзеркало.
Вчиняйте з людьми так, як хочете, щоб вчинили з вами.
Чи хочеш ти, щоб з тобою пожартували так, як ти збираєшся пожартувати з другом?
Чи хочеш ти, щоб хтось весело сховав твій портфель або переклав твій пенал.
Конкурс: “Запрошення”.
Чемна людина, як правило, доброзичлива і весела. У нього багато друзів.
Уявіть, що ви запрошуєте гостей до себе на день народження. І багато залежить від того, як ви їх запросите, з яким настроєм вони прийдуть до вас. Запросити в гості можна у письмовій чи усній формі. Ваше завдання – написати запрошення другові чи подрузі. Але спочатку розминка:
-Як зробити, якщо тебе запросили в гості? (подякувати, спитати дозволу у батьків)
Чи можна запросити на день народження телефоном? (Можна, але тільки дуже близького друга)
Чи добре спізнюватися в гості? (непристойно)
-Якщо з якоїсь причини ти не можеш прийняти запрошення, як вчинити, щоб не образити того, хто запрошує? (вибачитись і обов'язково назвати причину відмови)
-Як потрібно запросити на день народження: за кілька годин до святкування чи заздалегідь? (заздалегідь)
-Як потрібно поводитися в гостях? (Бути веселим, привітним, не намагатися привернути до себе особливої уваги)
Вміння розбірливо писати – перше правило ввічливості. (В.Ключевський)
(Команди пишуть, потім зачитують запрошення). Оцінка журі
Вчитель:Отже, запрошення одержано, тепер потрібно підібрати подарунок, наступний конкурс присвячений подарунковому етикету.
Учень.Усі ми любимо подарунки. Подавати подарунки так само приємно, як і отримувати. Але й те, й інше треба вміти робити.
Будь-який подарунок – це зашифроване послання. Він може бути знаком дружби, уваги та поваги. За свою багатовікову історію вручення подарунків перетворилося на справжній ритуал зі своїми правилами, нормами та вимогами, згідно з яким слід обирати та подавати подарунок, так, щоб він сподобався тому, для кого він призначений, а момент вручення виглядав гідно.
Конкурс.Подарунковий етикет(Див. пакети)
Ви бачите багато подарунків на столі. Учасник команди має обрати той подарунок, який він хотів би подарувати своєму другові, подрузі, мамі. Врахуйте головне: вам потрібно буде пояснити, комусаме (другу, дідусеві, ітд) ви піднесете цей подарунок і чомуваш вибір упав саме на цю річ.
(Член команди показує подарунок та пояснює свій вибір). Оцінка журі.
Вчитель: Подарунок обраний. Можна йти у гості. Але насправді це не все. Адже зовнішній вигляд людини – це також дуже важливо! Неохайна і неохайна людина виявляє неповагу до почуттів та смаків інших людей. Кожна команда зараз винна скласти правила зовнішнього вигляду вихованої людини. (1 хв)
Одяг повинен бути чистим.
Волосся має бути покладене в зачіску.
Одяг повинен бути акуратним.
Нігті у пристойному вигляді. Оцінка журі
Вчитель:Ну ось, тепер ви справді готові. Можна йти у гості. У гостях вас уже просять зайняти місце за столом. Тепер слід згадати правила поведінки за столом.
Конкурс "Застільний етикет"Запитання з відповідями задаються командам по черзі
1. Коли можна сісти за святковий стіл?
Щойно увійшли до кімнати.
Тільки після того, як сядуть господарі.
Після запрошення господині +
2. Ви сідаєте за стіл, берете серветку та...
Заправляєте за комір.
Кладете на коліна +
Кладете поруч із тарілкою.
3. Як поводитися, якщо вам запропонували страву, яку ви не дуже любите?
Гнівно відмовитись.
Відмовитись, назвавши причину відмови.
Взяти трохи, подякувавши +
4. Що не слід говорити за столом під час їжі?
Про хвороби +
Про погоду
Про нові враження
5. Навіщо до риби подається ніж?
Щоб відокремлювати м'ясо від кісток
Щоб розрізати великий шматок на невеликі.
Щоб тримати шматок, коли користуються вилкою.
6. Які шматки із загальних страв слід вибирати?
Найбільші.
Найменші.
Ті, що лежать ближче до вас.
7. Якщо потрібно порізати їжу на шматочки, в якій руці слід тримати ножа, а в якій вилці?
У правій руці – вилка, у лівій – ніж.
У правій руці – ніж, у лівій – виделка +
По черзі.
8. Як вчинити, якщо ви ненароком впустили на підлогу вилку, ніж чи ложку?
Підняти та продовжувати їсти.
Попросіть інший прилад.
Вибачитись і попросити подати інший прилад +
Оцінка журі
Вчитель.Головною метою дружньої зустрічі є не частування, а атмосфера- Привітні жести, погляди, посмішка.
Кожна культурна людина повинна не тільки знати та дотримуватись основних норм етикету, але й розуміти необхідність певних правил взаємовідносин.
Вибираємо "Знаток етикету"
Дізнатись про те, наскільки добре ви знайомі з етикетними правилами, нам допоможе один тест. Ваше завдання: уважно прослухавши питання, відповісти “так” чи “ні”. Після чого всі порахують свої бали і дізнаються, як ви знаєте етикетні правила. Намагайтеся бути дуже чесними. Чи готові? Увага питання.
1. Ти впевнений, що якщо посварився з другом, то й вітатись з ним ні до чого?
2. У громадському транспорті ти завжди поступаєшся місцем людям похилого віку, хворим і з дітьми?
3. З'ївши на вулиці цукерку, ти ретельно згортаєш фантик у маленьку грудочку і щоб він не валявся під ногами, закидаєш на газон?
4. Ти завжди привітно вітаєшся з людьми, навіть якщо у тебе поганий настрій?
5. Опинившись у незнайомому будинку, ти намагаєшся заглянути до всіх кімнат, щоб знати, де що відбувається?
6. Ти завжди притримуєш важкі двері, щоб вони не вдарили людину, яка йде слідом?
7. Отримавши подарунок, ти відкладеш його убік і скажеш: “Дякую. Потім подивлюсь"?
8. Ти вважаєш, що запізнюваних гостей треба чекати, доки вони не прийдуть, і лише потім запрошувати всіх до столу?
9. Запрошуючи гостей, ти сподіваєшся, що вони самі зможуть розважити себе?
10. З'ївши легке тістечко, ти завжди витираєш пальці серветкою, а чи не облизуєш їх?
А тепер давайте подивимося, що у вас вийшло. Відповіді “так” мають бути під номерами: 2, 4, 6, 10; інші - "ні". За кожний збіг – 1 бал.
Журі підрахувало? Давайте подивимося, які ви отримали результати.
- 10 балів – ви чудовий знавець правил етикету!
- 6-9 балів – ваші знання про етикет потребують доопрацювання.
- 3-6 балів – необхідно виховувати себе.
- Менше 3 балів – ви напевно вперше чуєте слово “етикет”.
Тепер журі нагородить самого "Знаток етикету"
Завдання для команд:
Завдання №1: за хвилину з'єднайте половинки прислів'їв:
Оцінка журі
Вчитель. Через етикет людина навчається гарним манерам та правилам поведінки у суспільстві. Сьогодні ми познайомилися з кількома видами етикету: лицарський етикет (привітання, потиск рук), палацовий етикет, запрошення, подарунковий, застільний етикет. Велике значення у спілкуванні для людей має мовний етикет.
З допомогою деяких фраз ми можемо налаштувати оточуючих людей доброзичливе ставлення себе, висловлювати радість, бажання, прохання, образу, невдоволення. Приклади порушення мовного етикету (продавець на “ти”, знайомий привітався під час зустрічі, не вибачився за поганий вчинок, не подякував послугу). Відсутність поваги до почуттів інших призводить до жорстокості та грубих манер. А брутальність відштовхує нас від таких людей.
Завдання №2
За 30 секунд запишіть якнайбільше “ввічливих” слів.
- Спасибі!
- Будь ласка!
- Дякую!
- Вибачте!
- Вибачте!
- Будьте ласкаві!
- Будьте люб'язні!
- Вибачайте!
- Ласкаво просимо!
- Вітаю!
- Добрий ранок!
- Добридень!
- До побачення!
- До нової зустрічі!
- Добраніч!
Оцінка журі
- А як звучать “чарівні” слова іншими мовами?
- Англ. яз. – thank you
- Нім. яз – danke
- Італ. яз – grazie
- Франц.яз. merci
- Україн. яз – спасибі
- Іспанс. яз. – дякуємо
- Казахс. яз. - Рахмет
Перераховуючи "ввічливі слова", останнім прикладом назвати "будьте здорові!"
Актуальна ситуація:
Підсумок заняття – плакат “Вихована людина”
Ми багато сьогодні дізналися про дотримання правил поведінки у суспільстві, про етикет. Давайте підіб'ємо підсумок. Кожній команді надається плакат. Ви маєте продовжити висловлювання.
"Вихована людина - це той, хто ...."
Усі вигадані вами варіанти продовження фломастерами запишіть на плакаті.
(Потім плакати вивішуються, зачитуються.)
Підведення підсумків. Журі - називає команду, що перемогла, і вручає їй призи. Друга команда також нагороджується.
Велике спасибі журі. Дуже дякую учасникам!
ДКЗ(к)ОУ «Котовська С(к)ОШІ»
Розмова: «ДОБРІ МАНЕРИ»
Виконала: вихователь Клостер Л.І.
Котове
Гарні манери.
Ціль:
Сформувати поняття хороші манери та показати необхідність застосування правил культурної поведінки у повсякденному житті.
Завдання :
ознайомити із визначенням етикету;
формувати навички культурної поведінки;
вчити бачити свої недоліки у поведінці та вміння їх виправляти; виховувати любов та повагу до близьких;
вчити правильно вести себе у громадських місцях, на вулиці, у транспорті; виховувати дбайливе ставлення до культурних цінностей та рідної мови;
виховувати та розвивати пам'ять, увагу та логічне мислення учнів.
Хід заходу.
Здрастуйте, хлопці та шановні гості! У мене гарний настрій і я хотіла б передати його вам. Тому пропоную вам зараз привітатись один з одним незвичайним способом. Прошу всіх підвестися і стати в одну лінію. Розрахуйтесь на перший, другий, третій. Отже. Перші номери піднімають руки за голову ліктями убік, другі номери поставили руки на пояс, ліктями убік, а треті присіли. Руки на коліна з ліктями убік. Ваше завдання – привітатись один з одним за допомогою ліктів. Тобто: підходьте один до одного. торкаючись ліктями, кажіть своє ім'я. У такий спосіб вам потрібно привітатись з найбільшою кількістю людей.
Які емоції ви отримали від цього привітання?
А як ви вважаєте, чи можна вітатись у такій формі з людьми на вулиці, у транспорті? А чому? Які види вітання ви знаєте? Як ви вважаєте, про що буде наше заняття?
Прошу всіх сісти за парти. Тема нашого заняття «Гарні манери». І сьогодні ви дізнаєтеся, значення слова етикет, для чого потрібні хороші манери, як правильно поводитися в громадських місцях. І не тільки дізнаєтеся, і я думаю, що надалі ви будете їх застосовувати у своєму житті. (слайд)
Діти, а ви хочете отримати від нашого заходу позитивні емоції? (Так) (добрий настрій, удачі,)
Я пропоную по ланцюжку, повертаючись один до одного і звертаючись по імені, сказати побажання на сьогоднішнє заняття. Не забудьте подякувати другу за побажання. (Діти).
Починаємо наше заняття.
Багато що змінилося у житті людства за мільйони років. Проте з віку в століття, рік у рік повторюються деякі звичайні, повсякденні ситуації. Люди зустрічаються та розлучаються, знайомляться та прощаються, ходять у гості та приймають гостей, надають один одному послуги, дарують подарунки.
Незліченна кількість разів це повторювалося, і поступово люди виробили найзручніші та найрозумніші способи поведінки в таких ситуаціях. Так виник етикет. Сьогодні ми поговоримо з вами лише про деякі норми сучасного етикету, визначимо, де і як користуватися правилами культурної поведінки.
Слово "етикет" французького походження. На одному з пишних прийомів у короля Людовіка XIV, який мав гучне прізвисько "король-сонце", гостям вручали картки з перерахуванням деяких обов'язкових правил поведінки. Від французької назви карток – етикетки – і походить слово «етикет».
Існують різні види етикету:
Службовий (діловий);
Дипломатичний;
Військовий;
Педагогічний;
Лікарський;
Етикет у громадських місцях.
Але ми сьогодні докладно торкнемося етикету у громадських місцях
Кожна нація зробила свій внесок у скарбницю загальнолюдських цінностей. Скандинави, наприклад, першими ввели в етикет правило надавати найкращі місця за столом жінкам та найпочеснішим гостям. За порушення етикету призначали штрафи.
Ми сьогодні не вводитимемо штрафи. Навпаки, за знання правил етикету і демонстрацію хороших манер я заохочуватиму вас сердечками.
Діти, з чого починається будь-яке спілкування? (З привітання.)
У різних країнах люди вітають одне одного по-різному.
«Чи здорова ваша худоба?» - Цю фразу вимовляють монголи. Представники африканського племені зулусів, торкаючись один одного носами, кажуть: Я тебе бачу. У Китаї запитують: «Чи ви сьогодні?»
А що ж кажуть під час зустрічі в Росії? (Вітаю!)
А чи завжди можна почути просте слово «Здрастуйте» серед молоді. Коли вони спілкуються?
Ви зараз уважно прослухаєте два діалоги дівчат. А що таке діалог? Це розмова двох людей.
Перший діалог:
Здорово, Вікче!
Здорово, Лерче!
Як справи?
Так, справи стрімкі.
Де тусуєшся?
На дискачах. Чуєш, у тебе шнурки у склянці?
А мене якось не хитає.
Ну все, я звалюю, бо мене на предки чекають.
Везуха тобі, а мені ще мізки ширяти.
Уважно послухали, хлопці? Про що говорили дівчата? Все було зрозуміло?
Тепер послухайте інших дівчаток. Уважно слухаємо, що вони говорять?
Другий діалог:
Привіт, Олено!
Привіт, Інно!
Як твої справи?
Дякую чудово. А твої?
Теж не погано.
Як поживають твої батьки?
У них все добре.
До побачення, Олено!
До побачення, Інно! було все зрозуміло? Про що дівчата говорили?
З цієї розмови все було
Кого вам приємніше було слухати? Чому?
(Діти висловлюються.)
Культура людини також проявляється у його промові.
Справді, манера триматися розв'язано, звичка голосно говорити, не соромлячись у висловлюваннях, характеризують людей грубих, невихованих, не надто розумних. З ними не дуже приємно спілкуватися.
Мизобов'язані уважно ставитися до свого та чужого мовлення, добре розуміти всі відтінки слова, опанувати мовну культуру – наше спільне завдання. Кожен має прагнути високої культури мови, дбайливо і любовно ставитися до мови. Невичерпне багатство російської мови – це наше народне надбання!.
Людина, яка має гарні манери, вміє справити приємне враження на оточуючих. Така людина вміє контролювати свої вчинки, уважна, привітна, з повагою ставиться до інтересів інших людей. Вміння грамотно, ясно і красиво висловлювати свої думки – теж ознака добрих манер.
Які слова привітань ви знаєте? (Слайд)
Зразки привітань:
1) – Вітаю вас! - Вітаю!
2) – Здрастуйте! - Доброго дня!
3) - Привіт! – Салют!
4) – Доброго ранку! - Вітання!
5) - Привіт! – Хай!
6) - Здрастуйте! – Так.
7) - Добрий вечір! – Добрий!
8) – Доброго ранку! - Доброго ранку!
Пропоную провести конкурс знавців за правилами привітань. У нас три команди за столами. Вибираємо капітана команди. Капітанам прошу приколоти на майки розпізнавальний знак.
На екрані висвітлюється запитання. Як тільки питання зачиталося, команда, яка сидить за столом, приймається до обговорення. Час обговорення – 30 с. Якщо відповідь готова, піднімаємо руку. Приз за правильну відповідь – серце.
1. Хто вітається першим, якщо зустрілися молодший та старший?
2. Ти йдеш із товаришем по вулиці. Він привітався з незнайомою тобі людиною. Чи треба вітатись тобі?
3. Ви увійшли до автобуса і побачили, що на задньому майданчику стоять ваші друзі. Чи треба привітатись з ними, і якщо треба, то як це зробити?
4. Якщо ви часто зустрічаєте людину, але не знайомі з нею. Чи потрібно в таких випадках вітатись?
5. Хто подає першим руку: старший молодшому, чоловік жінці, підпорядкований начальнику чи навпаки?
Давайте підрахуємо кількість сердечок.
Усі команди впоралися із завданням. Ставлення до тебе інших людей залежить багатьох чинників. І першим чинником можна назвати вітання. Як привітаєшся з людиною, таке і до тебе ставлення буде за подальшої розмови. І не важливо, хто старший чи молодший, жінка чи чоловік.
Французи кажуть так: «Першим вітається той, хто ввічливіший».
Отже, хлопці, ми з вами добре попрацювали, а тепер пропоную відпочити. А як ми можемо зараз відпочити?
Я пропоную"Гру жестів". А ви знаєте, що таке жести? (Фізкульт. хвилинка) кивок головою це теж жест.
У нас кивок головою вгору-вниз – так, у болгар – ні. Все зрозуміло? Нині перевіримо, хто мене добре слухав?
Уявити, що ви зараз у Болгарії.
Я ставитиму запитання, а ви як болгари мені відповідаєте кивком голови. Не плутайтеся, хлопці, відповідаємо болгарською. Ще раз нагадаю, що так – це поверне голову вбік, а ні вгору – вниз.
Чи задоволені ви сьогоднішнім днем?
Задавали вам сьогодні домашнє завдання?
Чи подобається отримувати подарунки?
Чи чекаєте на новорічні канікули?
Чи любите ви грати?
(Учні жестами відповідають питання вчителя.)
Молодці! Посміялися, тепер продовжимо наше заняття.
З етикетом, хлопці, тісно пов'язані правила ввічливості. Як ви вважаєте, кого ми можемо назвати ввічливими? Якими рисами характеру має мати ввічлива людина? (діти відповідають)
Слово «ввічливість» походить від старослов'янської «вежі», тобто. "знавець". Бути ввічливим, отже, знати, як поводитися, і з повагою ставитися до оточуючих.
Навчишся:
Чи не перебивати;
Не шуміти;
Не шморгати носом;
Не позіхати вголос;
Не витирати черевики про штанину штанів;
Визнавати все те, що відрізняє цивілізовану людину. А хто така цивілізована людина? Це та людина, яка підкоряється правилам суспільства, дотримується гарних манерів.
Зрозуміло? Нині я перевірю. Що ви зрозуміли?
Я пропоную гру «Ввічливий етикет».
Для цього ми обіграємо сценку про Вову Костіна. Герої сценки прошу зайняти місця. А решту прошу дивитися уважно. А потім поговоримо.
В джинсах
Вова Костін якось у травні
Їхав у гості на трамваї.
Він сів на сидіння
І жує своє печиво.
Ось з авоською продуктовою
Тітка стала поруч з Вовою.
Дядько в шапці з козирком
І старенька з вузликом.
Вова їх не помічає,
Вова книжку вивчає.
Добре сидиться Вовку!
Раптом на п'ятій зупинці
Входить дуже старий дід.
Дуже дивно дід одягнений:
Джинси, майка та чалма,
Може. Він з'їхав з глузду?
Ні, старий схожий на джина
З глека.
Ну звісно, джин і є!
Дідусю, хочете сісти!
Я вам місце поступаюся,
Я завжди так роблю!
Дід примружився,
Кивнув,
Сів на місце
І заснув.
Вова Костін розсердився:
Мабуть, я поквапився!
Відверто кажучи,
Поступився я місце даремно!
Але який це джин?
Просто старий громадянин.
Джин сказав би:
Славний Вово!
Раптом зник кудись дід.
Місце є,
А діда – ні!
Здивувався Костін Вова,
Сів,
Жує печиво знову.
Добре сидиться Вовці.
На кінцевій зупинці
Рухнув до виходу народ.
Тільки Вова не підводиться.
Вові треба вийти теж,
Але піднятися він не може!
Допоможіть,
Я пропав!
Дід мене
Зачарував!
Я приклеївся
До сидіння!
Всі.
Кінець вірша.
Молодці. Всі дуже добре впоралися з цими ролями. А тепер дайте мені відповідь
Як поводився Вова Костін у трамваї?
Що змінило поведінку Вови?
Як?
Чому Вова було вийти на останній зупинці? А хто його приклеїв?
За що його приклеїв?
Чи можна сказати, що Вова ввічливий, уважний?
Що може допомогти Вові? Не лише вивчить, а й знати та застосовувати культуру та слова в житті.
Усі молодці. Правильно відповіли на питання. Це говорить про те, що ви знаєте з правила хороших манер. Але треба їх не тільки знати, а й застосовувати їх у житті. Ось що головне!
Напевно, у тебе вже голова пішла навколо від великої кількості правил і обмежень. І ти хочеш спитати – а як же це все запам'ятати? Є кілька секретів.
Перший. Коли загальних правил етикету ти дотримуєшся щодня, то будь-яка корисна навичка досить швидко стає звичкою. Тому не треба тримати свої добрі манери лише для виходу «у світ». Грай у етикет удома – мама буде тільки рада, повір. Цим ти себе так натренуєш, що зможеш справити сприятливе враження про себе скрізь, де зустрічаєшся з людьми.
Другий. Почни вивчати етикет із молодшою сестрою чи братом, другом. Навчаючи їх, ти ще краще запам'ятаєш правила сам.
Третій. Найцікавіший. У тебе, напевно, є близька людина, чиєю думкою ти дорожиш, на кого хочеш рівнятися. І насамперед ти хочеш, щоб саме на нього справляти приємне враження про себе. А тепер уяви собі, що ця авторитетна для тебе людина постійно спостерігає за тобою, де б ти не знаходився, чи то будинок, двір, школа, бібліотека чи спортивна секція. В цьому випадку сто разів подумаєш, перш ніж насмітити в під'їзді, попліткувати з подружкою або образити слабкого. Це дуже ефективний спосіб зробити з себе виховану людину з приємними манерами.
Сьогодні ми багато дізналися про етикет і хороші манери у суспільстві. Давайте підіб'ємо підсумок. Отже.
У суспільстві добрими манерами вважають скромність, стриманість, делікатність, вміння контролювати свої вчинки, уважно та тактовно спілкуватися з людьми. Навчання вами правил сучасного етикету допоможе вам набути впевненості в собі, не відчуватимете труднощі у спілкуванні з однолітками., будете активними у навчанні та суспільно – корисній праці.
На тему нашого заходу послухайте пісню про ввічливість.
Дякую все за увагу. До побачення!
Цілі:
Виховна: виростити з дітей вихованих людей.
Навчальна: навчитися самому зробити себе вихованою людиною .
План. 1.Яка людина може називатися вихованою?
2. Самоспостереження.
- Самооцінка.
- Вивчати думку інших людей.
- Перевір себе.
«Манери не дрібниці; вони плід благородної душі та чесного розуму» Тенісон
«Гарні манери складаються з дрібних самопожертв » Емерсон
«Уміння поводитися прикрашає і нічого не варто » німецьке прислів'я
«Не кажи нічого поганого про кого-небудь, якщо точно не знаєш цього, а якщо і знаєш, то спитай себе: чому я це говорю?» Ж. Санд
Урок відбувається у формі розмови. Вчитель ставить перед учнями питання разом вони намагаються знайти відповіді.
Вчитель:
У житті зустрічаються тисячі ситуацій, які не може передбачити жодного – нехай найповнішого – зведення правил поведінки. І тоді єдине правильне рішення підкаже вихованість. Яка людина може називатися вихованою?
Учні:
Він не допустить безцеремонності, ані грубості.
Він утвердить у людині якості позитивні - толерантність, ненав'язливість, простоту, делікатність, розуміння. І т.д.
Вчитель:
Звідки беруться такі риси?
Учні
Дар природи.
Виховання з дитинства.
За допомогою дорослих.
Спостерігати людей, поведінка яких тобі подобається. І т.д.
Вчитель:
Але якщо ми вирізняємо вихованих людей, хіба не можна від них чогось вчитися? Що для цього потрібно, давайте разом подумаємо:
Учні: 1) треба знати яким би ви хотіли бути,
2) Треба знати які ми є.
3) як подолати розрив між другим та першим.
Вчитель:
«Пізнай самого себе»,- говорили давні греки і вважали, що це найважча справа у світі.
Щоб цього досягти, є кілька прийомів, про які нам розкажуть хлопці.
(Їм наперед дала теми для підготовки до заходу).
Учень1: Самоспостереження.
Потрібно роздвоитися: ви живете і все робите, як завжди, і в той же час спостерігаєте за собою з боку очима іншої людини. Наприклад: обідаєте: поки бабуся суп наливаєте, ви сидите та чекаєте, їй не допомагаєте;
або почухали голову;
або торкнулися себе за ніс;
або лавровий лист вийняли і на стіл поклали;
над тарілкою нахилилися низько; і т.д.
Іншим разом цілі будуть інші.
Як розмовляю з людьми?
Як вітаюсь?
Кому та як надаю послуги?
Як тримаюсь у гостях?
Наголошуєте всі свої недоліки і намагаєтеся їх не робити.
Вчитель: Звичайно потрібно помічати всі свої недоліки, але обов'язково потрібно бачити і хороше
Учень2: Самооцінка.
Вже зрозуміло, що треба не тільки стежити за собою, а й давати чесну, без жодних знижок оцінку. Можна ввечері, коли лягаєш спати, згадати, як пройшов день, що помітили за собою, і прямо сказати собі: ось це погано, а тут нічого справи. Можна вести щоденник своїх вражень, також допомагає, тільки нікому не давати його читати.
Вчитель:Вірно . Адже наші думки прочитати в умі ніхто не зможе, тому нам нема кого соромляться, розбираючи наші вчинки. .
Учень3.Вивчати думку інших людей.
Як би чесно ви не намагалися оцінити себе, завжди є небезпека помилитись. Багато чого краще видно з боку. Тому дуже важливо знати, що думають про вас інші.
Вчитель: Є гра, в яку грають навіть дорослі люди, давайте пограємо і ми Ось перелік якостей: вихований, добрий, лагідний, спокійний, терплячий. Поставте собі на листках паперу навпроти всіх цих характеристик характеру оцінку.
Учні пишуть.
Вчитель:Тепер поміняйтеся листками із сусідом і поставте оцінки за ті самі якості сусідові.
Подивіться: оцінки збіглися? Напевно ні. Треба замислитись!
А тепер перевірте себе:
Якось я виходила з гастронома. В обох руках я мав сумки. Незнайомий хлопчик відчинив переді мною двері і тримав їх, поки я не пройшла. Мені захотілося сказати йому спасибі, але не знаю, чи це правильно. Адже хлопчики повинні пропускати дівчаток?
.
Хто має першим закінчити розмову по телефону?
Учні: Той, хто дзвонить
Підсумки заходу:
З'являється плакат.
◄ вихованим бути добре:
◄ до цього треба прагнути;
◄ над цим треба працювати,
Завантажити:
Попередній перегляд:
План позакласного заходу
«Поговоримо про гарні манери».
Цілі:
Виховна: виростити з дітей вихованих людей.
Навчальна: навчитися самому зробити себе вихованою людиною.
План. 1. Яка людина може називатися вихованою?
2. Самоспостереження.
- Самооцінка.
- Вивчати думку інших людей.
- Перевір себе.
6. Підсумки.
На дошці написати або приготувати плакати:
«Манери не дрібниці; вони плід благородної душі та чесного розуму»Тенісон
«Гарні манери складаються з дрібних самопожертв» Емерсон
«Уміння поводитися прикрашає і нічого не варто» німецьке прислів'я
«Благородство почуттів не завжди супроводжується шляхетністю манер» Бальзак
«Не кажи нічого поганого про кого-небудь, якщо точно не знаєш цього, а якщо і знаєш, то спитай себе: чому я це говорю?»Ж. Санд
Урок відбувається у формі розмови. Вчитель ставить перед учнями питання разом вони намагаються знайти відповіді.
- Яка людина може називатися вихованою?
Вчитель:
У житті зустрічаються тисячі ситуацій, які не може передбачити жодного – нехай найповнішого – зведення правил поведінки. І тоді єдине правильне рішення підкаже вихованість.Яка людина може називатися вихованою?
Учні:
Він не допустить безцеремонності, ані грубості.
Він утвердить у людині якості позитивні – толерантність, ненав'язливість, простоту, делікатність, розуміння. І т.д.
Вчитель:
Звідки беруться такі риси?
Учні
Дар природи.
Виховання з дитинства.
За допомогою дорослих.
Спостерігати людей, поведінка яких тобі подобається. І т.д.
Вчитель:
Але якщо ми вирізняємо вихованих людей, хіба не можна від них чогось вчитися? Що для цього потрібно, давайте разом подумаємо:
Учні : 1) треба знати яким би ви хотіли бути,
2) Треба знати які ми є.
3) як подолати розрив між другим та першим.
Вчитель:
«Пізнай самого себе»,- говорили давні греки і вважали, що це найважча справа у світі.
Щоб цього досягти, є кілька прийомів, про які нам розкажуть хлопці.
(Їм наперед дала теми для підготовки до заходу).
Учень1 : Самоспостереження.
Потрібно роздвоитися: ви живете і все робите, як завжди, і в той же час спостерігаєте за собою з боку очима іншої людини. Наприклад: обідаєте: поки бабуся суп наливаєте, ви сидите та чекаєте, їй не допомагаєте;
або почухали голову;
Або зачепили себе за ніс;
Або лавровий лист вийняли і на стіл поклали;
Над тарілкою нахилилися низько; і т.д.
Іншим разом цілі будуть інші.
Як розмовляю з людьми?
Як вітаюсь?
Кому та як надаю послуги?
Як тримаюсь у гостях?
Наголошуєте всі свої недоліки і намагаєтеся їх не робити.
Вчитель : Звичайно потрібно помічати всі свої недоліки, але обов'язково потрібно бачити і хороше
Учень2: Самооцінка.
Вже зрозуміло, що треба не лише стежити за собою, а й давати собі чесну, без усіляких знижок оцінку. Можна ввечері, коли лягаєш спати, згадати, як минув день, що помітили за собою, і прямо сказати собі: ось це погано, а тут нічого справи. Можна вести щоденник своїх вражень, також допомагає, тільки нікому не давати його читати.
Вчитель: Правильно. Адже наші думки прочитати в умі ніхто не зможе, тому нам нема кого соромляться, розбираючи наші вчинки..
Учень3. Вивчати думку інших людей.
Як би чесно ви не намагалися оцінити себе, завжди є небезпека помилитись. Багато чого краще видно з боку. Тому дуже важливо знати, що думають про вас інші.
Вчитель : Є гра, в яку грають навіть дорослі люди, давайте пограємо і миОсь перелік якостей: вихований, добрий, лагідний, спокійний, терплячий. Поставте собі на листках паперу навпроти всіх цих характеристик характеру оцінку.
Учні пишуть.
Вчитель: Тепер поміняйтеся листками із сусідом і поставте оцінки за ті самі якості сусідові.
Подивіться: оцінки збіглися? Напевно ні. Треба замислитись!
А тепер перевірте себе:
Якось я виходила з гастронома. В обох руках я мав сумки. Незнайомий хлопчик відчинив переді мною двері і тримав їх, доки я не пройшла. Мені захотілося сказати йому спасибі, але не знаю, чи це правильно. Адже хлопчики повинні пропускати дівчаток?
Учні висловлюють свої думки, обговорюють, приходять до того, що подякувати не шкідливо. Чим частіше, тим краще.
Хто має першим закінчити розмову по телефону?
Учні : Той, хто дзвонить
Вчитель іноді поправляє, іноді погоджується.
Підсумки заходу:
З'являється плакат.
«Вихованість не можна вбити, вбити в людину, її не можна прищепити, прищепити, її не можна насильно на людину натягнути.
Це така якість, яка виростає зсередини внаслідок власної роботи людини над собою».
Підсумки заняття підбивають учні, промовляючи основні думки, які прозвучали на занятті:
◄ вихованим бути добре:
◄ до цього треба прагнути;
◄ над цим треба працювати,
◄ потрібно займатися самовдосконаленням.
Уявімо, що перед тобою два вказівники. Один із них показує шлях до країни Ввічливості, а інший до країни, де немає жодних правил. До якої з цих країн ти хотів би потрапити? Сумніваєшся? Тоді побуваємо у двох країнах, а потім ти визначишся, де ти залишишся.
Отже, ми потрапили до країни, де немає жодних правил. Головні гасла в цій країні: «А я так хочу!», «А мені все одно!», «Я най-най!», «Мені все байдуже!» Уяви на хвилинку, що можна побачити на вулицях цієї країни.
Чи хотів би ти залишитися в такій країні хоча б на день, два, на тиждень? Чому?
Тепер поспішаємо до країни Ввічливості. У ній править королева Етика .
Їй уже кілька століть, але вона молода, вродлива, граціозна. Це вона навчила всіх бути добрими та уважними, справедливими та акуратними. Це вона навчила жителів своєї країни не тільки дотримуватись правил поведінки, а й добре ставитися один до одного. У цій країні панують доброта та мир. У цій країні кожна людина трохи чарівник. Він неодмінно розвеселить сумного, допоможе у скрутній ситуації, буде радий твоїм успіхам, як своїм власним.
Слово "етикет" французького походження. На одному з пишних прийомів у короля Людовіка XIV, який мав гучне прізвисько "король-сонце", гостям вручали картки з перерахуванням деяких обов'язкових правил поведінки. Від французької назви карток – етикетки – і походить слово «етикет».
Кожна нація зробила свій внесок у скарбницю загальнолюдських цінностей. Скандинави, наприклад, першими ввели в етикет правило надавати найкращі місця за столом жінкам та найпочеснішим гостям. За порушення етикету призначали штрафи.
Отже, якщо ти хочеш хоч трохи стати добрим чарівником, тобі неодмінно потрібно познайомитися з правилами етикету, правилами, якими треба поводитися у суспільстві, серед людей, правилами культурного поведінки.
Пам'ятка вихованої людини
1. Привітання – знак ввічливості
Пропоную скласти пам'ятку вихованої людини.
З чого починається будь-яке спілкування? Правильно, з привітання.
У різних країнах люди вітають одне одного по-різному.
«Чи здорова ваша худоба?» - Цю фразу вимовляють монголи. Представники африканського племені зулусів, торкаючись один одного носами, кажуть: Я тебе бачу. У Китаї запитують: «Чи ви сьогодні?»
А що ж кажуть під час зустрічі росіяни? - "Вітаю!"
Тобто ми бажаємо одне одному здоров'я. Ось такі різні традиції. Але є й дещо спільне: у всіх народів ухилення від вітання вважалося верхом непристойності та неповаги до оточуючих.
Невелика вікторина, перевіримо, чи ти знаєш правила ввічливості.
1. Хто вітається першим, якщо зустрілися старший та молодший?
2. Ти йдеш із товаришем по вулиці. Він привітався з незнайомою тобі людиною, зупинився. Чи треба привітатись і тобі?
3. Ти увійшов до автобуса на задній майданчик і побачив, що біля передніх дверей стоять твої друзі. Як треба з ними привітатись?
4. З тобою, напевно, таке буває: зустрічаєш людину часто, наприклад дорогою до школи, але не знайомі з нею. Чи потрібно в таких випадках вітатись.
5. Хто першим подає руку при вітанні: чоловік жінці чи навпаки?
- молодший
- кивнути головою
- жінка - чоловікові
Французи кажуть: «Першим вітається той, хто ввічливіший» . І це правило можна записати в нашу пам'ятку ввічливості.
2. «Коли у товаришах згоди немає…»
Одна дівчинка, якій зробили зауваження, тому що вона надто голосно і неприродно сміялася, скривджено сказала: "Моя поведінка - моя особиста справа". Чи права дівчинка?
Так, дійсно, ми живемо серед людей, і наші слова, жести, вчинки не байдужі для оточуючих.
На вулиці чи у транспорті вам наступили на ногу. Як ви вчините?
Чи потрібно поступатися місцем у транспорті людям похилого віку?
В яких інших випадках ми повинні поступатися один одному?
Що буде, якщо двоє друзів не поступатимуться один одному?
Прочитай ось яку історію. (Оповідання Валентини Осєєвої «Рекс і Кекс».)
Слава та Вітя сиділи на одній парті
Хлопчики дуже дружили та як могли допомагали один одному. Вітя допомагав Славі вирішувати завдання, а Слава стежив, щоб Вітя правильно писав слова і не забруднював свої зошити ляпками. Якось вони сильно посперечалися.
— У нашого директора є великий собака, його звуть Рекс, — сказав Вітя.
— Не Рекс, а Кекс, — сказав Слава.
- Ні, Рекс!
- Ні, Кекс!
Хлопці посварилися. Вітя пішов на іншу парту. Наступного дня Слава не вирішив заданого додому завдання, а Вітя подав вчителю неохайний зошит. За кілька днів справи пішли ще гірше: обидва хлопчики отримали по двійці. А потім вони довідалися, що собаку директора звуть Ральф.
— Значить, нам не через що сваритися! - Зрадів Слава.
— Звичайно, не через що, — погодився Вітя.
Обидва хлопчики знову посідали на одну парту.
— Ось тобі й Рекс, ось тобі й Кекс. Противний собака, дві двійки ми через нього схопили! І подумати тільки, через що люди сваряться!
Той, хто хоче мати друзів, має навчитися дружити, а отже, не конфліктувати за дрібницями. Пам'ятайте сточки зі знаменитої байки Івана Андрійовича Крилова: «Коли в товаришах згоди немає, на лад їхня справа не піде…»
То яке правило ми запишемо в нашу пам'ятку? «Поступайся друзям»
3. «Зустрічають по одязі…»
Продовжуємо конкурс знавців етикету.
1. Хто має першим закінчити телефонну розмову: той, хто зателефонував, чи той, кому зателефонували?
2. Тарілку з супом не слід нахиляти, бо...
3. Відвідуючи хворого товариша, не затримуйтеся довго, оскільки…
4. Не перебивайте розмовляючого товариша чи дорослого, тому що ви виявляєте…
Існує таке прислів'я: «Зустрічають по одязі, а проводжають за розумом». Тому ми повинні вчитися дивитися на себе збоку, замислюватися над тим, як виглядаємо зовні, яке враження справляємо на оточуючих.
Як ти вважаєш, що вважається поганими манерами? Так, це гризти нігті, надто голосно розмовляти, неохайно одягатися, голосно грюкати дверима, колупати пальцем у зубах, поганословити і т.п.
Яке ж таке правило ввічливості? « Не завдавайте незручностей оточуючим людям».
4. Вчися сміятися з себе
У будь-якому класі є хлопчики і дівчатка, які намагаються привернути до себе увагу безглуздими витівками і кривлянням, нерозумним жартуванням над іншими. Народна мудрість каже: «Жарт любиш над Фомою, то люби і над собою». Згадай веселі історії, які сталися з вашими однокласниками.
Всі ми часом потрапляємо в безглузді ситуації і почуваємось незручно. Вчіться в будь-якій, навіть найважчій ситуації, бачити смішний бік. Важливо також із достатньою часткою гумору ставитись до себе самого.
Яке золоте правило внесемо до нашої скарбнички? «Вчися сміятися з себе» .
Загальноприйняті норми етикету прості і всім доступні, але тільки їх постійне дотримання зробить манери людини красивими, а саму людину чарівною.
5. Гарні манери
Що таке манери ? (Спосіб тримати себе, зовнішня форма поведінки, поводження з іншими людьми.)
1. Вихована людина пунктуальна, вона ніколи не спізнюється, будь то робота, вечірка або зустріч із приятелем.
2. Він ніколи не сяде за стіл раніше за старших.
3. Біля дверей він пропустить старшого чи дівчинку.
4. Якщо увійшов до приміщення, де вже присутні його колеги чи друзі, він вітається першим.
5. Встає, розмовляючи зі старшими.
6. Знаючи, що попереду дівчинки, хлопчик може собі дозволити йти, лише у певних випадках:
- якщо погана дорога;
- коли спускається сходами;
- коли відчиняє двері;
- при вході в ліфт або коли потрібно взяти на себе важку та небезпечну справу;
- коли виходить із транспорту.
Манери людини виявляються в жестах, міміці та пантомімі. І становлять його зовнішній вигляд, і навіть моральний рівень особистості: тактовність, люб'язність, скромність і доброзичливість чи його відсутність.
Вчені стверджують, що під час бесіди через сприйняття ми отримуємо лише 20-40% інформації. Решта посідає жести, міміку, пантоміму, інтонацію промови.
Вправи
Манера сидіти
Сидіти треба, займаючи майже весь стілець. Іноді можна спертися на спинку стільця. Спина повинна бути пряма, а не колесом, плечі трохи відведені назад, підборіддя піднято (паралельно підлозі). Така правильна постава. Руки покладіть на коліна долонями вниз, або покладіть долоню в долоню, або переплетіть пальці. Не кладіть долоні навколішки симетрично.
Ноги можна розташувати по-різному: поставити ступні перед стільцем, на відстані не ширше за плечі, але краще, якщо одна ступня буде трохи попереду іншої. Можна трохи нахилити ноги, направивши ступні до ніжки стільця. Не сидіть, розставивши ноги або поклавши гомілки одна за одною. Не висуйте ноги далеко перед собою.
Манера стояти
Стояти треба прямо; не переносіть тяжкість тіла на одну ногу, тим самим запобігайте викривленню хребта, набухання вен на ногах! Ступні ніг розташуйте поруч, на відстані не ширші за плечі. Ноги не розставляйте. Спина пряма, плечі злегка відведені назад, підборіддя піднято - це правильна, горда постава.
Руки можуть бути спокійно опущені вздовж тіла, а можна скласти їхню долоню в долоню перед собою трохи нижче пояса. Є й інші становища рук.
Манера сідати
Не можна, присівши на стілець, рухати його. Посуньте стілець до того, як сіли. Спускайтеся на нього плавно.
Манера вставати
Встаючи зі стільця, не спирайтеся на коліна чи підлокітники, не допомагайте собі, викидаючи руки вперед. Ви можете справити враження незграбної людини.
Манера ходити
Під час ходьби зберігайте легкість та рівний ритм кроків (не надто швидкий, але й не надто повільний), не робіть надто широких кроків. Корпус прямий, не відхиляється ні в один, ні в інший бік, голова гордо піднята.
Жести - це, перш за все, рухи рук. Дослідники налічують понад 700 тис. різних рухів рук. Така різноманітність допомагає передати найтонші відтінки нашого настрою, наших почуттів. Жести можуть бути відповідними вимогам етикету, небажаними та неприпустимими.
Наприклад, неприпустимо тримати руки в кишенях, показувати пальцем, розмахувати руками та ін.
Небажані жести:
- безцільно крутити будь-який предмет (олівець, ложка та ін) в руках;
- крутити гудзик співрозмовника;
- барабанити олівцем або лінійкою по столу;
- смикати за рукав під час розмови;
- плескати по плечу, виснути на будь-кому;
- балакати ногами, сидячи за столом.
Міміка - Вираз обличчя (усмішка, погляд, сміх).
Найкращий малюнок обличчя – його доброзичливий вираз. Непристойним вважається гучний сміх, сміх з причин, які невідомі іншим: адже хтось може прийняти цей сміх своїм коштом і дуже образитися.
А от якщо дівчинка, наприклад, вміє дякувати погляду, посмішці, кивку голови за виявлену їй люб'язність та ін., це вважається ознакою гарного тону, чемності та вихованості.
Пантоміма - Рухи тіла (постава, хода, поза).
Що пантоміма може розповісти про людину? ….
Так, пантоміма може багато розповісти про людину. Вважається непристойним кривлятися, висувати мову, широко розкривати рота. Поза, манери мають бути шанобливими. Пантоміма покликана підкреслити вашу гідність, а не розважати оточуючих.
Робота з прислів'ями про правила поведінки.
Згадай, будь ласка, прислів'я, в яких народна мудрість закликає нас дотримуватись правил нормованого життя.
- Не продумавши, нічого не починай.
- Спершу подумай, а там і нам скажи.
- Сім разів відмір один раз відріж.
Про які правила поведінки нагадали вам ці прислів'я?
Читання та обговорення казки.
ПРО квапливу куницю і терплячу синицю
Стала кваплива Куниця шовковий сарафан до літа кроїти. Тяп-ляп! Усю тканину іскромсала-порізала в клаптики. І не те, що сарафан — хустки з цих клаптиків не можна пошити.
Стала терпляча Синиця з полотна фартух кроїти. Тут прикине, там смітить, сюди посуне, туди підверне. Все вона зрозуміла, все вирахувала, все викреслила, потім за ножиці взялася. Гарний фартух вийшов. Жодного клаптя даремно не пропало. Диву далася Куниця. На фартух дивиться — заздрить:
— Де ти вчилася крою-шиттям, Синиця? У кого?
— Бабуся мене шиття вивчила.
— А як вона тебе вчила?
- Та дуже просто. П'ять чарівних слів наказала запам'ятати.
— «Сім разів відміряй — один відріж».
Е. Перм'як. Оповідання та казки
Як ти вважаєш, що найголовніше у вихованні людини?
Мабуть, найголовніше у вихованні в тому, щоб людина сама стала думати про саму себе, щоб вона подивилася на самого себе, замислилася над власною долею. (В. Сухомлинський.)
Слухання та обговорення оповідання.
За літо нашу школу відремонтували. Стіни в класі заново побілили, і вони були такі чистенькі, свіжі, без жодної цятки, просто любо подивитися. Все було як новеньке. Приємно все-таки займатись у такому класі!
І світліше здається, і вільніше, і навіть, як би це сказати, на душі веселіше.
І ось наступного дня, коли я прийшов у клас, то побачив, що на стіні поруч із дошкою намальований вугіллям морячок. Він був у смугастій тільнику, брюки клеш майоріли за вітром, на голові — безкозирка, у роті — люлька, і дим з неї кільцями піднімався догори, як із пароплавної грубі. У морячка був такий залихватський вигляд, що на нього не можна було дивитися без сміху.
- Це Ігор Грачов намалював, - повідомив мені Вася Єрохін.
— Тільки, цур, не видавати!
— Навіщо мені видавати? — говорю я.
Хлопці сиділи за партами, милувалися морячком, посміювалися, жартували:
— Морячок з нами вчитиметься! Ось чудово!
Перед самим дзвінком прибіг у клас Шишкін.
- Бачив морячка? — говорю я і показую на стіну.
Він глянув на нього.
- Це Ігор Грачов намалював, - сказав я.
- Тільки не видавати.
— Ну, гаразд, сам знаю! Ти з російської вправу зробив?
— Звісно, зробив, — відповів я. - Що ж, я з незробленими уроками буду в клас приходити?
Я хотів розповісти йому, що таке корінь, приставка та закінчення, але тут пролунав дзвінок, і до класу увійшла Ольга Миколаївна. Вона одразу побачила на стіні морячка, і обличчя в неї стало суворим.
Це що ще за мистецтво? - спитала вона і обвела весь клас поглядом. — Хто це намалював?
Усі хлопці мовчали.
— Той, хто зіпсував стіну, має підвестися і зізнатися, — сказала Ольга Миколаївна.
Усі сиділи мовчки. Ніхто не підвівся і не зізнався. Брови у Ольги Миколаївни насупилися.
— Хіба ви не знаєте, що клас треба тримати в чистоті? Що буде, якщо кожен малюватиме на стінах? Самим неприємно сидітиме у бруді. Чи, може, вам приємно?
- Ні ні! — пролунало кілька нерішучих голосів.
— Хто це зробив?
Усі мовчали.
На останньому уроці до нас у клас прийшов директор школи Ігор Олександрович.
Я думав, що він розкриється на нас, але він спокійно розповів нам, скільки витрачається грошей на навчання кожного учня, як важливо добре вчитися та берегти шкільне майно. Під кінець він сказав:
— Той, хто намалював на стіні, мабуть, не хотів завдати шкоди школі. Якщо він щиро зізнається, то доведе, що він людина чесна і зробив це не подумавши.
На мене дуже подіяло, що сказав директор, і я подумав: Ігор Грачов одразу встане і зізнається, що це він зробив, але Ігореві, видно, не хотілося доводити, що він чесна людина, і він мовчки сидів за своєю партою. Тоді Ігор Олександрович сказав, що тому, хто розмалював стіну, мабуть соромно зізнатися зараз, але нехай він подумає над своєю поведінкою, а потім набереться сміливості і прийде до нього до кабінету. Після уроків наш староста Толя підійшов до Грачова і сказав:
- Ех ти! Хто тебе просив стіну псувати? Бачиш, що сталося?
Ігор розвів руками:
- Та я що? Хіба я хотів?
— Навіщо ж намалював?
- Сам не знаю. Взяв і намалював, не подумавши.
— Не подумавши! Через тебе пляма на всьому класі.
- Чому на всьому класі?
— Тому, що на кожного можуть подумати.
— А може, це хтось із іншого класу забіг і намалював?
— Дивись, щоб цього не було, — сказав Толя.
— Гаразд, хлопці, я більше не буду, адже я так тільки — хотів спробувати, — виправдовувався Ігор.
Він узяв ганчірку і почав прати морячка зі стіни, але від цього вийшло тільки гірше. Морячок таки було видно, а навколо нього утворилася величезна брудна пляма. Тоді хлопці відібрали у Ігоря ганчірку і не дозволили більше розмазувати бруд стіною.
Минуло три дні чи чотири, і ось один раз на уроці наш редактор Сергій сказав:
— Ольго Миколаївно, у нас у редколегії ніхто не вміє добре малювати. Торік завжди малював Федя, а тепер зовсім нема кому, і стінгазета виходить нецікава. Потрібно нам вибрати художника.
— Художником треба вибирати того, хто вміє добре малювати, — сказала Ольга Миколаївна.
— Зробимо так: нехай кожен принесе свої малюнки. Ось ми й оберемо, хто краще малює.
— А хто не має малюнків? — спитали хлопці.
— Ну, намалюйте сьогодні, приготуйте хоч на малюнку. Адже це не важко.
— Звичайно, — згодилися ми всі.
Другого дня всі принесли малюнки. Хтось приніс старі, хтось намалював нові, у деяких були цілі пачки малюнків, а Ігор Грачов приніс цілий альбом. Я також приніс кілька малюнків. І ось ми розклали свої малюнки на партах, а Ольга Миколаївна підходила до всіх та розглядала малюнки. Нарешті вона підійшла до Ігоря і почала дивитися його альбом. У нього там було намальовано моря, кораблі, пароплави, підводні човни.
— Ігор Грачов найкраще малює, — сказала вона.
— Ось ти й станеш художником.
Ігор усміхнувся від радості. Ольга Миколаївна перевернула сторінку і побачила, що там у нього намальований моряк у тільнику, з люлькою в роті точнісінько такий самий, як на стіні був. Вона насупилась і пильно подивилася на Ігоря. Він захвилювався, почервонів і одразу сказав:
— Це я намалював морячка на стіні.
— Ну ось, а коли питали, то ти не зізнався! Погано, Ігоре, нечесно! Навіщо ти це зробив?
— Сам не знаю, Ольго Миколаївно. Якось так, ненароком. Я не подумав.
— Ну добре, що хоч тепер зізнався. Після уроків піди до директора та попроси вибачення.
Після уроків Ігор пішов до директора і почав просити його пробачення. Ігор Олександрович сказав:
- Добре. Вдруге ремонтувати нема кому. Іди додому, пообідаєш і прийдеш.
Після обіду Ігор прийшов до школи, йому дали відро з фарбою та пензлик, і він побілив стіну так, що моряка не стало видно.
Н. Носов. З книги «Вітя Малєєв у школі та вдома»
Запитання.
Чому хлопці не сказали хто намалював на стіні?
Чому сам Ігор промовчав?
Чому навіть після виступу директора школи Ігор не зізнався у своєму вчинку?
Як у класі та Ольга Миколаївна дізналися про те, хто намалював на стіні?
Чому Ігор зізнався у своєму вчинку?
Як вчинив директор школи щодо Ігоря?
А як би ти вчинив на місці Ігоря? На місці друзів Ігоря, котрі знали, що це зробив Ігор?
Обговори картинки з друзями.
Висновок. Хорошим манерам треба вчитися. Людина має бути стриманою в манерах. Мушу вміти контролювати себе.
За матеріалами ped-kopilka.ru